训诫姜罚藤条
答：在古代对女人的一种残酷的惩罚。姜刑： 藤笞（鞭策）是古代盛行的体罚方式，尤其是当女性作为受罚者时，为了防止她们在接受鞭笞时收紧臀部的肌肉，故意把生姜放入女性受罚者的肛门，当臀部缩紧时，生姜会在肛门里产生强烈的烧灼感，让女性受罚者更加痛苦难堪。简介：刑罚：指依照法律对违法者实行的强制处分。
答：训诫管教分腿姜条的内容包括鞭打、竹板打、荆条打、绑腿、反思错误、绝对安静等等。1、鞭打 使用鞭子或其他工具抽打受罚者的腿部，以达到惩罚的目的。这种惩罚方式通常比较疼痛，可以引起受罚者的不适和痛苦感，同时也可以起到一定的心理震慑作用。2、竹板打 使用竹板或其他硬物打击受罚者的腿部，这种惩罚...
答：姜刑是指向女性受罚者的肛门里放入生姜，防止她们受鞭挞的时候收紧臀部肌肉，一旦收紧，生姜便在肛门里产生强烈的烧灼感。姜刑的最初起源和用途，目前为止仍是一个有争议的话题。早在维多利亚时期一些文学作品就对姜刑加以描述。在那个时代，姜刑甚至被上升为一种艺术形式。
答：记录我的第一次实践我不知道自己为什么会这么草率的答应第1次sj,原本是想着高考之后来顿狠的,可事实证明这次的程度完全超过了我的预期(真的没想过要破皮)sj之前是抱着害怕又期待的心理的,觉得已经提前做好了为了我的屁股默哀的心理准备。可踏入房间的那一刻,我发现自己是那么的紧张,害怕的心里超越了期待的心理,...
网友评论：
粱振13574585412：
姜罚怎么罚? -
43961冶潘
： 1,最初生姜被放入女性受罚者的肛门,是为了防止她们在接受鞭笞时收紧臀部的肌肉., 2,因为臀部缩紧时,生姜会在后庭里产生强烈的烧灼感.(亦有人认为,在古时的牲畜市场上,商人常用此法使马匹看上去更有活力) 3,姜罚的起源和最初用途,仍是一个存在争议的话题.但早在维多利亚时期,某些文学作品中就已经对姜罚有所描述.在那个时代紧闭的房门背后,是一个相当淫猥、变态和怪僻的群体.藤笞是当时盛行的体罚方式,尤其是当女性作为受罚者时,藤笞本身甚至被提升为一种艺术形式.
粱振13574585412：
体罚的定义是什么 -
43961冶潘
： . 体罚必须是惩罚,不为惩罚而实施的,不是体罚,如体育课时跑步热身、定期段考等. 2. 体罚必须诉诸身体,不诉诸身体的惩罚,不是体罚,如语言羞辱、罚款等. 3. 体罚必须造成身体或心理的痛苦,不造这两种痛苦的惩罚,不是体罚,较近...
粱振13574585412：
关于成绩的家法 100分满分 我开学五年级 不用太恨 只能有打屁股一样 我成绩一般在95分以上 女
43961冶潘
： 离100分差1分打屁股10000000000000000000000000000000000下
粱振13574585412：
姜罚是什么感觉
43961冶潘
： 我用的姜很小,然后弄碎了塞进去,超级辣,只不过排出去一会就好了
粱振13574585412：
给老师的道歉信 上课骂人 -
43961冶潘
： 敬爱的老师“您好!今天上课时,我骂人了,态度十分的不好.我知道这是非常不好的行为,这主要是因为我是一个淘气的孩子,我尚未长大,我还很笨拙,需要您的厉行调教.我知道,您的心里在为我滴血,您在默默地等着我真诚的歉意,...
粱振13574585412：
丫鬟挨打的故事,新编的.长的. -
43961冶潘
： 我是一个16岁的女孩,名叫齐淑琴,长的十分漂亮,村里没有不喜欢我的男人.但家境贫寒,我被卖到李府当丫鬟 到了那,我刚被带进李府院门,就有家丁说:“是齐淑琴吧,脱衣服,去那...
粱振13574585412：
我做了一件出格的很的事,我爸说今晚要用藤条抽我屁股,我怎么办? -
43961冶潘
： 哪有不犯错的孩子,你先拿着藤条给你爸爸,然后承认错误,要诚恳,保证今后不再犯.估计就能免打.我幼年时屡试不爽,承认错误要快.知错就改还是好孩子,改了可以再犯,千锤百炼嘛.
粱振13574585412：
打屁股的文章.多.2个,要家长打孩子的和姐姐或哥哥打弟弟或妹妹的.不要以“我”为人称. -
43961冶潘
： 嘉豪是一个长得很漂亮的男孩,今年12岁要升初一了,他也想学习成绩好,但学习不够自觉,自制力很差.李嘉豪父亲希望他努力...
粱振13574585412：
丫鬟挨打的故事 -
43961冶潘
：小月家境贫寒,家里人便想将她卖入镇上最大的李府,这李府乃是豪富之家,每年都招收丫鬟且出手阔绰,但招收丫鬟据说非常严格 小月进李府 小月到李府,首先一个老嬷嬷让她们站成一排,伸出手...
粱振13574585412：
什么叫体罚?
43961冶潘
： 体罚是指通过对人身体的责罚,特别是造成疼痛,来进行惩罚或教育的行为. 常见形式为用手脚殴打,用器物打、罚站、顶砖、罚跪、饿饭、罚劳动或身体运动、掌掴或令儿童自掴.广东的现代家庭较常用鸡毛帚子(藤条)鞭打方式教导孩子,故有“藤条炆猪肉”(粤语)比喻此类体罚.
