语文课程标准2011版与2022
答：2022版课标与2011版课标的区别有以下几个：“课程性质”的区别、“课程理念”的区别、“课程目标”（单列）、“课程内容”（单列）、“学业质量”（新增）、“课程实施”的变化、“附录”的变化。《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“新”主要体现在“语文核心素养”“学习任务群”“学业质量标准...
答：今年的课标，进一步巩固了语文学科的王者地位，占总课时20~22%，位列第一，与2011年相比，占比没有变化，语文依旧是C位！从课时占比上来说，语文一定是未来应试考试的大头科目，同学们一定要引起重视。识字与写字：3500个字左右，书写规范，无变化；2.阅读与鉴赏：· 普通话、阅读速度500字/分钟，无变...
答：义务教育语文课程标准（2022年版）新变化 [变化解读]👇🈶1.新增核心素养，分为四个方面:(1)文化自信(2)语言运用(3)思维能力(4)审美创造 2.课程内容全部更新 (1)新增主题与载体形式，将中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入课程，增强课程思想性。(2)新增6个语文学习任务群，...
答：语文2022年版义教课标继承语文课程“文以载道”“以文化人”的传统,对标党中央、国务院有关文件精神,特别是严格落实《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》《革命传统进中小学课程教材指南》等重要文件内容,在课程目标、课程内容、课程实施部分提出明确要求,促进学生继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文...
答：教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准 2011年12月28日教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准(2011年版),并于2012年秋季开始执行。
答：有区别《2011年版义务教育语文课程标准》与原课程标准对比表重要程度内容所在位置旧课程标准2011版课程标准备注二、学段目标与内容第一学段（1-2年级）（一）识字与写字认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写认字量及会写的字都有所减少关于阅读的评价精读...
答：其中“提取信息”“理解信息”“分析和感悟信息”在各个阶段都有了既“环环相扣”，又“各有侧重”的更细微目标。3、提倡孩子多读书，读好书，读整本书。4、有了后面的“常用字”附表，更有指导意义了。弊：相关的培训跟不上，权威性的解读跟不上，对新课标的落实程度相关的标准还不明确。
答：在义务教育语文课程标准2011年版，采用的是学段目标与内容的形式，在学段目标下面，依然按照5大内容领域呈现了学习内容，在这两版课标当中还没有具体的或者说独立的课程内容的出现。核心变化三：研制了学业质量标准 学业质量研制思路，经历了前期准备、初步描述、检验修订、征求意见、修订完善5个阶段。核心...
答：2011年版的语文课程标准第一部分 前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基***力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。 ( 面对社会发展的需要) 为适应和...
答：新课标是2011年出来的《语文课程标准》旧的是93年的。新课标更强调以学生为主，强调实践能力。注重学生均衡又有个性的发展。
网友评论：
伏炒13653109369：
义务教育语文课程标准 2011年版,识字量改为多少,写字量改为多少 -
30304言全
：[答案] 一、识字量的调整整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右,”“2500个左右会写”这个要求不变,但“会写”... 概括地讲,第一、二学段,要求“会写”的字数量减少,第一学段减少200个,第二学段减少400个,第三学段则增加400个....
伏炒13653109369：
2011版小学语文新课程标准的识字的评价 -
30304言全
：[答案] 2011版小学语文新课程标准明确指出: 关于识字与写字的评价 汉语拼音学习的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况. 识字的评价,要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的...
伏炒13653109369：
2011语文新课程标准对写字提出了哪些新的要求 -
30304言全
： 1、第一二学段降低了对写的要求,提倡多认少写,可以提高识字效率,可以尽早让学生实现独立阅读,保持阅读兴趣,丰富积累. 2、新增了对写字姿势的要求.利于学生身心健康.
伏炒13653109369：
《语文课程标准》包含、 - 、------和四个部分内容; -
30304言全
： 《语文课程标准》包含“前言”“课程目标”“实施建议”和“附录”四个部分
伏炒13653109369：
义务教育语文课程标准 2011年版与实验稿在识字上有哪些变化 对这些变化 你有什么看法 -
30304言全
： 一、学段目标与内容的变化.1、“会写”的字数量的减少.第一学段减少200个,第二学段减少400个.我觉得在调整之后,各学段的写字任务更为均衡,能够更好地遵循识字写字循序渐进的规律,有利于师生更好地完成识字教学任务.我们...
伏炒13653109369：
语文标准课程结构 -
30304言全
： 2011义务教育阶段语文课程标准:前言:课程性质,课程基本理念,课程设计思路课程目标与内容:总体目标和内容,阶段目标和内容实施建议:教学建议,评价建议,教材编写建议,课程开发与运用建议附录:优秀诗文背诵推荐篇目,关于课外读物的建议,语法修辞知识要点,识字、写字教学基本字表,义务教育语文常用字表高中语文课程标准的大致结构和上文相同,第二部分(目标)有较大区别:必修和选修要达到五个方面的能力培养.(如有必要,可以附上原文)
伏炒13653109369：
义务教育语文课程标准(2011版)对于阅读教学是怎样表述的? -
30304言全
： 《义务教育语文课程标准( 2011 年版)》对于阅读教学是这样表述的:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.阅读教学中的对话是多元而又开放的:
