诺曼底号听课点评
答：首先第一点，基于学习价值确定学习目标，记得单元的人文主题是伟大的品格指向阅读的语文要素，是从人物的语言动作的描写中秋的感受人物的品质，本单元前两篇课文是古诗三首和文言文二则，着力体现的实际上是人文主题和古诗文阅读，那么后两篇课文诺曼底号遇难，记和黄继光在体现人文主题的基础上，重点实现的...
答：只听,“砰”的一声巨响在黑夜里响起, “诺曼底”号发生了剧烈的震荡,原来是载着五百吨小麦的“玛丽”号大轮船,它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来,“诺曼底”船身上被撞出了一个大窟窿。 震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片...
答：但是，我们又不能完全被文章所牵，我们应该跳出文章的情感圈子，再来审视这份思想。理性的审视后，我们不仅疑惑：作为读者，今天来参加的听课上课的，绝大部分是正当年轻的老师、正在花季的青少年。年轻的我们，刚踏上人生之路，我们的心中有许多美好的梦想与希望，我们对人生有太多的美好憧憬。看了此文，...
答：1、(1)声音杂乱(2)事发突然，来不及防备(3)熟睡(4)闯祸(5)形容水势凶猛，流速迅疾(6)已行使、执行(职责、权利、义务等) (7)整齐而有顺序2．如：粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语3—4．略5．依照惯例，按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船的情况很熟悉了，这次的撞船并非是他失职...
答：因为他们在“诺曼底“号遇难的时候去帮助他们,所以他们也是强者。 师:“诺曼底“号遇难,谁肇的祸?(“玛莉”号)他们在肇祸之后没有逃窜,没有逃避责任,而是积极地投入到了救援工作当中。所以“玛莉”号的人,“玛莉”号上的船员也是强者。 五、倾诉心声,总结全课 1、师:同学们,在这次灾难当中,所有的人都是强者...
答：诺曼底号遇难记.课文以打出来,加50分~一八七○年三月十七日夜晚,哈尔威船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号来到了海上.大海上夜色蔼蔼,大雾愈来愈浓了,距离稍远就看不清了.但象这类... 诺曼底号遇难记.课文以打出来,加50分~ 一八七○年三月十七日夜晚,哈尔威船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号来到了...
网友评论：
蔺肃13324442393：
诺曼底号遇难记这一课场景描写起到什么作用 -
34327胥俘
： 第7段第二行:渲染了恐怖,紧张的气氛. 第六段:黑点——山峰:玛丽号速度快,体积大.幽灵:在雾里若隐若现,恐怖气氛.第47段:恐怖气氛也表现出了哈尔威船长忠于职守的品质.这一课场景描写起到的作用:渲染气氛,表现哈尔威船长特点,交代背景.
蔺肃13324442393：
诺曼底号遇难记的赏析 -
34327胥俘
： 因为他深深地爱着这艘船,他的生命已经与船融为一体.我觉得哈尔威船长遇事沉着冷静,工作认真,舍己救人.你去看看《小学教材全解》.
蔺肃13324442393：
关于“诺曼底”号遇险记的讲解 -
34327胥俘
： 一八七○年三月十七日夜晚,哈尔威船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号来到了海上. 大海上夜色蔼蔼, 大雾愈来愈浓了, 距离稍远就看不清了.但象这类英国大船,晚上出航是没有什么可怕的.乘客们都沉浸在梦乡之中.人们不知道一场...
蔺肃13324442393：
概括诺曼底号遇难记中心 -
34327胥俘
： 赞颂了哈尔威船长临危不乱,镇定自若,指挥有方,舍己为人的精神
蔺肃13324442393：
“诺曼底号”遇难记中所获得的写作上的启示 -
34327胥俘
： 重视语文的熏陶感染的作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.”本方案设计旨在运用多媒体渲染、创设一个与文本一致的情感氛围,调动起学生的联想,把学生带到作品的艺术境界中,使学生身临其境,与作者的情感产生共鸣,从而准确、全面地把握作品传达的复杂情感,在读中有所感悟,在读中产生独特的体验,受到感染,引起共鸣,从而观照自身,引发认知冲突,潜移默化地向作者的语言靠近,向作者的人格靠近. 《诺曼底号遇难记》一文,出自语言大师雨果之手,语言看似简单实则蕴意非浅,字字句句都渗透着船长那高尚的人格魅力,扣人心弦,感人肺腑.
蔺肃13324442393：
课本《诺曼底号遇难记》的主要内容 -
34327胥俘
： 课文记叙了1870年3月17日夜晚,哈尔威船长小心翼翼地驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被“玛丽”号撞伤,在这次猝不及防的海难中,哈尔威船长勇于决断,沉着指挥,忘我救人,在死亡面前成就了一个伟大的英雄形象,最终救出了众人而自己以身殉职.
蔺肃13324442393：
''诺曼底''号遇难记学习心得怎么写
34327胥俘
： 读《“诺曼底”遇难记》有感 刚学完这篇课文,我的心不由地颤了一下,我有些不甘心,难道这个伟大的船长就这样消失了吗?我有些不相信,以前我看书时,像他这样伟...
蔺肃13324442393：
《“诺曼底”号遇难记》表达了作者怎样的思想感情?
34327胥俘
： 《“诺曼底”号遇难记》文章表现了船长在危难之时,首先想到的是别人、忠于职守、履行做人之道的崇高品质. 《诺曼底号遇难记》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册(第十册)第9课.课文记叙了在从南安普敦到思恩西岛的航线上,“诺曼底”号轮船被一艘装有螺旋推进器的大轮船“玛丽”号撞破,情况十分危急. 在这千钧一发的时刻,船长哈尔威命令用救生艇救乘客,由于他机智、果断,结果乘客得救,而他自己却随着轮船一起沉入了深渊的感人故事. 《诺曼底号遇难记》一文,出自语言大师雨果之手,语言看似简单实则蕴意非浅,字字句句都渗透着船长那高尚的人格魅力,扣人心弦,感人肺腑.
蔺肃13324442393：
求诺曼底号主要内容!100字左右~ -
34327胥俘
： 主人公为船长,他利用手枪指着纷纷逃跑的人们,怒斥说:“哪个男人胆敢冲在女人前面,他就开枪毙了他....”人们惧怕他的手枪,纷纷按顺序走,让妇女和孩子走在前面,最终没有一个乘客没有得救,而伟大的船长却下沉了. 这个英雄船长他具有沉着又冷静的态度,他关心人们的安危,将自己的生死置之度外,雨果写船长实际是讥讽了当时的社会较为黑暗,他要唤醒沉睡中的人们. 我打的很不容易了 吧分给我吧 谢谢你额
蔺肃13324442393：
求<“诺曼底”号遇难记>的赏析 -
34327胥俘
： 《“诺曼底”号遇难记》精段阅读 【阅读提示】 “人,最宝贵的是生命.生命属于我们只有一次.”当这仅有的一次生命面临死亡的威胁的时候,是镇定自若还是惊慌失措,是舍己救人还是自顾逃生,是摆在每个人面前的考题.“诺曼底”号...
