谁是最可爱的人优质课一等奖教案
答：谁是最可爱的人是一篇经典的短篇小说，作者魏巍。这篇小说描写了抗美援朝时期中国人民志愿军的高尚品质和无私奉献的精神。谁是最可爱的人教案如下：1、教学目标：让学生了解抗美援朝时期中国人民志愿军的英雄事迹和高尚品质。培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。2、教学内...
答：学习中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神。教学建议 一、主题思想 本文真实地报道了中国人民志愿军在:抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神，告诉我们:志愿军战士是我们最可爱的人。二、结构内容 这篇通讯通过叙述志愿军战士的三个典型事例，...
答：今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操。（板书课题）二、学战士的可爱 同学们已经预习了课文。那么，志愿军战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的呢？指名学生回答，明确并板书：松骨峰战斗 火中救小孩 防空洞谈话 同学们都喜欢听...
答：谁是最可爱的人的学程教案如下。《谁是最可爱的人》第一课时教学目标：了解通讯的文体，学习本文通过选择典型事例来反映志愿者精神的特点。梳理文章内容，感受志愿军的可爱之处。学习志愿军的爱国奉献精神。教学重点：梳理文章内容，感受志愿军的可爱之处。教学难点：了解通讯的文体，学习本文通过选择典型事...
答：一、教学目标 1．了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。2．体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。3根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。4学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
答：没有水，甚至没有一点粮食。徐洪刚决定留下来为当地人民做点好事。徐洪刚看到农民的辛苦，他决定为他们做点什么。徐洪刚说：“我能为他们做点什么呢？我能做的就是带上一辆车，带上一些钱，帮他们干农活。”徐洪刚说，他希望通过自己的努力帮助当地人民。他相信只要他能帮，就一定会有人帮忙。“
答：调查他们的真实感受。3．教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
答：魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，走上了革命道路。他一直生活在战士之中，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。《我的老师》...
答：谁是最可爱的人读后感 谁是最可爱的人全文 谁是最可爱的人教案 谁是最可爱的人作者 今天谁是最可爱的人 魏巍的谁是最可爱的人 我的老师魏巍 魏巍简介 魏巍东方 魏巍作品 我的老师魏巍原文 魏巍的作品 魏巍集结号 魏巍的我的老师 魏巍小说东方 《谁是最可爱的人》全文 曾告诉世界谁是最可爱的人的魏巍近日...
答：全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。 三、点拨 (一)、整体感知...
网友评论：
长育18257543844：
谁是最可爱的人 教案 -
24674鲍熊
： 1:世界上有很多人,都是最可爱的,包括你也是最可爱的 2:我们都是大自然最可爱的人,没有例外
长育18257543844：
比亚迪s61.5t涡轮增压发动机用什么油
24674鲍熊
： 因为是带增压的,故使用合成机油较好,5W40 即可
长育18257543844：
谁是最可爱的人800字作文 -
24674鲍熊
： 邹老师是语文老师,他脾气很好,也很有幽默感,只要是他给我们上课,教室里就会有一片接一片的笑声.我们是在笑声和快乐之中度过这45分钟的,我们在课堂中,老师即教给了我们知识,也教给了我们做人的道理.使我们能够健康的成长. 但有时候邹老师也是会发脾气的,但那也是我们做的不好,他才生气的.当我们改正缺点和错误以后,邹老师那快乐的样子又会出现在他那帅气的脸上. 对了,忙着给你们介绍他的事情,都忘了介绍他的相貌了:一张胖乎乎的圆脸,上面镶嵌着一双犹如黑葡萄般的大眼睛,一个匀称的鼻子,不薄不厚的嘴唇,加上一头乌黑的头发.怎么样,长的挺帅吧!
长育18257543844：
对《谁是最可爱的人》一文选材理解不正确的是 -
24674鲍熊
：[选项] A. 成功的作品,都很讲究对素材的剪裁,本文亦如此. B. 作者听到的只有这三件事,所以文中写了这三件事. C. 作者是从大量素材中精心选择这样三个最具典型意义的事例进行创作的. D. 三个事例不雷同,各有侧重.
长育18257543844：
(2005江苏)阅读魏巍《谁是最可爱的人》,回答问题. 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人.…… 敌人为了逃命,用了32架飞... -
24674鲍熊
：[答案] 答案:(1)在他们身上体现了英勇无畏的革命主义精神,伟大的国际主义精神以及高度的爱国主义精神.(2)中国人民志愿... 解析:文章中的每一个故事都体现了我们的战士的一种可贵的精神,使他们成为最可爱的人,这也正是我们青少年要学习的...
长育18257543844：
在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢”小明说,“老师...
24674鲍熊
：[答案] 人教版小学五年级下册 14课 作者:魏巍 《谁是最可爱的人》,是中国作家魏巍的一篇散文,这篇散文以朝鲜战争为背景,赞颂了中国人民志愿军.这篇文章于1951年4月11日被发表于《人民日报》头版,后来入选中国大陆的语文课本,影响过许多大...
