谭千秋《最后一课》原文

  • 赞颂在大地震中为保护自己的学生而死的谭千秋老师的文章或诗歌_百度知 ...
    答:不朽的师魂——献给谭千秋老师(诗歌原创) 也许 惊天动地的是灾厄的突袭 也许 你用血肉之躯护卫着是稚嫩含苞的花季 你常常在课堂里给我们讲述丰碑上燃烧的岁月 是那样声情并茂 春风得意 谁会料到 那些英雄的模样 一瞬间 呈现了你生命的传奇 你用双臂延续着我们头顶上蔚蓝的晴空 以最后一丝气力 用...
  • 最后一课电影观看
    答:哦,这个我也不太会。。不过我上网找了一下你看看可以不可以?2008年5月12日,我们记住了汶川!每当回忆起汶川大地震那撼天动地的情景,我不禁感慨万分。《最后一课》,这是用生命书写的庄严一课,更是让我们灵魂得到洗礼的最美一课。他就是金国“双百”英模谭干秋。当地震发生时,谭老师地动心不动...
  • 谭千秋的故事
    答:房子摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了,谭千秋立即将他们拉到课桌底下,自己弓着背,双手撑在课桌上,用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了。13日22时12分,谭千秋终于被找到。“我们发现...
  • 最后一课的完整版哪里有
    答:“5·12”大地震,永远是地球母亲的一道伤痕,永远是四川母亲的一道伤痕,也是我们心中永远的痛。在地震发生时,一位朴实无华的人民教师,用自己的身躯,为四颗脆弱的心搭起了生命的保障伞。这位老师就是——谭千秋。今天,我们就观看了这部感人的电影——《最后一课》,影片讲述正是谭千秋老师的感人事...
  • 5.12地震中《最后一课》的主角是谁
    答:在前几天,,我看了一篇文章《最后一课》。里面的人物——谭千秋,他的所作所为让人感动的泪如雨下。这篇文章是近期发表的。文章的内容大概是讲:在2008年5月12日14时28分,四川省发生了举世闻名的大地震。在四川省汶川县仅一山之隔的汉旺镇东汽中学成了一片废墟。地震前,在东汽中学高二(1)...
  • 求谭千秋的故事。
    答:谭千秋(1957—2008),湖南省祁东县人,中共党员。[1]1982年参加工作,生前系东方汽轮机厂所属东汽中学学生工作处主任,四川省特级教师。2008年5月12日,在汶川地震中,他用双臂将4名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。5月13日晚上,当人们从废墟中将他的遗体扒出来时,他的双臂还是张开的,趴在...
  • 赞美“谭千秋”老师的诗,都有什么?
    答:你匆匆给我们上完生动的《最后一课》走得那样从容 镇定 平凡的如一粒沙 朴实的如一块泥 在你爱抚和激励的暖流里 我们经过残暴袭顶的洗礼 从此结束了心灵的坍塌和精神无助的迷离 4、幸福的方向 作者:佚名 这是开往天堂的火车 注定会载上无数小小的梦 就像那些川北的孩子 他们静静地向窗外望去 一...
  • 电影最后一课观后感600字
    答:写作思路:写最后一课的读后感,以写感为主,把故事情节简单交代一下即可。今天,我是流着泪看完电影《最后一课》的。一出电影院,我就让妈妈帮我给我的班主任刘老师打一个电话,妈妈问我有什么事情……我未开口,泪水止不住地又流了出来,妈妈一遍又一遍地问我:“怎么了?” ……望着妈妈着急的...
  • 五分钟关于老师的故事大全
    答:谭千秋努力地回答着,“你们要坚持!记住我的话!如果老师有什么意外,这权当是老师给你们上的最后一课吧!” 又一次大的余震发生了,又一块水泥板砸向了他们,随着一声沉闷的巨响,他们再次惊慌地哭喊起来。待他们停止哭喊之后,却突然发现,谭老师没有安慰大家,没有叫大家镇静!“谭老师!谭老师!”然而,谭老师再也没有...
  • 汶川大地震谭千秋故事是什么?
    答:《最后一课》是以2008年汶川地震中舍己救人的英雄老师谭千秋为原型而拍摄的电影,于2009年上映。银幕上,谭千秋老师双臂紧紧趴在课桌上,用生命保护着四名学生。银幕下,泪花在观众眼中闪烁。这是纪念抗震英雄、湖南大学77级校友谭千秋的故事片《最后一课》在首映时的场景。这是继《冯志远》、《孟二冬》后...

  • 网友评论: 热搜:2008年汶川地震谭千秋事迹 \\ 512汶川地震谭千秋老师 \\ 谭千秋救了哪四个学生 \\ 谭千秋的后脑图片 \\ 赞美谭千秋老师的文章 \\ 谭千秋四个学生名字 \\ 《最后一堂课》原文 \\ 谭千秋老师的事迹简述 \\ 谭千秋救下的四名学生现状 \\ 最后一课谭千秋在线播放 \\ 汶川地震老师谭千秋故事 \\ 谭千秋老师的颁奖词 \\ 谭千秋老师的事迹100字 \\ 汶川大地震谭千秋老师 \\ 谭千秋老师救学生照片 \\ 谭千秋老师事迹简介 \\ 《文天祥千秋祭》原文 \\ 最后的姿势课文原文 \\ 郑振铎《最后一课》原文 \\ 谭千秋事迹是真是假 \\

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