跳舞排比句
答：1、看她们忽而双手放在胸前；忽而轻柔得点额抚臂；忽而排成一排；忽而分成三列。如同小伙伴们捉迷藏的游戏，令我们躲避不及。在舞蹈的狂欢中，她们忘怀了观众，也忘怀了自己。2、她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，...
答：形容舞姿优美的排比句如下：舞者一样，是优美的舞姿；彩虹一样，是绚丽的色彩；黄河一样，是澎湃的波涛；云朵一样，是轻盈的脚步；柳树一样，是飘逸的长发。舞蹈让我着迷，她的优雅，她的美丽，她的风韵，她的灵动，都让人如此着迷。你舞姿轻灵，身轻似燕，身体软如云絮，双臂柔若无骨，步步生莲花...
答：她舞蹈着，仿佛在另一个世界舞蹈：这是静止之舞；遗忘之舞；逃避之舞；无忧之舞；无意义之舞。
答：1、花朵们在绿草上有的跳舞，有的狂欢，还有的唱歌。2、远处绿草地上，一群群姹紫嫣红的花突然跑出来，有的在跳舞，有的在狂欢，还有的在唱歌。3、天上的云朵真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，还有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔。4、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田...
答：小朋友们在操场上唱歌,跳舞,拍皮球,踢毽子,可热闹了。改排比句为：小朋友们在操场上可热闹了。他们有的唱歌，有的跳舞，有的拍皮球，还有的踢毽子。
答：我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹琴。这本身就是排比句了。排比句，英文是Parallelism sentence，指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；...
答：小朋友们在操场上唱歌,跳舞,拍皮球,踢毽子,可热闹了。改排比句为：小朋友们在操场上可热闹了。他们有的唱歌，有的跳舞，有的拍皮球，有的踢毽子。
答：一望无际的田野里，有一个美丽帅哥在跳舞，乖巧的小虫为他伴奏。他们是一对儿好朋友。在果园里小鸟儿为他歌唱，为他跳舞，为他传递春天的信息。为他美丽的容颜送上一个甜蜜的吻。在花园里，蝴蝶为他跳着欢快的舞蹈。一会儿飞上了天空，一会儿降落到大地。一会儿又在花丛中飞舞。
答：活动中心项目丰富，可以绘画、可以唱歌、可以跳舞、可以下棋。
答：在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞是排比句。根据查询相关公开信息显示：排比句（Parallelismsentence），是修辞手法之一，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子，故在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞是排比句。
网友评论：
宋解17052267184：
关于跳舞的排比句 -
27382闵黛
： 额
宋解17052267184：
关于舞蹈排比句 -
27382闵黛
： 舞蹈是天工的创造,舞蹈是心灵的抒发,舞蹈是用躯体创作的绘画,舞蹈是用姿态书写的墨宝.舞蹈让每一双眼睛重新解读每一副身躯,舞蹈让台下的人们悠然进入台上的风景.
宋解17052267184：
关于舞蹈的排比句 -
27382闵黛
：[答案] 舞蹈是肢体的语言,是美的体现,是心灵和身体的共鸣
宋解17052267184：
有关舞蹈的排比句要从舞蹈带给你的感受来写,如,舞蹈……,…而…;要原创!要优美点, -
27382闵黛
：[答案] 舞蹈是跳动的音符,欢乐优美:舞蹈是笔下的文字,绚丽多彩:舞蹈是清晨的阳光,温暖人心.
宋解17052267184：
使用比喻排比等修辞写一个舞蹈场面 -
27382闵黛
： 一张张可爱的笑脸,一声声热情的呐喊,一阵阵沸腾的锣鼓全都淹没在了汹涌的人潮之中.
宋解17052267184：
小朋友们在操场上唱歌,跳舞,拍皮球,踢毽子,可热闹了.改排比句 -
27382闵黛
：[答案] 小朋友们在操场上唱歌,跳舞,拍皮球,踢毽子,可热闹了. 改排比句为: 小朋友们在操场上可热闹了.他们有的唱歌,有的跳舞,有的拍皮球,还有的踢毽子.
宋解17052267184：
用“舞蹈,就是.就是.就是.”的排比句式写话 -
27382闵黛
：[答案] 舞蹈,就是时尚与美的交织,就是心灵与身体的共鸣,就是舞台与世界的结合.
宋解17052267184：
小红的爱好有很多:绘 画,唱歌,跳舞,下棋.改写排比句 -
27382闵黛
： 小红的爱好有很多:有绘画,有唱歌,有跳舞,还有下棋.
宋解17052267184：
写排比句,内容是表现舞蹈很美 -
27382闵黛
： 假如我是个画家,我就要绘出祖国美丽的山河;假如我是个作家,我就要写出祖国四季的景色;假如我是个歌唱家,我就要唱出最动听的曲子.
宋解17052267184：
写几个描写安塞腰鼓舞舞姿美的排比句 -
27382闵黛
： 安塞腰鼓如黑暗中的闪电,耀眼、夺目; 安塞腰鼓如草原上的狂风,强劲、有力; 安塞腰鼓如山岗上的大树,挺拔、威武.
