近代史参与式教学感受
答：三、感受与体会 经过一年多的课改实验,我们深切感受到这么多的变化,教师已经认识到自己就是课程改革的参与者、实施者和研究者,教师主动研究教学的积极性和教师之间的互助合作精神都明显提高,并敢于向学校领导和教研员提出问题和建议。在平时不断整理自己的心得体会,有的还写出了很好的论文。随着教师教学行为角色的变化...
答：我通过对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。 一、要把课堂参与的主动权交给学生。因为我们都知道学生是学习的主人,课堂是学生的天地。教师要充分调动起学生的学习兴趣,让学生主动参与知识的形成过程,...
答：我们营口地区《考纲》规定考六册书,五大板块(中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史),内容繁杂。但作为老师的我,明白自己的责任之重大,因为我们历史学科课时有限(每周两节课),所以在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料,课堂上采用多媒体教学,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动...
答：关于历史课堂教学的有效性,江苏省特级教师姚焕成在他发表的《从学生的参与看历史课堂教学有效性》中提出:历史课堂教学的有效性是通过历史知识中的人文知识、人文精神和科学理性来养成学生的人文素养,使其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观协调发展,在学业上有收获、有提高、有进步,认知上从不懂到懂、从不会...
答：有些同学提出不同的意见，认为李鸿章是功臣，并以他领导洋务运动的史实证明，他引进外国先进的技术，创办中国近代军事工业、近代民用工业、创建中国近代海军、创办新式学堂派遣留学生，开始了中国近代化的历程，表现出一定的爱国性。李鸿章创建了近代史上第一支海军力量，创办了一些军用、民用企业等，推动了...
答：科技、文学、宗教、艺术、哲学等,都应在他的视野之内,如在世界近代史教学中,在讲到外国地名、人名或重大事件的名称时,教师如有意识地加上几个英文词汇,比如black people,Industrial Revolution,booty,Monopoly等学生熟悉的词汇,或增加媒体图画形象显现,这样在教学中不仅增加了趣味性,而且把历史和英语学习结合在了一起...
答：活动中,注意学生参与的目的性、实效性,保证学生有足够的探索时间和体验的机会。对社会生活中的科学现象,注意在教学中寻找新的视角和切入点,使学生形成新的认识,启迪科学思维,揭示科学现象的本质,使学生感受科学的真实性,感受科学与社会、日常生活的关系。历史教师正可以利用这些分歧,采用讨论法进行教学,以开拓学生的...
答：在初中历史教学之中,教师应该根据学科特点,应用生动的史实材料向学生贯彻爱国主义的德育教育。例如,关于我国的近代史学习,可以感受到满目疮痍,甚至催人泪下。在这一历史时期,国家饱经风霜,既有外来帝国主义侵略,又夹杂着内部封建主义的腐朽思想的束缚和剥削,这也就是导致中国在那个时期沦落不堪的主要原因。然而,正是...
答：评析(中国近代史)某一历史事件 1000字左右,(评价、感受、启发等等)谢谢!!!... 1000字左右,(评价、感受、启发等等)谢谢!!! 展开 我来答 4个回答 #热议# 什么样的人容易遇上渣男? 八路诸侯盟主 2012-04-05 · TA获得超过1011个赞 知道小有建树答主 回答量:357 采纳率:0% 帮助的人:...
答：课堂上,教师教学的内容和气氛是不断变化的,为达到教学目的,教师须灵活采用各种教法,因势利导,因材施教,点面结合,善于调动学生的积极性。单一的教学方式很容易让学生丧失学习兴趣,少数的几种教法也极易让学生摸透教师的脾性,教师要使课堂保持吸引力,就要使出层出不穷的招数、想尽办法让学生参与教学。针对不同的...
网友评论：
奚耿13423848006：
初中历史讨论式教学方法
51603傅终
： 目前教育部门号召全体学校教师要改变传统教学方式.培养个性化人才,尊重学生个性化发展,以培养学生自主学习意识为主要教学目的.下面给您带来初中历史讨论式教...
奚耿13423848006：
参与式教学的关键是什么 -
51603傅终
： 参与式教学,就是要打破老实讲、学生听的固定模式,让学生和老师,学生和学生互动起来.因此,参与式教学的关键是“互动”,让学知识成为一种乐趣.
奚耿13423848006：
如何指导学生开展参与式教学活动 -
51603傅终
： 参与式教学是师生共同创设民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式,是一种合作式的教学方法.参与式教学活动以学生为中心,充分利用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生积极参与教学活动,实现教与学的完美融合,
奚耿13423848006：
为什么要学习参与式教学活动设计 -
51603傅终
： 参与式教学是实施新课程最为核心和关键改变学生获取知识的方法,将以往教师灌输式地讲授改为教师给学生提供机会,搭建平台让他们自己去尝试、探索、交流,从而获得知识,增长能力,彻底转变师生角色,改变课堂模式.
奚耿13423848006：
有没有好的近代史课程总结 -
51603傅终
： (1)对教材从排斥到认可.历史新课程的实施是在一片抱怨声中开始的,习惯了按编年体体系和侧重历史政治化倾向教学的许多老教师一时转不过弯来,面对专题体系的编排,陌生的科技、文化、艺术类的内容,以及许多紧扣时代主题设计的内容...
奚耿13423848006：
参与式教学提出时间 -
51603傅终
： 1.“参与式”教学的涵义和特点 所谓“参与式”教学,又称“合作式”教学或“协助式”教学,也就是让学生在接受知识的同时,积极参与到教学活动中,以最有效的方式达到学习、培养的目的.“参与式”教学与传统的课堂讲授方式相比,具...
奚耿13423848006：
如何小学教育工作? -
51603傅终
： 教师劳动具有个体性,一门课程的教学效果如何,一项教育活动的效果如何,在很大程度上取决于教师个人的知识、经验、才能和社会责任感.这四者缺一不可,它们都是凝聚在教师劳动的一言一行,一举一动之中.因此,在教育教学中,教师...
奚耿13423848006：
参与式教学的原理 -
51603傅终
： 参与式教学法的理论依据主要是心理学的内在激励与外在激励关系的理论以及弗洛姆的期望理论.根据心理学的观点,人的需要可分为外在性需要和内在性需要.外在性需要所瞄准和指向的目标或诱激物是当事者本身无法控制,而被外界环境所支配的.与此相反,内在性需要的满足和激励动力则来自当事者所从事的工作和学习本身.
奚耿13423848006：
如何改进中国近代史纲要的教学 -
51603傅终
： (一)坚持“课堂讲授”与“课外自学”相结合. (二)坚持“理论教学”与“实践教学”相结合. (三)坚持“平时考核”与“期末考核”相结合. (四)坚持“知识传授”与“能力训练”相结合. (五)坚持“思想教育”与“人格塑造”相结合.
