钓鱼的动作+神态+细节
答：学生喜欢阅读故事性极强的文章,《钓鱼的启示》中的“突转”情节易于其走进文本。他们能够独立读懂文本内容,从描写作者语言、动作、神态的语句中体会人物心情,但体会这则故事背后的“启示”,对于学生来说,由于年龄、阅历所至,是个难点,也是教学中的重点。 通过幻灯片,教师出示父亲告诫孩子的那句话:道德只是个简单的是...
答：观察事件要连贯,生活细节细体验; 观察人物抓特点,神态动作和语言; 典型特征细心看,突出特点要记全。 观察景物要联想,静态动态细端详; 形状颜色和气味,联系生活多想象。 定点观察按空间,时间变化分阶段; 动点观察写游记,地点变化要牢记; 抓住特点和重点,景物特征记心间; 观察动物很容易,外形习性牢牢记。 观察植物方...
答：如,“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着,哭出了声。”(4)“乞求”。如,“我再次把乞求的目光投向了父亲。”(5)无可奈何、“依依不舍”、遗憾……。如,“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放到湖里。”4.抓住描写爸爸动作、神态的细节,体会爸爸在道德抉择面前的态度。“我...
答：小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中...
答：3、在作文写作及作文修改中渗透细节描写,学生已掌握多种细节描写的方法,如:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。知道了细节描写对刻画人物的重要作用。 除了老师修改作文外,我们还让孩子之间相互修改评价。充分发挥学生的作文主动性,提高学生作文能力。 我们年级郭舒扬同学的习作《风雨》续写刊登在了华...
答：如:可以通过具体描写人物的表情神态来反映人物的心理活动;可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态,特别是通过具体描写人物的“自言自语”,让人物直接倾吐自己的内心世界;可以通过具体描写人物的动作,尤其是一些细节的动作,来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外,还可以采取描写人物幻景的方式,来具体展示他...
答：如:可以通过具体描写人物的表情神态来反映 人物的心理活动;可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态, 特别是通过具体描写人物的“自言自语”,让人物直接倾吐自己的内心 世界;可以通过具体描写人物的动作,尤其是一些细节的动作,来揭示 人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外,还可以采取描写人物幻景的方式,来具体...
答：小儿的动作是“遥招手”,说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因以后,诗作也就戛然而止。 在唐诗中,写儿童的题材比较少,因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩,...
答：外貌描写，神态描写
答：我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……” “我的朋友们啊,”他说,“我--我--” 但是他哽住了,他说不下去了。 明确:小说通过先生在“最后一课”上所讲的话,表现了他对祖国、对祖国语言、对自己工作的热爱,对祖国儿童深厚的爱和无限的希望,以及对国土沦陷的深切的悲哀和痛苦的思想感情。 2. 动作...
网友评论：
耿乐18283469584：
钓鱼有哪些细节 -
56238麻饺
： 在钓鱼前应该做好各项准备工作,检查渔具和携带的用品(食品,雨具,饮水)是否齐全.到达垂钓地点后,不要急于撒窝垂钓,而要先观察地形,选择一个较好的钓点.如果是湖泊,水库,一般应选择港汊,狭窄地带,有水草的地段或回水湾...
耿乐18283469584：
五年级上册4单元《钓鱼的启示》哪里有描写神态的句子 -
56238麻饺
： 我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.
耿乐18283469584：
小儿垂钓运用了什么描写《小儿垂钓》这首诗,诗人运用()()()的描写,把儿童( )垂钓的神态表现的形象生动. -
56238麻饺
：[答案] 《小儿垂钓》这首诗,诗人运用(动作)(神态)(心理)的描写,把儿童(天真、可爱、认真)垂钓的神态表现的形象生动.
耿乐18283469584：
渔夫(),(),()的神态和()的动作,都说明这“是个问题” -
56238麻饺
： 渔夫(皱起眉)、(严肃)、(忧虑)的神态和(搔搔后脑勺)的动作,都表明了这是个问题.
耿乐18283469584：
小儿垂钓运用了什么描写 -
56238麻饺
： 《小儿垂钓》这首诗,诗人运用(动作)(神态)(心理)的描写,把儿童(天真、可爱、认真)垂钓的神态表现的形象生动.
耿乐18283469584：
第九册语文书13课钓鱼的启示课文和解说谁知道? -
56238麻饺
： 13 钓鱼的启示 一、教材解读 1.课文简说. 这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事:在34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时,爸爸要“我”把好不容易钓到的又...
耿乐18283469584：
续写金色的鱼钩100(神态描写) -
56238麻饺
： 老班长牺牲后,我们让老班长在水边的土壤里安歇.让老班长能感受到鱼的游动,如果可以,老板长醒来,就可以吃到鲜美的鱼肉……不知道怎的,两个小同志说:“老班长已经牺牲了,我们还能走出……草地?”我听了,擦干泪水,严肃地说:...
耿乐18283469584：
《穷人》这篇文章中抓住了渔夫的神态、( )和( )进行了细致的描写. -
56238麻饺
： “语言”和“动作”进行了细致的描写.
耿乐18283469584：
关于钓鱼的细节 -
56238麻饺
： 用棒子粒试试吧,一般鱼具店都有,我们都用,现在太冷了钓不到了.
耿乐18283469584：
小儿垂钓中描写小儿专心致志的神态的是哪一句 -
56238麻饺
： 表现了小孩钓鱼专心致志的诗句是:路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.小儿垂钓 朝代:唐代 作者:胡令能 原文: 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.
