长方体和正方体学具
答：学具：长方体和正方体纸盒。 教学设计 一、复习准备。 1、请同学们自己画一个已经学习过...·《长方体和正方体》 教学设计《长方体和正方体》 教学设计 教学目标 1、能比较熟练地计算长方体和立方体的表面积。2、能根据实际情况，灵活地运用所学知识，解决实际问题。 教学重点、难点 重点：长方...
答：1.本实用新型的技术解决方案是一种小学六年级数学学具盒，有一个盒体，盒体上有盒盖，其与现有技术的不同点是盒体中装有立方体框架组件、立方体块、表面积辅助学习器、圆参数操作器、及多用尺。本实用新型中所述的盒体中装有的立方体框架组件分为长方体框架组件和正方体框架组件；各框架组件分别由8...
答：(一)说课内容九年义务教育人教版数学第十册第25—26页的《长方体和正方体的表面积》。 (二)教材的地位、作用和意义本节课是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用,学习这部分内容,可以加深学生对长方体和正方体特征的理解,解决一些...
答：教学重点: 探索长方体体积的计算方法。 教学难点: 理解长方体和正方体体积公式的推导过程. 教具准备: 课件,若干个1立方厘米小正方块 学具准备: 1立方厘米的正方体16块 教学过程: 一、激情导入 1、复习引入 师:上节课,我们认识了体积和体积单位,谁来说说什么是物体的体积?请同学们用合适的体积单位填空。
答：一般指教学用具。学具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、...
答：马老师要用铁丝制作一个长4cm，高5cm，宽3cm的长方体和一个棱长8cm的正方体的学具，每个学具需要多长的铁丝？（4+3+5）×4=48cm 8×12=96cm 一个长方体的棱长之和是56cm，它的长是8cm，宽是4cm，它的高是多少厘米？56÷4-8-4=2cm 把一个棱长8dm的正方体切成两个相同的长方体后，总...
答：2、公式的实际应用。教学难点：长方体、正方体的表面积公式探究方法。教具、学具的准备：长方体盒、正方体盒、长方体展开图、课件 教学过程 一、创设情境 导出新课 师：同学们，告诉大家一个好消息，今天是我们学习的好伙伴淘气的十岁生日，他的好朋友笑笑要送给他一份生日礼物。这个礼物准备好了，...
答：40X40÷（40X50）=80 长方体的高是240÷3-30-20=10分米 正方体的棱长是240÷12=20分米 长方体的体积是正方体体积的30X20X10÷（20X20X20）=75
答：小棒、卡片、正方体、长方体、圆柱、圆球等等。我只能想起这么多了。
答：让学生通过动手、观察、合作、交流等活动认识长方体、正方体,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征。理解长方体和正方体之间的关系。 过程与方法: (1)学生在观察与操作中掌握长、正方体的特征,在活动中提高学生的实践能力。 (2)学生在观察、比较、发...
网友评论：
韩侵17270142765：
长方体、正方体的认识 教案(一) -
24159夏全
：[答案] ·长方体和正方体的认识 教案设计\x0d长方体和正方体的认识 教案设计 教具准备 教具:长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等;投影片;动画. 学具:长方体和正方体纸盒. 教学设计 一、复习准备. 1、请同...
韩侵17270142765：
数学学具盒 是什么 -
24159夏全
： 就是装着一些数学用具的盒子,如果你要买直接和文具店老板说就行了
韩侵17270142765：
初一下学期语文学具制作 -
24159夏全
： 比如生母和韵母组成的音节,还可以做“认识角的学具”“长方体、正方体”的学具,也可以做语文上的,天平学具是辅助学习的工具.比如在学习钟表知识的时候,比如偏旁和部首组成的新字,杆秤,你可以做“钟表学具”,比如在学习圆柱体的时候你可以做“圆柱体学具”,杠杆等等很多的选择余地呢.或者你可以做科学的学具
韩侵17270142765：
小学一年级数学学具怎么用? -
24159夏全
： 嗯嗯 那些小棍棍是数数用的.例如,你出一道加法题:2+3=? 那么,你可以拿2根棍子,再拿3根棍子,让小朋友数数一共多少根,教小朋友这样去计算答案.减法题也是这样.圆片、方片也有这样的用途.另外,圆片、方片主要是让小朋友认识图形用的,你要跟他说,圆片圆圆的是圆形,方片四条边的是正方形等等...
韩侵17270142765：
写生教具 几何形体一套都有哪些 -
24159夏全
： 几何形体的话一般都有:圆柱体、球、长方体、正方体、三棱锥、圆台、圆锥、三棱台、三棱体等.上面提到的都是些常见的立体几何图像仅供参考.
韩侵17270142765：
在小学数学教学中怎样使用学具 -
24159夏全
： 《新课程标准》指出:“教学活动应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.学生是学习的主...
韩侵17270142765：
王老师用一张长50厘米,宽40厘米的长方形纸,剪一个最大的正方形学具,这张纸的利用率是多少?一个长方体和一个正方体的棱长之和都是240分米.长方... -
24159夏全
：[答案] 40X40÷(40X50)=80% 长方体的高是240÷3-30-20=10分米 正方体的棱长是240÷12=20分米 长方体的体积是正方体体积的30X20X10÷(20X20X20)=75%
韩侵17270142765：
苏教版一年级数学学具都有哪些 -
24159夏全
： 小棒、卡片、正方体、长方体、圆柱、圆球等等.我只能想起这么多了.
韩侵17270142765：
学具的作文 -
24159夏全
： 玩学具 今天,我玩学具,玩得非常快乐.先是玩数学的学具,刚开始我便用那些学具开始玩,我用的是长方体、正方体,还有球体,然后我再用了纸头,那些纸头跟平时用的可有些不一样,它们有的上面还画着图形,有的上面没画图...
韩侵17270142765：
怎么制作小学五,六年级的数学学具 -
24159夏全
： 小学六年级数学学具盒的制作方法: 1.本实用新型的技术解决方案是一种小学六年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同点是盒体中装有立方体框架组件、立方体块、表面积辅助学习器、圆参数操作器、及多用尺. ...
