阳光课文朗读
答：意思是小河非常美丽，运用比喻的修辞手法，把小河比作长长的锦缎，写出了小河的波光粼粼。“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”选自小学课文《阳光》。这一句是课文理解的难点。在朗读感悟时，可以让学生直观感受一些与课文内容相匹配的画面，如，一段阳光照射下的小河的录像或展示实物锦缎（丝绸被面、...
答：1.自由读：用自己喜欢的`方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。读悟 2.引读第一自然段。问：你读懂了什么？（1）阳光像什么？（金子）（2）金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）（3）为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）3.太阳出来了，在阳光的照射下万物发生了哪...
答：1、生字宝宝像阳光一样,洒遍了课文的每一个角落。(出示第一自然段) 大家自由朗读,想想你读懂了什么? 生1:阳光像金子。 师:课文什么地方也写到“阳光像金子?” 生2:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。 (二)学习第二自然段。 师:课文什么地方也写到“阳光像金子?”带着这个问题到课文中去找一找。 师:请大家看...
答：《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。【教学设计思路】《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。...
答：阳光的两种用法课文朗读链接课文朗读 《阳光的两种用法》的作者是肖复兴，来源（作文周刊初一版）。主要讲述母亲把老阳儿叠在被子里和毕大妈把老阳儿煮在水里这两件事，寄情感于阳光，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有”写出了儿时生活的艰苦。母亲把被子抱回屋，“赶紧就把被子铺成被窝状，留...
答：第8课《阳光》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第9课《影子》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第10课《比尾巴》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第11课《我多想去看看》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第12课...
答：第三次，指导重点词句的朗读，帮助学生了解理解关键词句。重点让学生找出课文中描写阳光的句子指导朗读，感受到阳光的灿烂;抓住描写鹿儿语言、行动和心理活动的语句，让学生采用个别读、小组读、同桌两人对读等等有感情朗读。最后，分角色演一演，读一读，进行情感体验，升华感情。常言道：读书百遍，其义自...
答：1、认识13个生字，会写“妈、午、放、合、收”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。教学时间： 2课时 过程预设：第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1、师板书“阳光”，指读。你知道哪些关于阳光的知识？师：小朋友，世界上...
答：小学一年级语文《顽皮的阳光》教案3 第二课时 教学目标 1.会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读中了解动词,能正确地使用动词。 重点难点 识字、写字。 教具准备 生字卡片,相关插图。 教学过程 一、复习导入(10) 1.抽读生字卡片。 2.学生用生字组词,复习词语。 3.请小朋友们有感情地朗...
答：2.小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教学反思 《棉鞋里的阳光》这篇课文较长,为了让学生对课文内容有较完整的印象,我在第一课时里解决了识字,把课文读正确,并写了大部分生字的任务,所以在第二课时里,没有出现过多的识字环节,只是在开课时复习了一下生字词,把大部分时间用在理解课文和朗读感悟上。 在教学过程中...
网友评论：
晏盛17155575831：
好词好句好段摘抄大全 -
25916鲍哪
： (1)描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 (2)专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有...
晏盛17155575831：
怎样读出“感情” -
25916鲍哪
： ”朗读,顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来,能够表情达意的口语表达艺术.一篇课文,要通过朗读、体味文章的韵味雅致,体味作者的神思妙笔.有感情地朗读,往往能使一首优美的诗歌、一篇抒情的散文更富有魅力.加强朗读...
晏盛17155575831：
短语分类上天入地最后一课砍伐森林红旗飘扬欣然接受阳光灿烂春夏秋冬朗读课文 -
25916鲍哪
：[答案] 1.红旗飘扬 阳光灿烂 春夏秋冬 2. 最后一课 朗读课文 欣然接受 3.上天入地 砍伐森林
晏盛17155575831：
谁有人教版一年级上册语文第六单元单元分析? -
25916鲍哪
： 《小松鼠找花生》的教材分析: 花生在地下结果的特性,为常人所知.但在许多小朋友的眼里,却是个谜.于是,便有了下面的故事:大树旁边的地里种了许多花生.小松鼠原本打算等花生结了果,摘下来留着冬天吃.可是,等啊等,等到花都...
晏盛17155575831：
如何给双目失明的儿童设计教案 -
25916鲍哪
： 二?你在生活中有帮助过别人吗、语言、色彩绚丽的意境,从不同角度去理解课文,积累语言、学习欣赏文章美,借助工具书给不认识的字注音,获得光明.3.2、记下好词佳句,下面我们就来品味这篇童话给我们带来的这种美的享受,从人物...
晏盛17155575831：
怎样写一篇以“感受阳光”为标题的作文? -
25916鲍哪
： 充满阳光的日子一缕阳光射进屋子,使屋内充满暖意.可我却没有感到一丝的温暖.内心的阳光是需要播种的,而并非是那“刺眼”的光照.天寒地冻我不怕,怕只怕内心孤寂冷似铁.内心的孤寂有谁知,心中的苦愁向谁诉.我也知倾诉需...
晏盛17155575831：
现在有什么软件能自动朗读文本? -
25916鲍哪
： Read2U 是一个中文语音朗读软件,就是将文本转换为语音的工具.Read2U有以下特点,它界面友好、操作简单、音质优良、语速适当,能辨别多音字、支持多种文件格式朗读、支持BIG5码文档、支持多种格式的背景音乐播放、支持脚本播放功能、并且开放了所有的有关朗读参数. 您可以到这里下载 http://www.skycn.com/soft/3100.html
晏盛17155575831：
如何指导低年级学生有感情地朗读课文 -
25916鲍哪
： 朗读训练是低年级语文基本功训练的一项重要内容,它不仅促进学生边读边想、理解课文内容,发展学生的语言思维,而且有利于培养听说能力.它是小学低年级一个重要的训练项目.在理解课文内容基础上,教师引导学生通过多种途径的读,...
晏盛17155575831：
如何加强语言文字的训练,让语文课堂充满语文味 -
25916鲍哪
： 如何将“语言文字训练”贯穿始终,体现“浓浓语文味” 正则小学 李超群 随着课改的不断深入,小语同仁们一致认为:为了减少小学语文教学中的无效劳动、把语文课上得扎实而富有成效,必须加强“语言文字训练”, “语言文字训练”归根到...
