陈鹤琴五指活动图片
答：一、五指活动概述 五指活动是由陈鹤琴提出的教育理念，强调课程应是一个整体，相互关联的组成部分。它根据儿童身心发展，将教育活动有机地编织进儿童的生活中，形成有组织、有系统的教育网络。二、五指活动的五个方面 五指活动包含健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动这五个方面，全面促进儿童...
答：这里的“中心制课程”指的是：陈鹤琴提出的，以儿童为中心，从中国基本国情出发，培育出国家最需要的人才，从目的论课程论、方法论和教师观来探索中国的教育，并设计的课程体系。1944年，陈鹤琴把“活教育”的课程内容归结为“五指活动”，亦指：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动和文学活动。与此相...
答：五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。他从事的幼教...
答：五指活动的创始人是陈鹤琴先生。陈先生用人的手掌和5个指头之间的关系来隐喻幼儿园课程：五指活动课程由5个方面的内容组成，而课程内容又以整体和连通为特征。理论基础：认为儿童不是成人的缩影，而是有着自己独特的心理、生理特征的个体，儿童期有自身的存在价值。此外，陈先生在批判传统的死的教育的基础...
答：课程设计应当注重整体性，以促进学前儿童全面而有机的发展。陈鹤琴为了阐述这一理念，运用了五指活动的概念，这一理论生动地描绘了课程结构的五个核心领域。它们分别是：1. 健康活动：涵盖了饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动以及散步等内容，旨在培养儿童的健康习惯和身体发展。2. 社会活动：包括朝夕会、周...
答：陈鹤琴的五指活动课程对当前学前教育领域有何启示 陈鹤琴的五指活动课程体现了全面发展的教育理念，这对当前学前教育领域具有重要的启示。首先，课程强调儿童应当具备健全的身体、建设能力、创造能力、合作精神以及服务社会的意识，这为学前教育课程内容的设置提供了全面的方向。其次，陈鹤琴提出的“活教育”理念，...
答：陈鹤琴五指活动的内容有儿童的健康活动，儿童社会活动，儿童科学活动，儿童艺术活动，儿童文学活动。1、儿童健康活动，包括体育、卫生等学科。2、儿童社会活动，包括史地、公民、常识等学科。3、儿童自然活动，包括动、植、矿、理化、算术等学科。4、儿童艺术活动，包括音乐、图画、工艺等学科。5、儿童文学...
答：大社会为幼儿的活教材、活教具、活教师，是幼儿的课程。五指活动课程的基本理论观点有两个：一是做中学：陈鹤琴曾留学美国，深受美国进步主义教育思想的影响，反对传统的灌输式的教学，主张做中学；二是活教育：活教育的理论体系包括三大方面，即活教育的目的论，活教育的课程论和活教育的方法论。
答：幼儿园五指教育法的创造者是陈鹤琴。陈鹤琴先生倡导“做中教，做中学，做中求进步”，他在自己的办学实践中实施了“五指活动”，包括健康活动、文学活动、艺术活动、科学活动和社会活动。通过学生经历活动的过程而获得体验，实现知行合一。相关信息：《幼儿园课程论》为指导幼儿园课程改。革的理论依据，系统...
答：1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。2、反对死教育，提倡活教育。（1）教育目标：做人、做中国人、做现代中国人；（2）教育方法、教育原则：做中教、做中学、做中求进步；（3）幼儿园课程理论：课程的中心——环境，课程的结构——五指活动，课程的实施——单元教学、...
网友评论：
爱屠17798872764：
简述陈鹤琴的“五指活动” -
67170乜爬
：[答案] 课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展.为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论.他认为,五指活动包括以下五个方面 1.健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散...
爱屠17798872764：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
67170乜爬
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
爱屠17798872764：
五指活动的名词解释 -
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： 五指活动的名词解释“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”.五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养.五指,是活的...
爱屠17798872764：
五指活动课程及方案和现行的《幼儿园教育指导纲要试行》之间的区别和联系.急求.. -
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： 五指活动课程:是陈鹤琴创编的.陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式,以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容,形成了他所谓的五指活动:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动.陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面,虽有区分,却是整体的、连通的,以此说明他所谓的五指活动课程的特征. 而幼儿园教育指导纲要也是从这五个大方向着手来制定每个具体目标的
爱屠17798872764：
“活教育”的内容有哪些? -
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： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
爱屠17798872764：
陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. -
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： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
爱屠17798872764：
急急,谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
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： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育:教...
爱屠17798872764：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
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： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
