陈鹤琴的老师
答：这句话是陈鹤琴。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”出自中国著名教育家陈鹤琴先生，强调了教师在教育过程中的重要性和责任，提醒教师们要反思教学方法和态度，以更好地引导和帮助学生成长。深层含义是，每个学生都有独特的学习方式和潜能，关键在于教师是否能找到适合学生的教学方式，激发学习兴趣和...
答：2、对于自然的理解，不仅是景物，还有自然规律、自然现象，教育也并不是释放天性。3、活教育的三大目标是——①做人、做中国人、做现代中国人；②做中教、做中学、做中 4、没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。5、通过劳动，幼儿...
答：这句话是陈鹤琴说的。陈鹤琴先生是中国著名的教育家和心理学家，提出了许多教育理念和教学方法。陈鹤琴认为，每个孩子都有自己的特点和潜力，只要教育得当，就能够取得好的成绩。因此，陈鹤琴强调教育者的责任和重要性，认为教育者应该具备专业知识和技能，能够根据孩子的实际情况和需要，采取合适的教学方法和...
答：没有教不好的学生,只有不会教的老师是陈鹤琴说的。著名教育家陈鹤琴说:“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。此语一出,满堂喝彩。这句名言出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。这句话，最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话，本义是希望老师们不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施...
答：强调教育者对孩子的一种责任与信念。通俗一点说就是教师和学生是一种什么样的关系。这句教育界的“名言”在被广泛引用的同时，也引起了众多的争议。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，最早是老教育家陈鹤琴说的。之后，被老师们广泛引用，而且出现了一些与这句话类似的说法，“没有不...
答：APP内阅读 怎样理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”2020-07-15 11:21名师,方黄犬,安徽省舒城县舒茶职业中学 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话是上世纪二十年代陈鹤年老先生提出的。当年他说这句话的时候是有特定背景的，仅仅只是针对当时的幼儿教师，目的是强化幼儿教师的...
答：陈鹤琴。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，最早是由我们近代著名的儿童教育专家陈鹤琴先生提出的。最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话。陈鹤琴先生是二十世纪中国最杰出的教育家，与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人，他被誉为“儿童教育的圣人”。
答：1、从小到大：强调训育要从幼儿阶段开始，随着孩子的成长和发展不断调整和改变训育方式。2、从人治到法治：强调家长和老师的作用，同时也需要借助各种规章制度来训育孩子，建立规矩、培养纪律。3、从法治到心理：强调训育过程中需要重视孩子的心理状态，了解孩子的内心需求，耐心倾听。4、从对立到一体：...
答：前几日根据朋友的推荐读了陈鹤琴老师的《怎样做小学教师》，书中讲到怎么样才能做到成为一个成功的教师，我们都知道的，教师的工作是直接影响着千万的学生的，而间接着又由这些学生来影响更多的人，教师的影响如此之大，所以凡是做教师，谁都应该做一个成功的教师。一个教师，他整天的跟学生活在一块，...
答：真正的,人一生遇到一位好老师成就一生,。 这句话是我国教育专家陈鹤琴提出的,原话是:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”这句话从提出到现在,都一直被受争议。特别是教师们普遍认为这种说法不切实际,是教条主义,是理想主义,极其谎谬的。如此说法也是把教“不好”的责任,全部推到老师身上,让老师背黑锅。
网友评论：
淳中18011689147：
没有学不好的学生 - ＂只有教不好的教师,没有教不好的学生＂这句话是谁说的?
21165亢拜
： 是 陈鹤琴 说的 “没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话,我记得最早是老教育家陈鹤琴说的.现在被不少教育者广泛引用,而且引起了争论.我想,陈鹤琴当初说这话时,一定不会引起误解,因为任何话都有特定的含义.陈鹤琴之所以这样说,在我看来,他是强调教育者对孩子的一种责任与信念及教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求.这句话的真理性在于:不轻易对任何学生丧失信心. 换句话说,这句话只是教育者的严于律己,而非一种教育评价标准. 但问题在于,现在一些教育者——特别是一些担负一定领导职务的教育者,把这句话当成教训老师的“绝对真理”,于是,便引起了老师们的反感,进而引起了争论.
淳中18011689147：
“没有教不好的学生,只有不会教的老师.” 这句话是谁说的? -
21165亢拜
： “没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这句话最早出自老教育家陈鹤琴之口.随着洋思经验的推广,不少老师将这句话奉为座右铭,并为之奋斗终生.
淳中18011689147：
《怎样做小学教师》读后感 王莹 -
21165亢拜
： .陈鹤琴老师是中国现代儿童教育的奠基人与开拓者,在他看来,小学教育的价值不仅在于国民教育与造就人才的开端,同时担负传承、发扬优秀文化的使命和责任.教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛.面对这些赞美...
淳中18011689147：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
21165亢拜
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
淳中18011689147：
中国幼儿教育史上第一位男教师是陈鹤琴吗? -
21165亢拜
： 陈鹤琴创办了中国第一所幼儿园,但是查阅《学前教育史》并没有证据说,陈鹤琴亲自给幼儿园的小朋友上过课,因此他不能算作是第一个幼儿教师.
淳中18011689147：
怎样做个好的幼儿老师 -
21165亢拜
： 如何做一名好老师,说起来容易,做起来难. 一、爱岗敬业、尽职尽责 做好一名幼儿教师应该有职业之爱,干一行,爱一行.既然自己选择了教师这一职业,就要拥有对这份工作的执著和热爱,怀有强烈的责任感,在工作中用无私的爱沐浴着...
淳中18011689147：
我国著名的儿童心理学家及其著作有哪几位? -
21165亢拜
： 我国著名的三位儿童心理学家及其著作分别为: 一、陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月肢辩30日),浙江省上虞县人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人.五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范...
淳中18011689147：
幼儿教师如何开展家长工作 -
21165亢拜
： 幼儿园家长工作的目的是:实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高.这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿.有些幼儿园老师一味地要求家长配合幼儿完成某些教学任务,让家长根据幼儿园教学内容,让孩子在家复述故事、背诵儿...
淳中18011689147：
陶行知和陈鹤琴对我国学前教育发展的主要贡献是什么? -
21165亢拜
： 20世纪二三十年代,是中国现代教育迅速发展的时期,各种教育新思潮风起云涌,“民主与科学”、“教育救国”成为时代呼声.中国幼教界亦乘风破浪,掀起了幼稚教育中国化的改革运动.改革主要针对民国前期各种外国教育思潮倾门而入,...
