陶行知关于美育的论述
答：本题考查蔡元培的教育思想。1912年，蔡元培在中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”。故表述错误。
答：陶行知：中国著名教育家，认为美术教育应该成为综合性教育的一部分，并提出了“美育三步曲”的教育理论。罗兰：法国哲学家，认为美术活动是儿童自由表现和创造的一种方式，对儿童智力和情感的发展具有重要作用。这些教育家都重视美术教育对儿童发展的影响，并提出了许多重要的理论和实践经验，对今天的美术教育...
答：陶行知认为学前教育是儿童人格和智力发展的重要阶段，应该注重培养幼儿的各方面能力。他提出“五育并举”：智育、体育、美育、劳动和品德。3、强调教育的实践性和启发性 陶行知认为教育应该是实践性和启发性的，适合儿童的身心特点和发展规律。他主张在学前阶段采用以游戏为主的教学方法，让儿童在游戏中学习...
答：就像育种育林一样，有了优良育人生态，不论何样“种苗”植入这片园子，都能茁壮成长，加上深耕细作，因材施教，精心哺育，都会开花结果，欣欣向荣。这正如人民教育家陶行知先生所说：“教育是农业。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
答：他提倡美育，是作为宗教对立物提出的，主张“以美育代替宗教教育”，在中国近代史上第一次明确地将美育列入教育方针。C项正确。A项：陈鹤琴提出：（1）教育实践；（2）“活教育”教育思想。与题干不符，排除。B项：晏阳初致力于平民教育，被称为国际平民教育之父。他提出：（1）四大教育与三大方式；...
答：陶行知认为,在“学校即社会”的主张下,学校里的东西太少,不如反过来主张“社会即学校”,教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大地增加,学生、先生也可以多起来。“社会即学校”是与“生活即教育”紧密相联的。 教学做合一。 这是生活教育理论的教学论。用陶行知的话说,这是对生活现象的说明,...
答：以后，无论是两汉的赋，魏晋南北朝的辩谈、书画与雕刻，唐宋的诗词,元明清的戏曲与小说,还是历代的建筑、园林、工艺品，都对人们起着广泛的审美教育作用。在中国近代的民主主义革命中，一些学者和教育家也很重视美育问题，如蔡元培继承中西美育传统主张，曾就美育实施问题大声疾呼，陶行知(1891～1946)创办...
答：关于教育的名言有：1、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。--蔡元培；2、建国君民，教学为先。--《礼记·学记》；3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。--韩愈；4、行是知之始，知是行之成。--陶行知；5、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。--孔子6、...
答：事实上,社会乃至教育界自身对学校教育批评甚厉,如有学者分析学校不正常的教学状态,将其归纳为“教学失衡、教学专制、教学偏见、教学阻隔”四类“教学疾病”。陶行知在上世纪20年代曾批评当时中国教育患了“外国病”、“花钱病”、“富贵病”,如今这三种病不仅未去,还出现了新的病症,如“时髦病”(不断追逐花样...
答：民国名言语录教育家 陶行知囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。中国近现代著名的民主革命家和教育家 蔡元培美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成也。中国近现代著名的民主革命家和教育家 蔡元培美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。中国近现代著名的民主革命家和教育家 蔡元培美色,人之所好也...
网友评论：
劳康19633899710：
19、在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________. ( ) a.鲁迅 b.蔡元培 c.陶行知19、在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____... -
33334殷邓
：[答案] 蔡元培
劳康19633899710：
如何将陶行知生活教育理论运用在学前儿童科学教育活动中 -
33334殷邓
： 一、“生活教育”激发幼儿对美术活动的兴趣陶行知先生提出:“在生活里找教育,为生活而教育”.幼儿美术教育生活化便是其中有机的结合点.我们应让幼儿走出园门,走向生活,带领孩子寻找、发现,开启孩子创作的火花,叶子的颜色...
劳康19633899710：
陶行知的思想是什么?对你有什么启发 -
33334殷邓
： 陶行知被列为世界八大教育家之一,是当之无愧的.他的教育思想和教育理论是我的行动指南,为中国教育开辟了崭新的道路.通过学习和实践,我从他身上汲取了丰富的营养,受到了熏陶,得到了启示.我认识到:实施爱的教育,培养学生积极向上,奋发进取的精神,是为知识和能力的形成奠定心理基础;实施生活教育,引导学生关注社会生活,是为学生打开知识大门的源泉;尊重学生主体,指导学生学会学习,是培养综合能力的学习操练;实施“六大解放”,焕发学生活力,是培养学生综合能力的操作要求.
劳康19633899710：
《教育的真谛》——陶行知 -
33334殷邓
： 2017.11.19 1.何谓“书呆子”? 陶:书呆子就是读书没有目的的人.书是一种工具,只能用不可读.古诗语:万般皆下品,唯有读书高.满朝朱紫贵,尽是读书人.假使书是应当读的,便应使人人有书读了.决不能单使一部分人有书读,叫做...
劳康19633899710：
放飞蜻蜓中的陶行知提出了什么等教育恩想 -
33334殷邓
： 1、生活即教育,这是陶行知教育思想中的一个重要思想.在文中,陶行知看到孩子们捉蜻蜓并没有放弃这个教育孩子的机会.教育并不单单是在学校的教育,生活处处有教育. 2、爱满天下,这是陶行知教育思想中的另一个重要思想.在文中,陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”说着把蜻蜓还给孩子,让孩子们自己拿主意.孩子们纷纷说:“放了它,放了它,让它回家去!”这真是陶行知教育理念的完整体现.正如他所说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处.” 希望我的回答能够帮助你,如果满意,请采纳!
