青铜器与甲骨文教学反思
答：青铜器和甲骨文都是商朝时期的重要历史遗物，具有重要的历史价值。青铜器在商朝时期使用范围广泛，种类繁多，制作工艺成熟，器物精美。这些青铜器物不仅是商代文明的典型代表，而且也是中国古代工艺美术的瑰宝。商代的青铜冶炼技术已经相当纯熟，当时的工匠们已经掌握了青铜合金的特点和性能，并根据不同用途制造...
答：青铜器与甲骨文 北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?打制石器石器时代河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么?磨制石器 夏商西周时期用的生产工具又是什么呢?青铜器青铜时代 一、青铜器的高超工艺:1、青铜器的成就: (1)原始社会后期:出现青铜器,代表是甘肃地区齐家 文化 遗址出现铜镜。 (2)商周时期: ①...
答：当然有关系，青铜器上的铭文称为籀文，属大篆字体之一，大篆是由甲骨文演变而来的，它们之间是传承演变的继承关系。
答：作为历史学、汉字学、考古研究的珍贵资料，甲骨文的价值已被海内外所公认，它形象表意文字的属性决定了其字形与字意的关系，即以形表意。甲骨文中所记载的资料将中国有文字记载的可信历史提前到了商朝，甲骨文的出现不仅对中国历史有重要意义，也是世界历史研究的重大事件。商朝青铜器不仅数量多，而且在...
答：第5课青铜器与甲骨文 生产能力看工具，铜器更比石器强；青铜器物种类多，食器礼器样样全。司母四羊是国宝，工艺高超显智慧；文字可考商朝始，甲骨记事算头功。第6课动荡的春秋时期 东周前期叫春秋，礼崩乐坏显动荡；王室衰微天子冷，各方诸侯自为政。尊王攘夷是旗号，相互征战成霸主；五霸之首齐桓公...
答：甲骨文、青铜器都江堰的时间作用意义如下，甲骨文的时间是中国商朝晚期王室所镌刻的一种文字。它的作用是揭示了我们国家最古老的一种文字意义，主要就是展现了我国几千年优秀历史文化的一个起点。青铜器在我国最早开始的时间是夏朝，也就是夏商周里面的夏朝，然后到了商朝的中期。青铜器的品种已经很丰富了...
答：试题分析：甲骨文是指刻写在龟甲或兽骨上的一种比较成熟的文字，对研究商朝的历史有重要任何价值。刻在青铜器上的文字是金文（或铭文）。点评：本题解题的关键是学生要知道甲骨文和铭文的区别。关于甲骨文，学生还要掌握它记录反映的是商朝的历史，对研究商朝历史有重要价值。甲骨文是一种成熟的文字，今...
答：青铜器的使用开始于新石器时代晚期的土耳其和伊拉克地区，及叙利亚古代TellRamad遗址出土的铜珠等。中国青铜器开始于马家窑至秦汉时期，以商周时期的器物最为精美。在中国仰韶文化早期和马家窑文化时期就已经出现。甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。
答：第5课青铜器与甲骨文 北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?打制石器石器时代河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么?磨制石器 夏商西周时期用的生产工具又是什么呢?青铜器青铜时代 一、青铜器的高超工艺:1、青铜器的成就: (1)原始社会后期:出现青铜器,代表是甘肃地区齐家 文化 遗址出现铜镜。 (2)商周时...
答：2、从出土的甲骨文和青铜器我们可以了解到的历史：公元前十六世纪，商汤灭夏，建立了商朝。商朝前期，都城屡次迁移。公元前十四世纪，商王盘庚迁都到殷，从此稳定下来。因此商朝也称作殷朝，或殷商。1899年，河南安阳小屯村发现了刻有文字的龟甲和兽骨。经过考证，知道那里是盘庚以后殷都的废墟，叫做“殷墟...
网友评论：
督行18351273718：
古代文化常识教后反思
13614奚放
： 关于中国古代文化的结构分类,各家学派标准不同,分类也不同:有物质与精神两分... 这些知识都零散地分布在古文典籍之中,教师教学难,学生学习更难,因此,教学时...
督行18351273718：
初中历史教学方法
13614奚放
： 兴趣是最好的老师,只有学生对学习有兴趣,才会积极的探索,敏锐的观察,牢固的... 如讲授2017年部编七年级历史上第五课《青铜器与甲骨文》一课时, 可以先让全班学...
督行18351273718：
＂求两个数之间有几个数 ＂教学反思 -
13614奚放
： 如果是整数就是:大的数-小的数-1;如果不是整数:无数个;
督行18351273718：
求比一个数多或少百分之几的数是多少教学反思 -
13614奚放
： 求比一个数多或少百分之几的数 这样的题最好举例来说明 比如一个数是20,另一个数是25,求一个数比另一个数少百分之几? 先要算出一个数比另一个数少多少,然后看“比”字的后面是什么, 就用多出的数÷“比”字后面量 所以例题得出:(25-20)÷25=20%
督行18351273718：
用百分数解决问题求一个数比另一个数多或少多少教学反思 -
13614奚放
： 谁比谁多或少百分之几等量关系式,这样的题最好举例说明.比如;一个数是20,另一个数是25,一个数比另一个数少百分之几 先要算出多几,然后用多出来的数÷“比”字后面的另一个数 得:(25-20)÷25=20%
督行18351273718：
《求一个数是另一个数的几倍是多少》教学反思 -
13614奚放
： 关于《求一个数是另一个数的几分之几是多少》教材安排了一个例题:小华家养了7只鹅,养了10只鸭,养鹅的只数是养鸭的几分之几?课前预设即使这节课不上,也会有许多学生会列式:7÷10=7/10,但是如果把例题稍作调整,变成“小华家...
督行18351273718：
“求比一个数多或少几分之几的数是多少的实际问题”教学反思 -
13614奚放
： 比一个数多几分之几的数是;这个数 * (1 + 几分之几) 比一个数少几分之几的数是;这个数 * (1 - 几分之几)
督行18351273718：
《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思 -
13614奚放
： 《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思1、这部分内容是在二年级学生已经积累了一些感性经验和求两个数相差多少的解决问题的基础上进行教学的,这样的应用题实际上是在求两个数相差多少的应用
督行18351273718：
《求一个数的几倍是多少》教学反思 -
13614奚放
： 在本节课的教学中,我充分利用直观形象的数学活动,激发学生的学习兴趣,创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景,使学生身临其境,提高主动参与的积极性,养成自主学习的习惯. 首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识....
督行18351273718：
《整十整百数乘一位数多大口算和估算》教学反思 -
13614奚放
： 《整十整百数乘一位数多大口算和估算》教学反思 本节课我从解决问题入手,引入计算.重点研究整十、整百数乘一位数的口算.我组织学生利用学具进行操作,在操作中明白口算的道理,并找到自己喜欢的口算方法.应该说这部分的内容是很...
