马说主要考点
答：16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是:是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 18、《马说》的主旨是:其真无马邪?其真不知马也。 19、怀才不遇的...
答：写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也；千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见；千里被埋没的具体表现是：策之不能其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意；怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。这些应该都是《马说》的考点 ...
答：他是唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”(注:这是一个很重要的考点),明人推他为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。著有《韩昌黎集》四十卷,《外集》十卷,《师说》等等。 作品都收...
答：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱...
答：马说的考点(重点词) 一、词语解释 1、伯乐:春秋时秦穆公时人,姓孙,名阳,擅长相(xiàng)马。 2、只辱于奴隶人之手:只是辱没在马夫的手里。只:只是。辱,受屈辱。之:的。奴隶人:马夫。 3、骈(pián)死于槽枥(cáolì)之间:(和普通的马)一同死在马厩(jiù)里。骈:两马并驾。骈死,并列而死。槽,喂牲...
答：马说 原文 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以...
答：(策之不以其道《马说》) 3、记录。 (策勋十二传《木兰诗》) 4、计谋。(成语"束手无策") 9.长:cháng 1、长度。 (舟首尾长约八分有奇《核舟记》) 2、与"短"相对。(北市买长鞭《木兰诗》) 3、长久,健康。 (但愿人长久《明月几时有》) 4、永远。(死者长已矣《石壕吏》) 5、zhǎng,排行最大(...
答：《狼》5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》6、出门看火伴 “火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》7、才美不外见 “见”通“现”，出现。《马说》8、河曲智叟亡以应 “亡”通“无”《愚公...
答：一、重点篇目有:七上10 《论语》十则(背诵)七下20 口技(熟读)八上21 桃花源记 (背诵)22 陋室铭、爱莲说(背诵并默写)26 三峡(背诵)27 记承天寺夜游(背诵并默写)八下21 与朱元思书(背诵)23 马说(背诵)24 送东阳马生序(节选)(背诵)26 小石潭记(背诵)27 岳阳楼记(背诵)28 醉翁亭记(背诵)29 满井游...
答：【答案解析】【小题1】试题分析：选文的题目是《当自己的伯乐》是论点型题目，第一自然段用《马说》引出“伯乐”这一话题，并且还可以激发读者的阅读兴趣。考点：本题考查议论文开头段的作用。点评：议论文开头段一般会有引出议论的话题或论点；作为文章的一个论据证明论点；增强趣味，激发读者的阅读兴趣...
网友评论：
凌蚀14770955977：
文言文马说都有哪些中考考点?要具体点的! -
53343应薛
： 韩愈 一、作者作品:韩愈唐朝文学家.本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》. 二、说的特点:可以说明事物,可以发表议论或记叙事物. 三、阅读理解: 1、本文中心句:(中心论点)世有伯乐,然后有千里马. 2、本文写法:托物寓意(...
凌蚀14770955977：
【求】《马说》重点问题解答1.作者在马说的观点是什么?2.作者为何有这样的观点?(请指出其中直接原因和根本原因)3.文中的伯乐与千里马各赋于它们... -
53343应薛
：[答案] 1、《马说》表明作者观点的语句是:世有伯乐,然后有千里马. 2、直接原因:食马者不知其能千里而食也;根本原因是:伯乐不常有. 3、千里马指有才华的人,伯乐指当时的统治者. 4、我感受到了作者对统治者埋没人才的愤恨,自己怀才不遇的悲伤.
凌蚀14770955977：
【求】《马说》重点问题解答 -
53343应薛
： 1、《马说》表明作者观点的语句是:世有伯乐,然后有千里马. 2、直接原因:食马者不知其能千里而食也;根本原因是:伯乐不常有. 3、千里马指有才华的人,伯乐指当时的统治者. 4、我感受到了作者对统治者埋没人才的愤恨,自己怀才不遇的悲伤.
凌蚀14770955977：
马说的重点句子理解性默写题 -
53343应薛
：[答案] 1用原文语句回答下列问题. ⑴千里马被埋没的根本原因是:____________________________________________. ⑵千... 而伯乐应该是不拘一格来发现人才. 15.《马说》强调的是要善于发现人才,重用人才;而龚自珍则要不拘一格降人才,是呼唤...
凌蚀14770955977：
关于《马说》的一些相关知识点? -
53343应薛
： 全文分三段: 第一段,从千里马对伯乐的依赖关系出发,说明千里马才能的被埋没是不可避免的. 文章一开篇就奇峰突起,用“世有伯乐,然后有千里马”点出论证的前提.这句话还包含着一个反题,即“无伯乐,则无千里马”,实际上指明...
凌蚀14770955977：
马说知识点 -
53343应薛
：[答案] 写作手法:托物寓意 千里马——人才 伯乐——善于赏识人才的明君 说天下无马的人——愚妄浅薄的统治者 中心思想:本文借千里马为喻,表达了作者对统治者不能识别人才以及摧残埋没人才的强烈愤慨,同时也表达了自己英雄无用武之地的抑郁不...
凌蚀14770955977：
《马说》中的重点词句? -
53343应薛
： 《马说》课文全解 【字词综合运用】 (1)注音 祇(zhǐ)骈(pián) 槽枥(cáo lì) 食(sì)粟(sù)邪(yé) (2)一词多义 (3)通假字 食马者不知其能千里而食也(“食”通“饲”喂) 才美不外见(“观”通“现”) 食之不能尽其材(“材”...
凌蚀14770955977：
《马说》的重点单个字解释(约20个) -
53343应薛
： 千里马——日行千里的马,本文指人才伯乐——擅长相马之人,本文指识别人才的人 辱——辱没 称——著称 虚词:而——表转折,但是 故——因此 于——在 之——结构助词,的 以——凭借 虽——即使. 一食——吃一顿 (食)马者——通“...
凌蚀14770955977：
马说的翻译和重点词语 -
53343应薛
： 世上先有了像伯乐那样擅长相马的人,然后才有日行千里的马被发现.千里马经常有,但是伯乐不常有.因此,即使有很名贵的马,也只能在仆役的手里受到埋没,跟普通的马一同死在马厩里,不以千里马著称. 能够日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食.饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的本领来喂养它.这样的马(虽然有日行千里的才能),(因)吃不饱,力不足,才能和美好的素质不能显现出来,想要和一般的马一样尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢? 驱使它不按照驱使千里马的方法,喂养它不能充分发挥它的才能,(听到)马鸣叫但不能通晓它的意思,拿起马鞭面对千里马说:“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗?大概是真的不能识别千里马吧!
凌蚀14770955977：
有关《马说》里的重点词解释 -
53343应薛
： 千里 (1)日行千里 (2)能日行千里 食 (1)通“饲”,喂 (2)吃 策 (1)马鞭 (2)马鞭,引申为鞭打,这里是鞭策驾驭的意思 能 (1)可以 (2)能力 教材版本不同可能解释也有出入,我刚刚学过的,没错!
