马说多少字不含标点
答：不含标点151。包含标点181。【马说】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得...
答：151个字。《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体151个字，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的...
答：所以，如果是按照传统格式书写，字数不包括标点符号。一般都诗词有没有这么多字。字数比较多的常见词牌是《沁园春》，不包括标点符号是一百一十四个字，加上标点符号才一百三十九个字。所以建议，如果按照传统格式书写，只能写一些古文的节选，比如《醉翁亭记》，《岳阳楼记》，《滕王阁序》……如果是按照...
答：译文 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然...
答：第一步： 无标点的全篇朗读(用多媒体展示), 让学生自己断句, 加深对文章的认识与感知.第二步:一个学生朗读，教师纠正，听示范性朗读然后全体朗读(用多媒体展示)。这样是为了学生进一步熟悉课文。第三步:细读课文、疏通文意 以四人小组为单位进行交流，着重词语解释和句子翻译，将不能解决的字、词或句...
答：我这个周也要做这题，我认为该用句号 “其真不知马也”大概是他们不认识千里马吧！其实作者心底已经有了答案，这只是对不识千里马的人的一种讽刺，所以我认为应该用句号。不知答案你是否满意
答：于是,不能期年,千里之马至者三。 34.用“/”给文中无标点的文字断句。 35.解释下列词语在文中的意思。 捐( ) 遣( )期年( )市( ) 36.这个故事的寓意是什么? 参考答案 一、基础知识 1——5略 二、阅读研究 6.伯乐:识别人才,利用人才的封建统治者。千里马:有才能的人。食马者和策马者:埋没人才,...
答：3.〈〈马说〉〉的标点符号,是现代人加的。有人指出:末句“其真不知马也”,应该用问句(?)结束。请你细读原文,揣摩文意,表明你的看法,并说明理由。17.解释文中加点的词。(3分)或: 食: 等:18.用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分)安求其能千里也?19.根据选文,说说千里马被辱没的原因。(3分)《马说...
答：应该是“且欲与常马等不可德，安求其能千里也？”其真无马邪？其真不知马也！是对不认识千里马人的嘲讽.
答：策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其（qí）真无马耶(yé)？如果采用感叹号，则是明确指出马夫不识马，统治者不会用人，这是通常我们的看法。但是如果用问号的话，加上前面的“其真无马耶？”组成“其真无马耶？其真不知马耶？
网友评论：
索宣17540803990：
文言文马说 一共有多少字数 -
10272郗海
： 不含标点151.包含标点181.【马说】 世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也. 马之千里者,一食或尽粟一石.食马者,不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
索宣17540803990：
马说一共多少字 -
10272郗海
：[答案] 《马说》韩愈世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,...
索宣17540803990：
《马说》的标点符号是现代人加的,有人提出末句“其真不知马也”,应加的标点为问号,请根据文意表明你的 -
10272郗海
：[答案] 我认为该用句号“其真不知马也” 大概是他们不认识千里马吧!其实作者心底已经有了答案,这只是对不识千里马的人的一种讽刺,所以我认为应该用句号. 2011年中考广西答案 可同意用句号:问而后答,一锤定音. 也可同意用问号:即把最后两句...
索宣17540803990：
《马说》的全文结构方式 -
10272郗海
： <马说>全文结构 第一部分(第1段),提出论点.第二部分(第2段),写千里马“才美不外见”的原因.第三部分(第3段),对食马者的无知进行痛斥,归纳中心.文体为:说; “说”是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问...
索宣17540803990：
八年级下册文言文《马说》 -
10272郗海
： 1.先有伯乐,后有千里马2.食不饱而力不足3.最后几句4.怀才不遇的愤懑,对封建统治的不满5.讽刺那些不识人才的封建统治者6.骈死…7.点明千里马与伯乐的关系(蒙的)8.不会……9.指有才华的人;不是,还讽刺了封建统治者;伯乐指善于识别人才的人.额,好累,奖励点分吧!
索宣17540803990：
韩愈的《马说》四篇 -
10272郗海
： 《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章,原为韩愈所作《杂说》的第四篇,大约作于贞元十一年至十六年间(795—800).文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨.“说”是古代的一种议论文体,用以陈...
索宣17540803990：
《马说》的标点符号,是现代人加的.有人指出:末句“其真不知马也”,应该问句(?)结束.请你细读原文,揣摩文意,表明你的看法,并说明理由. -
10272郗海
：[答案] 不能用问号结尾,,如用问号结束,则句式为“其真无马邪,其真不知马也?”是一个选择疑问句,表示作者也不知道到底是世上无马还是庸人不知马,削弱语气,观点表不明确,与议论文中心不符.
索宣17540803990：
《马说》一问的标点是现代人加上去的,有人提出末句“其真不知马也”应该用问号结束.请你细读原文,揣摩文意 -
10272郗海
： 我认为“其真不知马也”不应该用“?”结束.因为使用问号,就使该句变成了疑问句,而作者在文章中要表达对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨,态度坚决,气概凛然,没有回旋的余地,不可能用疑问句收尾.而且末段连用三个句子形成排比,又用感叹词,蓄势已非常充沛,此时使用设问句“其真无马耶?其真不知马也!”是最能表达情绪的方式,用疑问句收尾就大大削弱了文章的力量,全文的蓄势等于白费了.
索宣17540803990：
马说:文中一共有几个不字?说说它们的作用
10272郗海
： 11个,体现了食马者不知马的浅薄愚昧自以为是,表现了作者对食马者得批判和讽刺.也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情.
索宣17540803990：
《马说》是一篇 - --(文体),通篇运用什么的手法? -
10272郗海
： 《马说》是一篇议论文,通篇运用比兴的手法.《马说》采用“托物寓意”的写法(也叫比兴).
