马说朗读视频
答：韩愈《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。此文通篇托物寓意，借伯乐相马的故事...
答：原文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其...
答：http://www.tudou.com/programs/view/lHjIcGBrH6c/ 是不是这个 http://www.tudou.com/programs/view/tVkga64BSV0/ 这个是全部的
答：2、加强朗读，享受古文韵律。不少文言文虽字面晦涩难懂，但句式整齐、音韵和谐，读起来令人荡气回肠，如骈体文《与朱元思书》、乐府诗歌《木兰诗》、儒家经典《论语》等，通过训练，让学生在抑扬顿挫的诵读中，享受古文的音韵美，体会古典文化魅力，传承文明。课堂中可采用师生配对朗读、分角色朗读、分组...
答：2、加强朗读,享受古文韵律。不少文言文虽字面晦涩难懂,但句式整齐、音韵和谐,读起来令人荡气回肠,如骈体文《与朱元思书》、乐府诗歌《木兰诗》、儒家经典《论语》等,通过训练,让学生在抑扬顿挫的诵读中,享受古文的音韵美,体会古典文化魅力,传承文明。 课堂中可采用师生配对朗读、分角色朗读、分组齐读、男女赛读等...
答：张劭的母亲望着那车马说:”这一定是范巨卿了。”一会儿范式就到了,他磕头吊唁,说道:“走吧元伯,死者和生者走不同的路,从此我们永远分别了。”参加葬礼的上千人,都为他们的别离而淌眼泪。范式便握着牵引棺材的绳索向前拉,棺材这才向前移动了。范式就留在坟边,给张劭垒了坟,种了树,然后才离去。 东坡之诗文 ...
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