高中物理动量教学设计
答：2.通过用动量定理解释有关物理现象,培养学生用所学物理知识应用于生活实践中去,体现物理学在生活中的指导作用。 四、教学重难点 教学重点:理解动量的变化、冲量、动量定理的表达式和矢量性 教学难点:用动量定理解释有关物理现象,针对动量定理进行简单的计算 第二问:我打算让学生怎样获得? 五、教学策略 依据建构主义...
答：本设计强调以视频、实验、动画为线索,注重刺激学生的感官,强调学生的体验和感受,化抽象思维为形象思维,概念和规律的教学体现“建模”、“类比”等物理方法,学生的活动以讨论、交流、实验探究为主,涉及的问题联系生活实际,贴近学生生活,强调对学习价值和意义的感悟。 完成本设计的内容约需2课时。 六、教学流程 1、教...
答：冲量是一个过程量，是力在时间上的累积效应，因此可以从时间不同，作用效果不同出发去引入。动量是一个状态量，是物体的运动状态的描述，使用一个相同的力，要使不同质量不同速度运动的物体静止下来，所需的时间是不一样的。因此质量和速度可以联合起来描述物体一定的运动属性。事实上，质量和速度构成了...
答：动量定理是高中物理选修3-5第一章。一、动量定理 动量定理是经典力学中的一个基本原理，它描述了一个物体所受的总外力作用下，物体的动量将发生改变。动量定理通常以数学公式的形式表达如下：[F = \frac{{\Delta p}}{{\Delta t}}]其中：(F) 代表作用在物体上的总外力（单位是牛顿，N）。(\De...
答：首先，根据动量守恒定律，系统在水平方向上没有受到外力，系统就不会具有速度，系统重心也就不会移动。假设小车不动，大人到了右边，系统重心必定向右移动。所以，小车必须向左运动，从而保证重心不动。这就是所谓的“系统重心右移，所以车向左运动”。
答：[一、 用动量定理解释生活中的现象][例 1] 竖立放置的粉笔压在纸条的一端.要想把纸条从粉笔下抽出，又要保证粉笔不倒，应该缓缓、小心地将纸条抽出，还是快速将纸条抽出?说明理由。[解析] 纸条从粉笔下抽出，粉笔受到纸条对它的滑动摩擦力μmg作用，方向沿着纸条抽出的方向.不论纸条是快速抽出，还是...
答：，即 v=300+10=310(m/s)题目中鸟的动量应该是已知条件(当然也应该是根据动量的定义p=mv来计算)，只不过这里不是要计算鸟的动量，而是可以根据鸟的动量求出鸟的质量。p=310kgm/s，v=310m/s 可输出鸟的质量 m=p/v =310/310 =1(kg)这只鸟相当于一只公鸡的大小了。
答：1)碰撞与动量守恒 2)波粒二象性 3)原子结构之谜 4)原子核等。 根据高考知识点分布情况和新课改要求,并针对物理班的教学特点和高考要求,特制定如下策略: 一、教学设计: 1、根据高二学生的生理和心里特点,以及新的课改精神和物理X科的高考要求和特点,制定符合特区学生认知规律的. 教学方法 和策略。 2、认真钻...
答：高中阶段 动量定理和动能定理都是普遍适用的 当时我读高中的时候 我们物理老师说定理就是无条件成立的 定律是在一定条件下才成立的 比如机械能守恒定律，条件是只有重力或弹力做功 这个最好是记清楚
答：现在动量是在选修课了，动量本身不难，它只是一个新的概念而已，想学其它概念一样学习就可以了，特别注意的是p=mv，v是相对于地面的速度，对于动量的学习较难的是动能定理、与动能守恒定理，建议你一定要会推导定理是怎么推导出来的，再再推导过程中分析体会应用此定理的注意事项。剩下的问题就是要会...
网友评论：
夹苛18483785936：
高中物理最难学的是哪一章?电学?动量?还是什么? -
36521羊诸
：[答案] 我是高中的物理老师,我给你解释一下啊其实动量是很难的,但是现在是选修了,所以你没有必要担心了最难是动力学部分,但是电学在高考中占了很大的比重,因为电学其实是电磁学的一部分阿动力学难就难在受理分析和牛顿三定...
夹苛18483785936：
高中物理!动量部分! -
36521羊诸
： 动量一定不相等,虽然最终速率大小相同 ,但是速度方向不同,故动量不相等,动量是矢量.易知a先到达s点.从他们的位移和加速度上可以判断,也可以将b的过程分解.
夹苛18483785936：
高中物理动量这一章之重点内容 -
36521羊诸
： 1. 力的三种效应 2. 动量观点动量:p=mv冲量:I=Ft 3. 动量定理:内容:物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化. 4. 冲量:冲量可以从两个侧面的定义或解释.①作用在物体上的力和力的作用时间的乘积, 叫 5. 做该力对这物体的冲量.②...
夹苛18483785936：
高中物理里动量这一章,应该注意什么,整体思路是什么?〔 动量定理.动量守恒〕. -
36521羊诸
： 运用动量守恒时应注意四种情况下用:1、系统根本不受外力作用.2、系统所受合外力为零.3.系统受的外力远比内力小,且作用时间很短,可忽略,如爆炸.4.系统在某个方向上所受合外力为零,则在该方向上动量守恒.
夹苛18483785936：
高二,物理,动量 -
36521羊诸
： 在经典力学方面,动量是很重要的,并且高考占得比值很大. 但动量是很好学的,我们认为,当物体受到了一个力,并且这个力作用了时间,则这个力对物体就有一个冲量I=Ft,而对于一个系统来说,若系统受到了一个合外力F,且这个力对物...
夹苛18483785936：
高中物理动量老不会,怎么学啊? -
36521羊诸
： 1、多看书,挺好理解的; 2、不要先入为主的暗示自己不会; 3不能只练习,注意总结问题才是关键. 动量(Momentum)又称线性动量(Linear Momentum).在经典力学中,动量(是指国际单位制中的单位为kg·m/s ,量纲MLT^(-1))表示为物体的质量和速度的乘积,是与物体的质量和速度相关的物理量,指的是运动物体的作用效果.动量也是矢量,它的方向与速度的方向相同.
夹苛18483785936：
物理高一动量
36521羊诸
： 先说一下思路: 1.当球达到最低点时,小车与挡板分离,计算出系统的动量. 2.当球车相对静止时,高度达到最大,由动量守恒,计算出球车速度,根据系统机械能守恒,(注意重力势能)即可算出球的高度.再解题, (1).由机械能守恒得1/2mv^2=mgh,解得v=4m/s,即球达到最低点时速度为4m/s. (2).由动量守恒得mv=(M+m)v',解得v'=8/5,由机械能守恒得1/2mv^2=1/2(M+m)v'^2+mgh',解得h'=0.48m. 晕啊,打好了的答案最后不小心关了网页,又要重打.希望我的答案可以帮助到你!
夹苛18483785936：
高中物理动量一节怎么解题? -
36521羊诸
： 学物理其实最主要的就是你要把物理情景弄清楚,从公式来源到具体情景中的思考.你说的动量不是物理中的难点来的,支量的内容还是比较做的,只要把那几种碰撞的情况仔细分析清楚也就差不多了,至于你说的平时会做的题考试中做不好,其实没别的理由,就是你还没掌握好这种题.不要给自己随便找几个理由搪塞,做不出来就是还不会,还不够牢固.并且现在也用不着太着急,该怎么做还是怎么做就好了,到高考的路还长着,在那之前你会做到很多很多题,只要踏踏实实做了,到那会也就那几种类型会让你做到想吐的.比方说动量能量守恒,天体运动,还有切割磁感线那一些,总之没什么好担忧的,人人都是这样过来的.一切都很自然的,心态,加油了!
夹苛18483785936：
高中物理动能定理知识 -
36521羊诸
： 动能定理教案 目标:1.知道动能定义及其原因;理解动能定理含义 2.初步学会应用动能定理解决简单问题;了解学习动能定理的必要性 3.在师生共同解决问题的过程中渗透科学思想和科学方法 重点:动能定理的应用 难点:理解动能定义的原...
夹苛18483785936：
高二 物理 动量
36521羊诸
： 设人的初始速度为V1,由动量守恒定律可得MV1=mV,即V1=Vm/M=V/16 当第一次接到球时人球共速为V2,有MV1+mV=(M+m)V2,即V2=(MV1+mV)/(M+m)=2V/17 当再一次抛出时人速为V3,有(M+m)V2=MV3-mV,可得V3=3V/16 如此计算得到Vn≥V时,n为次数,即n=32 这是比较直观的计算方法,下面可以简便的这样计算: 每次人增加的动量均为mV,所以当第n次增加后其速度为Vn=V,则有当每次增加的速率为ΔVM=Vm 解得ΔV=V/16 当每n次推出时其速度为Vn=n/2ΔV≥V,即(n/2)V/16≥V,解之可得n≥32,所以,推出32次后其速度达到V,不能接到球.
