鸟的天堂课外阅读
答：如果教师在阅读教学,注意抓住散文的结构特点进行分析,帮助学生赏析散文精美严密的结构,理清线索,理解散文灵活自由而中心明确的特点,就会使学生在不断的散文阅读中,逐渐学会围绕中心组织材料进行写作。例如《鸟的天堂》一文,围绕中心组织材料就十分精妙。该文以时间为线索,先写第一天晚上没有见到鸟,只有大榕树,静静的,这...
答：其实阅读本身也是一种实践活动，教师引导学生博览众书，在看的过程中撰写读书笔记，摘录好词佳句，感悟哲理真言。通过课内外的阅读，学生们不光拓宽了自己的视野，增加了自己的知识储量，而且为语文实践提供了素材。如教师在上《鸟的天堂》一课时，让学生通过课外阅读、上网搜索，查到了有关于大树的文字图片...
答：从语言目标的角度来说,静态的部分,发展的是“阅读理解概括的能力”,可让学生在概括的基础上,朗读自己喜爱的句子。动态的部分是值得模仿的表达方式,可以读写结合,进行语言实践。 教学建议: (1)根据预习提示,思考讨论:鸟的天堂指什么?作者去了几次?分别看到了什么景象? (2)讨论:大榕树的特点是什么?作者是怎样...
答：课内积累也罢，课外积累也好，老师们都会很注意让学生积累文中的优美词句，但让学生关注、积累文本的语言现象又有多少老师能做到？须知，关注文本的语言象是语文学科的应有之义！如《穷人》一课对桑娜“忐忑不安”心理活动的描写，《军神》一课对话的语言表达形式，《白杨》一课的设问过渡，《鸟的天堂》...
答：让其反复阅读,细品深味,再合作学习,讨论交流,那美的韵律、美的语言、美的生命、美的行为、美的情感……回荡在学生之间,升华在学生心中,彰现了合作学习之奇妙。让其自选自读自悟,小组过关,班里竞赛,显现了自主与合作学习之功力。(3)主动探究,悟“环保”。《鸟的天堂》不仅文质兼美而且寓意深刻,联系生活做环保教育...
答：(二)课外阅读(19分) ① 我见过雍容华丽的牡丹,也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙,也见过出污泥不染的荷花;见过朴实无华的小麦花、高粱花,也见过光彩照人的英雄花……②( ),在我记忆深处,使我终生难忘的却是这样的一种花;它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月;它不是开在花坛暖房,而是开在冰天雪地...
答：其实阅读本身也是一种实践活动,教师引导学生博览众书,在看的过程中撰写读书笔记,摘录好词佳句,感悟哲理真言。通过课内外的阅读,学生们不光拓宽了自己的视野,增加了自己的知识储量,而且为语文实践提供了素材。如教师在上《鸟的天堂》一课时,让学生通过课外阅读、上网搜索,查到了有关于大树的文字图片资料,使学生对“鸟...
答：6%。我们在学习课文的时候,常常是重视对课文内容的理解,却忽视了有关作者的自然情况及当时的写作背景,我们教师在讲读课文的时候常常让我们的学生去进行课前预习,查找相关的资料,其实这种做法是非常有好处的,尤其是一些经典的,脍炙人口的好文章,如《鸟的天堂》、《桂林山水》、《少年闰土》、《月光曲》、《伯牙绝...
答：(3)巴金 鸟的天堂 宽阔清澈 充满生机 活泼可爱 (词意接近即可)(4)一丝不苟 平易真诚 (词意接近即可) 《为中华之崛起而读书》 是关于乌塔对生活的热爱，以及自立意识和独立生活的能力等意思即可。★加分题：送别诗即可，错别字四个去一分。(4分)2、(8分)(1)因为鹅也能看守门户，所以养鹅等于...
答：第二部分：阅读（30 %）一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞...
网友评论：
戈勤14782227474：
巴金 《鸟的天堂》阅读题 -
19901萧建
： 1:表达了作者热爱大自然,热爱生命,热爱绿色的感情.这美丽的南国的树.2:颤动.好在把那个新生命写活了似的,隐隐约约的好像在颤动,是因为那绿色太美了.3:看那薄纱似的细雨像烟雾一样笼罩着大地,使大地呈现出如诗如画的景象.远处浅蓝的湖水被细雨笼罩着,像冒着一层一层的白烟.碧绿琉璃瓦顶的亭子被细雨笼罩着,在微风中轻轻摆动,像一群身穿纱裙的仙女在为春天的到来而载歌载舞.被细雨笼罩着嫩绿的小草也不甘示弱,抖抖身子钻出地面,迎接严冬过后的春雨春光.啊,多美啊!这山,这水,这草,这树构成了只有春雨才能描绘出的绚丽景色!
戈勤14782227474：
鸟的天堂阅读答案第二次经过鸟的天堂时,作者是从()和()两方面写鸟多.最能体现鸟多的一个词语是()?作者第二次来到鸟的天堂,看到鸟儿在枝头... -
19901萧建
：[答案] 第二次经过鸟的天堂时,作者是从(视觉)和(听觉)两方面写鸟多.最能体现鸟多的一个词语是(“应接不暇”). 作者第二次来到鸟的天堂,看到鸟儿在枝头跳跃歌唱,与第一次只看到茂盛的大榕树,一(动)一(静)形成鲜明的对比.
戈勤14782227474：
阅读《鸟的天堂》选段,完成后面的练习.①榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点... -
19901萧建
：[答案] 1.画掉动态 2.叶子多而密 叶子的颜色鲜艳、明亮、富有生命力 3.微风吹动下树叶一闪一闪的样子 画掉A 4.生命茂盛的大榕树 作者的喜爱之情 5.众鸟纷飞 画掉静态 轻松愉快的 6.飞 叫 飞 扑
戈勤14782227474：
鸟的天堂读书笔记200字 -
19901萧建
： 我读了《鸟的天堂》这篇文章.鸟的天堂在巴金爷爷的神笔下变得栩栩如生.我仿佛看到了那美丽的景象. 当我读到'真是一株大树'时感到颇为震惊,心中不禁冒出了一个问号.难道美丽的'鸟的天堂'是一棵大树?难道一棵树能有这么大的...
戈勤14782227474：
鸟的天堂阅读题榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙.那翠绿的颜色,明亮地照耀... -
19901萧建
：[答案] 茂盛!因为鸟的天堂是由一棵树组成的!
戈勤14782227474：
《鸟的天堂》的课外资料 -
19901萧建
： 鸟的天堂指的是一株约500年树龄的大榕树,它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上.榕树的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地,独木成林.乘小艇从近处看,枯藤交错,犹如原始森林;从远处看,就成了...
戈勤14782227474：
鸟的天堂 阅读题榕树正在茂盛的时期,好象把全部生命力展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙.那翠绿的颜色,明亮的照耀着... -
19901萧建
：[答案] 1、这段话表达了作者对榕树的敬佩及喜爱之情 榕树正在茂盛的时期,好象把全部生命力展示给我们看. 2、明亮 在此处明亮是动词,用明亮二字来形容榕树绿叶的颜色,仿佛整个树的绿叶都被瞬间点亮,生动地表现了绿叶的强劲的生命力.
戈勤14782227474：
鸟的天堂阅读答案大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀,有的(),还有的(). -
19901萧建
： 有的在展示它美丽的歌喉,还有的在树林之间飞来飞去.
戈勤14782227474：
鸟的天堂的阅读题榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙.那翠绿的颜色,明亮地照... -
19901萧建
：[答案] 这段话讲了鸟的天堂:大榕树的美丽景象
戈勤14782227474：
读《鸟的天堂》,说一说你对句子的了解.1.似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.2.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! -
19901萧建
：[答案] 1通过对榕树叶的茂密和色彩的描写,突出了大榕树旺盛的生命力,为下文称其是鸟的天堂打下铺垫,体现了作者的喜爱和敬畏之情. 2这是作者对榕树的由衷赞美之情,突出了树的繁茂和鸟的欢歌,树和鸟的和谐.点明了文章的主旨.
