麻雀的道理和感悟
答：《麻雀》是一百多年前俄 国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段,记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这是一篇老课文,本课教学主要是让学生了解课文内容,重点理解为拯救小麻雀,老麻雀的所作所为,感受老麻雀的爱子之情、以及“我”唤回老麻雀的原因。能有感情朗读课文,感受老麻雀的爱子之情。
答：所以每期的参与节目我都会认真准备。虽然说时间真的不够安排，即使有的诵读文只有几分钟，但是要把它朗诵到声情并茂的水平，真是一个长期以往的事件。《麻雀》是俄国作家屠格涅夫的名作。而读文只是其中的一节。由巴金翻译而成。很惭愧，诵读感悟是一种评论性的文章，而我却理屈辞穷，不会去旁征博...
答：建议：导入适合第一课时。研读细碎，问得多，读得少，朗读层次呈现欠缺。赏读环节的视频资料删除，回归整体回读可以配乐小组轮读、齐读等。拓展母爱的主题可以再深入一些。课文中联系学生实际，安排拓展环节时可以是与母爱相关的诗歌、名言等文本。整体感受课文，认识到位。《麻雀》是四年级上册第四单元的...
答：在整体感知故事情节时，分三个板块指读文本，并及时追问：小麻雀遇险了，此时此刻，你们的心情是怎样的？老麻雀奋不顾身地拯救小麻雀，此时此刻，你们的心情又是怎样的？两只麻雀脱险了，你们的心情又是怎样的？在这样的连续追问中，学生感受到了故事情节的一波三折，在扣人心弦的情节中，学生被“代入...
答：找出描写小麻雀、猎狗和老麻雀神态、动作的句子,体会三者的形象,感受爱的强大力量。 教学难点: 体会第四、五自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情,即“一种强大的力量”就是爱的力量。 三、教学策略 《麻雀》通过对不同角色的神态、动作的具体描写,不仅刻画出小麻雀弱小可怜,猎狗庞大凶猛的形象,...
答：麻雀评课用语优缺点及建议如下：《麻雀》一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这是一篇老课文，本课教学主要是让学生了解课文内容，重点理解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情、以及“我”唤回老麻雀的原因。能有感情朗读课文，感受老麻雀的爱子之情。本节...
答：一、能够结合本学期抓重点词语谈体会的训练重点，对学生进行训练。根据本学期训练重点和本班学生特点，我在这节课上继续从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。二、能够结合课文内容进行适当的思想升华。本课老麻雀全力保护小麻雀的爱子之情是...
答：根据课文特点,认真体会作者是怎样通过具体描写,来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神,培养学生的语感,提高学生的语文素养。 【教学难点】 创设一个利于学生学习、感悟的情境,感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大是教学的难点。 【教学过程及设计意图】 一、创设情...
答：这一环节大约需要十几分钟,给足学生读书的时间,从文本的字里行间去感受不同角色在此时的心里状况,从而更好地感受角色的品质。比如,聚焦小麻雀时,抓住它的样子,为感受它在危险境地的无可奈何的无助埋下伏笔;聚焦老麻雀时,抓住关键句子:“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来”与“像一块石头似的落在猎狗面前”“...
答：突然,窗外飞来两只麻雀,叽叽喳喳地叫着,好像在婉转歌唱。我心血来潮,决定捉一只麻雀来解解闷。 为了避免麻雀飞走,我慌慌张张地找来木棍、绳子、竹筐和一些小麦。先把绳子一头栓在木棍上,另一头自己拿着,再用木棍把竹筐支撑起来,最后在竹筐里撒上小麦,一个简易的捕鸟器就这么做好了,只等麻雀自投罗网了。
网友评论：
晏露14717198889：
麻雀这篇课文综合评价是什么200字 -
39231董生
： 《麻雀》这篇课文的作者是俄国著名作家屠格涅夫的作品.课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故事,歌颂了热爱幼小者的高尚品质.文章听讲的重点在感受这种爱的伟大和无私. 听了这篇文章,我还懂得了一个深刻的道理:爱是强大的. 这个道理在文中使老麻雀不顾自己的安危去就小麻雀;在生活中使我感到了无比的温暖.老麻雀不惜牺牲自己去保护小麻雀.这种“亲子之情、动物及人间的亲情与爱让我们为之动容,虽然它只是一篇小学语文课文,其目的是教育孩子学会感恩,体会母爱的伟大,但是作为成年人的我情不自禁想起了许多.
晏露14717198889：
麻雀的心感悟200字!!快速!!! -
39231董生
： 住乡下的时候,后山有一片相思林,黄昏或清晨,我喜欢去那里散步.相思林中住了许多麻雀,总也是黄昏和清晨最热闹,一大群麻雀东蹦西跳、大呼小叫,好像一座拥挤热闹的市场,听到震耳的喧哗声,却没有一句听得清楚. 路过相思林时,...
晏露14717198889：
麻雀与隼的短文中,你从麻雀的身上得到了怎样的启示? -
39231董生
： 读了这篇文章我感悟非常深刻,自立自强是我们中国自古以来的传统美德,一个人只有自立自强才能很好的融入这个社会,很好的在这个社会中生活下去就像我文章中所写的一样,小麻雀虽拜了名师,也学了很多东西,当那能算是纸上谈兵的花...
晏露14717198889：
《云雀明白了》有什么寓意? -
39231董生
： 《云雀明白了》是一篇耐人寻味的寓言佳作,读后使人久久难以忘怀.作者采用反复的手法,通过云雀与不同对象的对话,寥寥数语,使麻雀、公鸡、鹌鹑等胸无大志、甘于平庸者的形象,鲜活地跃然纸上,同时反衬出雄鹰勇于进取、翱翔蓝天的远大志向.文中云雀好问深思、向能者看齐的心态,同样给人以有益的启迪. 作品以麻雀的感悟收尾,道出了作品的主旨,麻雀明白了,读者自然也明白了:＂谁如果想展翅高飞,就不能把目标定得太低;如果眼睛只盯在树冠以下,那就永远不可能在蓝天白云间翱翔.＂
晏露14717198889：
文章《站立的麻雀》,你明白了什么道理? -
39231董生
： 世界是多元的,需要一致性,也需要特立独行.
晏露14717198889：
《小麻雀》怎么写读后感 -
39231董生
： 读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“...
晏露14717198889：
麻雀自夸的故事你有什么感受. -
39231董生
： 《麻雀自夸》.故事主要讲:麻雀夸它的学校很棒,曾经培养出许多鸟类冠军甚至破纪录的鸟.隼叹了口气,认为麻雀的学习环境很好,真令人羡慕.当隼问麻雀有没有本领,麻雀回答却结结巴巴的.是啊,学校再好,自己没有学好,那有什么用处?只有学校好自己棒,那才有用处!本领是老师传授给你的,你就要牢牢地记住它,把这个出色的本领学会,让它变成了自己的本领,可以随时灵活运用读完了《麻雀自夸》这个故事后,让我深深地明白:我要更加努力学习,为学校争光,为自己争光.
晏露14717198889：
麻雀自夸的这篇文章讲了一个什么故事?说明了一个什么道理? -
39231董生
： 告诉我们做人要谦虚,低调.
晏露14717198889：
开始我为什么认为麻雀是无意义的话后来是怎样理解的 -
39231董生
： 起初,作者看到麻雀东蹦西跳,感到不理解.他心里想:这一群麻雀为什么不肯歇一歇呢?它们那样无意义地蹦跳、无意义地呼喊喧哗.后来,通过长期观察,知道了麻雀们每天不能安歇地跳跃、叫个不停并不是没有意义的,只是我们从人的角度听来,不明其意罢了,这个发现使其忍不住动容.
晏露14717198889：
阅读下面的文字,按要求作文. 一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道,于是就不停地换窝.年长而又聪明的麻雀告诉它:“那味... -
39231董生
：[答案] 【例文】 学会反省“人,一撇,一捺,说起来容易,做起来难.”这句话是一位哲人说的.的确,因为人无论如何也不能做到完美,金无足赤,人无完人.说的就是这个道理. 既然人无完人,人就需要不断的自我完善,只有不断地进行自我完善才能进步...
