黄河颂朗诵节奏和重读
答：⑵节奏:较慢抒情地。 ⑶重音;望、奔、劈、屏障、臂膀、伟大、坚强 2、播放VCD《黄河颂》,听名家范读。 3、小组合作,合作朗诵:鼓励同学小组合作探究,设计多种形式合作朗诵。激发同学的创新精神,领略歌词美感,将同学的情感逐渐引向高潮。 小结:诗歌的韵味,伴着我们的声音,我们的情感,敲打着我们的心灵,让我们进一步...
答：1、把握诗词的节奏、重音。 2、对诗人生平和时代背景的把握 3、对诗词语言的品味 4、调节自己的感情。 学生个体再次自由朗诵,将刚才的所得加以体会。 让首轮诵读欠佳者再诵课文,展示自己的进步。 (五)再诵课文 配以音乐,将学生的感情调至高峰,教师读朗诵词,全班一起朗诵。 (六)拓展延伸 教师紧接《黄河颂》...
答：下面大家就自由的、大声的朗读课文,把我们澎湃的激情宣泄出来吧! 2.指导阅读 ①.朗诵诗歌要注意以下几点:朗读时应该注意停顿、节奏和对文章感情的把握。 ②.“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句不妨越读越激昂,以...
答：掀,结,奔,劈.
答：诗歌,主要通过有节奏、有感情的朗读来体会语言的美和意境的美。 美读现代诗,首先必须把握其思想内容,根据思想内容,确定情感基调。根据情感的需要,确立语速。《黄河颂》唱出黄河的雷霆万钧之势,奔腾咆哮之声,更写出中华民族不惧艰险,勇于开拓,勇往直前的精神。联系时代特征,读出激昂、雄健、悲壮!再根据诗歌意境,...
答：黄河颂教案 篇2 【学情分析及教学目标的确立】 初一学生爱朗读,表演欲望也很强烈,但他们对诗歌朗读技巧掌握不好。所以教师要借助多媒体,通过对语音、声色、节奏、语速、重音的把握使诗歌内容立体化、形象化。引导学生准确安排好停顿,处理好重音,调控好速度,把握好情感,美读诗歌。通过美读使学生在声音中陶醉,在真...
答：并作重音、停顿指导。 6.你认为谁读的哪一段最好,为什么?(交流)找出一位读的最好的同学,大家模仿他的感情和基调在小组内朗读诗歌。把握诗歌豪迈、激昂的情调和诗人的爱国情感。 7.把握诗歌的基调和情感,齐读本诗。 三、研讨诗歌内容 1.解题:本文题目是《黄河颂》,哪个字最关键?(抓住“颂”字) 2.小组...
答：《黄河颂》,是黄河的颂歌,是时代的颂歌,是中华民族的颂歌,是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。 第一节是朗诵词,第二节是歌词。作者先以呼告的手法,直称读者为“朋友”,开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。 第二节是全诗的主体部分,为了表现颂歌的气势,“由男高音独唱,歌带悲壮,在伴奏中...
答：例如《黄河颂》中“滚滚、惊涛澎湃、万丈狂澜、浊流宛转、九曲连环”等词语赞颂了了黄河波涛滚滚、蜿蜒曲折、一往无前的特点。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句最有味道，这句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”、“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的...
答：这次活动是为了更好地丰富学生的校园文化生活,培养学生的朗读、欣赏能力,营造良好的校园文化氛围而组织的。广大学生积极参与,参与选手12名,分两轮进行。第一轮,自选篇章朗读,比赛选手自选的篇章多数以课内的文章为主,例如:光未然的《黄河颂》、闻一多的《也许》……,少数选手选择课外篇章,但也都是大家耳熟能详的优秀...
网友评论：
禹呢18412375787：
七年级下册第六课黄河颂朗读时停顿在什么地方和重读音节在什么地方??? -
58712巫良
： 黄河颂啊,朋友! 黄河/以它/英雄的/气魄, 出现/在/亚洲的/原野; 它/表现出/我们/民族的/精神: 伟大/而/坚强! 这里,我们/向着/黄河,唱出/我们的/赞歌. 我/站在/高山之巅,望/黄河滚滚,奔向东南. 惊涛澎湃,掀起/万丈狂澜; 浊流宛转,...
禹呢18412375787：
黄河颂 朗读节奏划分 -
58712巫良
： A B选项把“你”“这儿”连一起 C选项在“结成”“九曲”分开,“九曲”和“连环”连一起 D选项把“英雄的”和“故事”连一起,把“在”和“你的身边”分开
禹呢18412375787：
黄河颂有感情地朗诵这首诗要注意什么? -
58712巫良
： 要先理解这首诗的意思,然后体会作者的写作感情,再结合自己的情感与文章有机的结合,再划分节奏,按节奏读就行了..希望对你有帮助...
禹呢18412375787：
黄河颂说说我站在高山之巅……劈成南北两面这几句的朗读技巧 -
58712巫良
： 你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀.
禹呢18412375787：
黄河颂的赏析怎么写阿? -
58712巫良
： 《黄河颂》的艺术力量,来自于诗人所选择和创造的表现形式.全篇文采横溢,古风犹存,显示着一种独特的语体风格.诗人适当吸收了一些富于色彩、十分凝炼的文言词语,造成语言的丰富多变,生动涵厚,从而形成宏伟、壮丽的艺术特色....
禹呢18412375787：
(1) 下边句子的朗读节奏,划分正确的一项是 []A. 我站/在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南. B. 惊涛/澎湃,掀起/万丈狂澜. C. 啊!黄河!你是/中华/民族... -
58712巫良
：[答案] 1.B;(2)首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么.从全句看,这是一个比喻句,把黄河比喻成为一个巨人,黄河主流是巨人... (3)这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮.以短句为主,兼以长句,长短结合,自由奔放并且错落整齐.在韵脚上,...
禹呢18412375787：
黄河颂分为两部分,分别写什么? -
58712巫良
： 黄河颂分为朗诵词和歌词两部分: 1.朗诵词在歌词前,开篇明义的指出黄河的强壮之美,我们要赞美黄河.歌词分主体和尾声两部分,通过“望黄河”和“颂黄河”,表达对黄河和中华民族的热爱和赞美之情. 2.朗诵词作用:写出黄河的伟大坚强; 歌词作用:赞颂黄河, 学习黄河的精神.
禹呢18412375787：
你好,我想用《黄河颂》朗诵,但是时间有点短短,想知道怎样延长时间,可以重复有的句子吗? -
58712巫良
： 用咏叹调,多加几个感叹词,其实时间段也没关系,只要气势上来了就行,让人印象深刻.
禹呢18412375787：
跪求诗歌朗诵《黄河颂》开场白 -
58712巫良
： 黄河,我们的母亲河,她延续着中华民族的血脉,荡涤着英雄儿女的灵魂,接下来请欣赏诗朗诵《黄河颂》,让我们一起唱响对她的赞歌!
禹呢18412375787：
有关黄河颂的题感情基调是什么从哪些方面赞美了黄河的 -
58712巫良
： 整体感知: 《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河歌夫曲》是紧密相承的.于是在第二章《黄河颂》中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌.他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要学习它的榜样,像它一样的伟大坚强 这首诗歌以气势取胜,朗诵时必须激发起内心感情,如果能够调节自己产生国难当头,中华民族正处于危机之中的悲壮情怀,就可以产生热血沸腾,壮怀激越的情感,就可以做到有感情地朗读. 这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮.以短句为主,兼以长句. ＂一泻万丈,浩浩荡荡＂体现了气势磅礴,勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念.
