14课刷子李电子课堂笔记
答：多媒体展示课题:俗世奇人——刷子李。这样的开场白奠定了“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”的课堂氛围——趣 第二板块:整体感知课文。完成a类目标,落实1,2项预习作业。(预计8分钟) 首先检查同学们的预习笔记,看他们是否自主趟过了字词的沼泽地,是否走进过作家作品的领地。根据学生的笔记总结,投影打出生字词的读...
答：首先从整体感知中启发学生提炼出“刷子李”给人的总体印象是“奇”,提出问题:请同学们快速阅读课文第2至5段,分析“刷子李”奇在何处? 我事先预测学生可能会出现的各种答案,他们会很轻易的找出“刷子李”粉刷时着黑装 标准严 派头足这些答案,但很可能就会遗漏“手艺绝”这一基本奇特之处,因此,我预先设计了启发;...
答：例如我在教《刷子李》这一课时,尝试采取小组讨论合作学习的方式,把全班学生分成9个小组,每个小组6个成员组成:一个成绩较好的学生,两个成绩一般的学生和一个成绩较差的学生,桌椅也跟着进行调整。在小组讨论中我提出了各小组要解决的四个问题:(1、刷子李的绝活是什么?2、课文是从几方面来写刷子李的绝活?3、找一找...
答：例如我在教《刷子李》这一课时,尝试采取小组讨论合作学习的方式,把全班学生分成9个小组,每个小组6个成员组成:一个成绩较好的学生,两个成绩一般的学生和一个成绩较差的学生,桌椅也跟着进行调整。在小组讨论中我提出了各小组要解决的四个问题:(1、刷子李的绝活是什么?2、课文是从几方面来写刷子李的绝活?3、找一找...
答：如果没有这些理论作支撑,徐静老师也不能上出《刷子李》这样优秀的课堂实录,在重庆市第八届青年教师小学语文教学技能竞赛活动中荣获二等奖(本次竞赛最高奖项)。论文《阅读儿童文学的乐趣和意义》荣获“第十届全市基础教育课程改革征文大赛”一等奖。论文《落实语言文字运用,打造新区卓越课堂》在国家级大型教育学术期刊...
答：在阅读上,我们根据《阅读考级手册》上的推荐的阅读书目,引导学生大量阅读,指导学生摘抄,写读书笔记,进一步提高学生的阅读水平。我们又有效的把课内外结合起来,学了《冬阳童年骆驼队》,我们让学生读《城南旧事》,学了《祖父的园子》,读《呼兰河传》,学了《半截蜡烛》,我们又找出课文让学生阅读;学了《刷子李》,我们...
答：2、梳理13、14课内容,学习动作描写突出小嘎子争强好胜、机敏的性格特点,突出了胖墩机智沉着的性格;外貌描写写出了祥子身体强劲结实的特点;神态描写动作描写展现出吝啬的严监生;正面描写和侧面描写突出了刷子李高潮的技艺。 3、学习两篇习作例文,重点寻找描写人物的基本方法。 4、习作“形形色色的人”,选取典型事例,运...
答：“得法于课内,得益乃至成长于课外”。这充分的说明了教师在课内对学生进行阅读方法的指导对促进学生课外阅读的重要性。课内的阅读教学是与学生课外阅读紧密结合在一起的。 课堂上,教师定期给学生提供设计优良的群文,学生进行自主阅读,结合合作学习,探究而发现群文奥秘,再来进行精彩的展示、交流,在共享中共同建构意义...
答：13诚惶诚恐:惶恐不安 14锃(zeng) 15广袤(mao)无垠:广阔无边。 绺(liu)第五课 再塑生命 海伦•凯勒分段:一、(1-13)莎莉文老师教“我”认识具体事物二、(14-21)莎莉文老师教“我”走进大自然三、(22-39)莎莉文老师教“我”认识“爱”这个抽象事物本文表现了作者对求知的热望及艰辛而又愉快的生活经历。
答：记得有一次上《刷子李》这一课时,教室里连掉一根针也能听得见,同学们的衍生都在跟着老师走,粉笔写在黑板上啪啪的声音,伴着同学们惊讶的声音,如同伴着鼓点,合着琴声演奏一般。 你说张老师是不是一个好老师? 我的好老师作文2 老师谢谢您,在即将离开母校之际,我有千言万语想对您说,可却吐露不完,在这里,我...
网友评论：
储卸15264745017：
刷子李教学课件
19700邓治
： 刷子李 码头上的人,全是硬碰硬.手艺人靠的是手,手上就必得有绝活.有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,靠边呆着.这一套可不是谁家定的,它地地道道是码头上的一种活法.自来唱大戏的,都讲究闯天津码头...
储卸15264745017：
五年级下册语文第23课刷子李中心思想 -
19700邓治
：[答案] 课文讲一个专干粉刷的“刷子李”,刷浆必穿一身黑衣服,干完活,身上绝没有一个白点的高超手艺,表达了作者对这位具有超凡技艺的'奇人'的惊叹.
储卸15264745017：
语文五年级下册23课《刷子李》 -
19700邓治
： 刷子李专干粉刷一行.他要是给您刷好一间屋子,屋里任嘛甭放,单坐着,就赛升天一般美.最叫人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点.别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱. 但这是传...
储卸15264745017：
五年级23课刷子李的性格特点(句子)性格特点句子 -
19700邓治
：[答案] 技艺高超:句子第5段3行到5行
储卸15264745017：
五年级下册语文第23课刷子李 曹小三见到了什么 听到了什么 学到了什么 300字 -
19700邓治
： 见到了师傅刷墙的高超技术,听到了师傅对他说好好学本事,学到了做事要下功夫
储卸15264745017：
五年级下册第23课刷子李的技艺高超主要表现在哪些地方 -
19700邓治
：[答案] 刷子李的技艺高超表现在: (1)规矩奇:刷浆时,穿着一身黑,干完活,如果身上有白点,白刷不要钱. (2)动作奇:刷墙的时候手臂悠然摆来,悠然摆去. (3)效果奇:刷子划过屋顶,匀匀实实一道白,一道道浆衔接得天衣无缝. 作家冯骥才又...
储卸15264745017：
五年级下册语文23课刷子李是个什么样的人 -
19700邓治
： 是个自信、老实、热情、工作一丝不苟 ,技艺高超的人.
储卸15264745017：
刷子李课文先写曹小三听说刷子李有真功夫,一直(),接着写他亲眼看见刷子里李(),最后写他对刷子李佩服的() -
19700邓治
： 刷子李课文先写曹小三听说刷子李有真功夫,一直(半信半疑),接着写他亲眼看见刷子里李(的精湛技艺),最后写他对刷子李佩服的(五体投地). 就这样填吧,自己做的.
储卸15264745017：
课文刷子李这一篇课文通过什么的视角展开故事? -
19700邓治
： 课文刷子李这一篇课文通过第三人称他的徒弟曹小三的视角展开故事,课文以曹小三对刷子李刷墙的所见所闻,所思所感为线索,从正面和侧面两个方面印证了刷子李的高超技艺名不虚传.增强了说服力,使刷子李这个俗世奇人形象更饱满.
储卸15264745017：
刷子李课文主要通过描写刷子李刷墙时的 - ---细节和曹小三对刷子李由----到----的态度变化, -
19700邓治
： 刷子李课文主要通过描写刷子李刷墙时的动作细节和曹小三对刷子李由半信半疑到佩服的态度变化,表现刷子李技艺的高超.
