17课短文两篇笔记
答：：行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。告诉人们人生的意义在于奉献而不是索取。《第一次真好》：文章表达了作者的感悟。生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。但作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。参考资料：课堂笔记 ...
答：巴金--《短文两篇》--《巴金选集》高尔基—《海燕》--《高尔基全集》初中语文学法归类 课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容 C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构 E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色 学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listen B看到look C写到wri...
答：第八课 短文两篇 巴金 主题:表达了作者对光和热的追求和向往,对美好事物的企盼和渴望,要远离黑暗、寒冷、死亡,要使民族得到解放巴金,现、当著名文学家,原名李尧棠,字芾甘。巴金作品:长篇《家》《春》《秋》(激流三部曲) 《雾》《雨》《电》(爱情三部曲) 中短篇《将军》《神•鬼•人》《复仇》 散文《...
答：一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。
答：出处:人教版语文七年级上册第七课《短文两篇》中第二篇短文《第一次真好》:生命的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。 朝气蓬勃 解释:朝,早上;蓬勃,旺盛的样子。朝气蓬勃,形容充满了生命和活力的样子。 示例:青少年应该朝气蓬勃,不能死气沉沉。 摩肩接踵 解释:肩碰着肩,脚碰着脚。 形容人e...
答：《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册第五单元的课文,是讲读课《短文两篇》中的一篇,另一篇是《爱莲说》。本教材从这一册开始,文言文采用集中编排方式(七年级是分布在各单元中的),这个单元课文还有借虚构的故事表现作者的社会理想的《桃花源记》,有介绍表现古人高超技艺的《核舟记...
答：这是这两课的教案，你可以参考下……短文两篇《蝉》（小思）、《贝壳》（席慕容）教学目标：知识与能力：1、品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。3、体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 过程与方法：两篇文章都擅于细致入微地...
答：③.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走:在这时候,客人们没有一个不惊慌变色离开座位,个个捋起袖子,露出胳膊,两条腿直发抖,几乎都想抢先逃走。 五、《短文两篇》——《夸父逐日》、《两小儿辩日》 1.出处:《山海经》;《列子》 2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。 3.文学影响:...
答：《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)九年级上册第15课《短文两篇》第一篇,该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的,在于提高学生对读书的目的、方法和作用的正确认识,丰富文化素养。启发学生对读书作较深入的思考。 课文是一篇随笔,风格平易流畅,笔法灵活,语言警辟。黑格尔曾评价“...
答：7 《短文两篇》 《行道树》——《张晓风选集》——张晓风 《第一次真好》——《无言歌》——周素珊 8 《人生寓言》:《白兔和月亮》《落难的王子》—...14,《口技》选自《虞初新志》,作者是 清朝 林嗣环 ;《虞初新志》是清朝 张潮 编选的笔记小说 。 15,《竹影》作者 丰子恺 ,浙江崇德人,现代散文家、画...
网友评论：
汲星17520186293：
初一语文第七课《短文两篇》的结构分段
69316弓利
： 行文思路: 写作特点及借鉴: 本文最大的特点就是采用了先抑后扬的手法.写蝉的聒噪声使人心烦,是一抑,写看到病蝉,写它微弱、细小,又是一抑.从朋友说蝉埋在地下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,作者对蝉的印象已经高扬到了显示生命意义的高度. 借鉴:先抑后扬的手法,是指为肯定某人、事、物、景,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法,这样使文章前后形成了鲜明的对比,给读者留下深刻印象. 文章的结构思路: 第一部分(1—6段):先抑后扬,揭示蝉的生命意义. 第二部分(7段):写作者被这蝉的生命意义感动,照应开头.
汲星17520186293：
七年级上册第七课《短文两篇》的主要内容? -
69316弓利
： 蝉: 首先写蝉的聒噪声使人们心烦.其次写看到一只病蝉.写它的微小和病弱.从朋友说蝉埋在泥下17年.出来只活一个夏天时开始转折.小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命.必须好好活着.对于蝉的印象已经从烦人.病弱高扬到显示生命意义的高度. 贝壳: 作者发现了一只贝壳.上苍给它制作出来的居所却有多精致.多仔细.多么地一丝不苟.比较了自己和贝壳里的生命.感悟自己的生命尽管有限.但还是比贝壳里的生命时间要长一点.空间要多一点.以表达一种的激的心情:要力所能及地把事情做得更精致些.更好些.让后人为自己的执著.努力而感动.
汲星17520186293：
初一上册的第三课《短文两篇》的主要意思是什么? -
69316弓利
： 第七课 《短文两篇》(当代散文) 两篇都写“体验”. 第一篇写体验“神圣”的感情;第二篇写体验“新鲜”的感觉.编者是有意识的引导学生认识自己作为社会人的职责、使命,以及认识作为个体生命的人的珍贵、珍重和有价值,着眼于学...
汲星17520186293：
桂花雨课文笔记 -
69316弓利
： 1.课文简说.应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花...
汲星17520186293：
第七课《短文两篇》行道树中,有一句话表达了一个深刻的人生哲理,是 -
69316弓利
：[答案] 要做一个不畏艰苦,无私奉献,的为崇高理想执着追求的精神的人.
汲星17520186293：
七年级上册语文第三课《短文两篇》中的两篇短文,有什么共同点和不同点 -
69316弓利
：[答案] 相同:都是由一个小小的物引发对声明的一些感悟,对于声明的理解都比较积极,对物的描写细致入微. 不同:禅是先抑后扬,备课是直入主题,禅的作者对声明的感悟隐藏在对禅的感悟中,贝壳作者确实明确提出了.
汲星17520186293：
第七课 短文两篇 第一次真好 -
69316弓利
： 作者举了两个事例,说“第一次”的感觉真奇妙,新鲜而刺激.其主旨是说,人生要不断接触新的有益的生活项目,不断尝试新的生活,使生活更加多姿多彩. 文章具体写了“我”的两个“第一次人生经历”.第一部分写“我”第一次看见果实...
汲星17520186293：
初一语文第七课短文两篇的课后词语意思
69316弓利
： 贪婪:本文只不知满足,尽情. 坠落:思想行为变坏或往坏的方向变. 点缀:加以衬托或装饰,是原有事物更加美好. 冉冉:形容事物慢慢变化或移动. 苦熬:焦急的等待时间过去. 雏形:事物的初步形式. 丰硕::(果实)又多又大,多...
汲星17520186293：
求七年级上语文第7课《短文两篇》的中心思想
69316弓利
： 《行道树》:行道树的形象就是无私奉献者的形象.作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神.“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们.”这是一个人生哲理,这篇短文就是表达这个哲理的...
汲星17520186293：
人教版七年级上册语文第三课《短文两篇》五、六、七、八、九题怎么写? -
69316弓利
：[答案] 一作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情? 本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法... 首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出...
