2011版数学课程标准电子版
答：一、数学核心素养——“三会”（一）会用数学的眼光观察现实世界，在数学教学中具体落实上表现为符号意识、数感、量感、空间意识、几何直观；（二）会用数学的思维思考现实世界，在数学教学中具体落实上表现为推理意识、运算能力；（三）会用数学的语言表达现实世界，在数学教学中具体落实上表现为模型意识...
答：“四基”是指： 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 。“四能”是指： 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"...
答：经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。（2）了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。（3）体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。（4）能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
答：《数学课程标准2011》中提出的10个核心概念有哪些？答：这10个核心概念是:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识.
答：通过义务教育阶段的数学学习，学生能：（1）获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。（2）体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。（3）了解数学的价值，...
答：新版课标《小学数学课程标准（修订稿）》（就是常说的2011版）中，将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，也就是你所说的“四维目标”，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。1、知识与技能 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本...
答：一、理解新课标基本理念，灵活运用教学方法。 二 把握新课程总体目标， 三 在教学中如何事实新课标，完成教学任务？ 首先，遵循有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者的原则。课堂教学中应激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，...
答：2021年版与2011年版相比，数学课程标、准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。结构变化、2011年版分四个部分，前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。2021年版把其中的内容标准改为课程内容。前言部分由原来的基本理念和设计思路，改为课程基本性质、课程基本理念和...
答：①主体性原则；②过程性原则；③现实性原则；④直观性原则；⑤活动性原则；⑥发展性原则。以“主体性原则”为例：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者。”数学课程的一切都要围绕学生的发展展开，所以学生是当然的“主人”。...
答：应用意识有两方面的含义，一方面是有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在整个教学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用...
网友评论：
安临18612039551：
神通广大的(2011友友们,谁有《义务教育数学课程标准》(2011版)这本书的电子版啊? -
7963崔风
： 百度文库里有 http://wenku.baidu.com/link?url=WfF18g8dP6QVe84aQN1QYU-q3oa9J0PGlYXPcLXDqpKgnfUvYe1Vx9pGWFTmbE9MUz_b_xuRaQMeW4qbcoCePX2iPjpJzyr00OKVwx22y-O
安临18612039551：
数学课程标准数学＂ 四基＂和＂ 四能＂有哪些 -
7963崔风
： “四基”是指: 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 “四能”是指: 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从＂双基＂到＂四基＂、从＂两能＂到＂四能＂,在原有＂双基＂基础上增加了＂基本思想＂和＂基本活动经验＂,在原有＂两能＂基础上增加了＂发现和提出问题的能力＂.义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展.
安临18612039551：
义务教育数学课程标准2011版的基本理念是什么?课程总目标是什么? -
7963崔风
：[答案] l在结构上由原来的6条改为5条,将原《标准》第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中,新增了对课程内容的认识,此外,将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”.l原课标:数学课程—数学—数学学习—...
安临18612039551：
义务教育数学课程标准2011版总目标是 -
7963崔风
：[答案] 标题:(《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的理念及总体目标)2011年版数学课程标准的变化 内容: 请就课程学习的内容,找出《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》与修订版的内容变化的例子(至少找出三处),并谈谈自己的...
安临18612039551：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》修订的内容有哪些 -
7963崔风
： http://wenku.baidu.com/view/495a7e3683c4bb4cf7ecd1ff.html 这里是2011版和2001版新课标的区别也就是你说的修订内容.
安临18612039551：
2011年新修订的小学数学课程标准内容有哪些
7963崔风
： 第一部分 前 言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分 课程目标 一、总目标 二、学段目标 第三部分 内容标准 第一学段(1~3年级) 一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践 第二学段(4~6年级) 一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践 第三学段(7~9年级) 一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议 附 录 附录1 有关行为动词的分类 附录2 内容标准及实施建议中的实例
安临18612039551：
新颁发的《数学课程标准》提出了哪十个核心概念
7963崔风
： 《数学课程标准(2011年版)》在“设计思路”的第(三)部分指出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想,以及应用意识、创新意识.这10个核心概念,揭示了课程具体内容与基本数学思想之间的联系.对此,广大教师在教学实践中应当加以充分的关注.
安临18612039551：
请问《数学课程标准(2011年版)》中所规定的小学数学＂综合与实践＂领域学习内容有哪些? -
7963崔风
： 计思路---关于学习内容之四:综合与实践综合与实践“综合与实践”是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径.针对问题情景,学生借助所学的知识和生活经验,独立思考或与他人合作,经历...
安临18612039551：
小学数学课程标准 -
7963崔风
： 快捷,简洁,易懂
安临18612039551：
小学数学课程标准(2011版)中八大核心概念是什么? -
7963崔风
： 一、数感是人的一种基本数学素养 二、在解决问题的过程中发展学 三、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践能力需要的基本要素 四、统计观念的发展与培 五、大力培养学生的应用意识养 六、注重发展学生的推理能力
