pansophism
答：英国教育家培根 (F.Bacon，1561～1626 年)首先提出：“知识就是力量”，学校主要应当讲授自然科学知识。捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius，1592～1670年)倡导“泛智主 义”(Pansophism)，在他的专著《大教学论》(1632年)里提出“把一切事物教给一切人”，设置百科全书式的课程。他主张现实世界的一切...
答：改进。课程,不是各门科学知识的凑合。在近代初期的百科全书主义时代里,普及一切学问的综合性知识,以增进人类幸福的泛智主义(Pansophism),曾经是一个理想。
答：pansophic全知的 (pan广泛的+soph智慧+ic……的→智慧广→都知道)sophisticated尖端的,复杂的,先进的;老练的,老于世故的 (sophisticate[n.久经世故的人 adj.老于世故的 v.使[人]世故]+ed……的→adj.尖端的,复杂的,先进的;老练的,老于世故的)n.sophism诡辩 (soph智慧,聪明+ism行为→n.诡辩)so...
答：英国教育家培根(F.Bacon,1561～1626年)首先提出:“知识就是力量”,学校主要应当讲授自然科学知识。捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius,1592～1670 年)倡导“泛智主义”(Pansophism),在他的专著《大教学论》(1632 年)里提出“把一切事物教给一切人”,设置百科全书式的课程。他主张现实世界的一切知识都是有用的,...
答：捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius,1592～1670 年)倡导“泛智主义”(Pansophism),在他的专著《大教学论》(1632 年)里提出“把一切事物教给一切人”,设置百科全书式的课程。他主张现实世界的一切知识都是有用的,是培养“全知全能”的“智慧接班人”所需要的,都应该包括在课程之内。19世纪德国教育家赫尔巴特(J....
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