一年级数学求原来有多少
答：(7+5)×2=24，原来有24尾鱼。
答：求原来有多少个，就是把领走的哨子和剩下的哨子合起来。7+5=12（个）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com考考你，相信你是最棒的！想一想，你会吗？我吃掉5个苹果妈妈可能买了多少少个苹果？想一想，你会吗？我吃掉5个苹果妈妈买了多少个苹果？5+8=13（个）答：妈妈买了13个苹果。超...
答：小组讨论交流.重点讨论两种情况：如果树上的桃子采完了.那么原来是23个；如果树上的桃子还有剩余的,那么原来可能是24、25、26……但不可能少于23个.调动了学生主动参与的积极性,有助于发展学生思维的开放性.再出示情境图中还剩的5个桃子,提问：小猴子没有采完桃子,树上还剩几个桃子?树上原来有多少...
答：90-5-4=81（辆）答：停车场现在还有81辆车。
答：教学过程：复习导入 算一算20以内进位的加法。回顾 9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几的加法。师：今天我们就来用这些加法解决生活中的实际问题。(板书课题：解决“求原来有多少”的实际问题。)探究新知 课件出示教材第98页例6图。师(出示例题中信息)：从图上你知道了什么信息？师：解释“...
答：让学生在具体情境中理解“.求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算，标注单位，口头作答。一、游戏导入 1、反口令游戏 2、出示： （ ）—60=4， 60+4= （ ）—48=30 60+4= （ ）—50=40， 60+4= （ ）—26=30 60+4= 这些都是减法算式，...
答：教学过程：一、新课探究 1.激趣导入：我们的好朋友一年级的小朵朵可急坏了，她遇到了难题，我们一起去帮帮她。2.分析问题 （1）出示例题中第一个信息：从图上你知道了什么信息？树上原来可能有多少个？（引导至少要23个）追问：有没有可能是20个、15个？为什么？在出示“还剩5个”和问题，完成的...
答：求原来有多少个哨子，要把两部分合起来，用加法计算。师板书：7+5=12 3．追问：7 5 12分别表示什么？7+5=12表示什么？（引导学生再说一说列式的思考过程。）4．老师说明：从现在起，列式计算后还要口答问题。例题这样口答，口答：盒子里原有12个哨子。学生自己口答一遍，再集体口答—遍.
答：知道大有可为答主 回答量:2.8万 采纳率:14% 帮助的人:2.1亿 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 教学内容:苏教版小学数学第二册第49～50页教学目标:1.使学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算。2.使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题...
网友评论：
佴枫18333661016：
人教版小学一年级数学上册第八单元例6求原来有多少的问题教案 -
23452龚文
：[答案] 求原来有多少的实际问题教学设计 教学内容:苏教版小学数学一年级下册第49-50页上的例题及想想做做1-5题. 教学目标:1、让学生在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算,标明单位并口答.2、培养学生运用数...
佴枫18333661016：
人教版一年级数学上册求原来是多少教学设计 -
23452龚文
：[答案] 教学目标: 1.使学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算. 2.使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决,培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力. 3.使学生在书面解...
佴枫18333661016：
人教版小学一年级数学上册第八单元求原来有多少教案 -
23452龚文
：[答案] 教学目标:1.使学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算.2.使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决,培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力...
佴枫18333661016：
一年级数学原来有多少个的应用题 -
23452龚文
： 我看我儿子的试卷每次都大概是2-3题应用题,到了二年级就差不多有5道应用题
佴枫18333661016：
小学一年级数学题:拿走一半还剩5个,原来有几个的题如何算请告知计算过程 -
23452龚文
：[答案] 那就是说 拿走了 一半 剩下的也一半 5+5=10
佴枫18333661016：
小学一年级数学题:拿走一半还剩5个,原来有几个的题如何算 -
23452龚文
： 那就是说 拿走了 一半 剩下的也一半 5+5=10
佴枫18333661016：
人教版一年级数学上册例6求原来是多少教学反思 -
23452龚文
：[答案] 本堂课主要是让学生学会看图画解决问题,也是在这册书中出现的最完整的解决问题的一课.本课旨在让学生初步体验解决问题的过程. 现在新课程中,已经没有“应用题”的说法了,更多的呈现方式则是“解决问题”或“用数学”.但其实,由于...
佴枫18333661016：
人教版一年级数学下册第七单元＂求原来有多少＂的实际问题的教案题 -
23452龚文
：[答案] 教学目标:1、让学生在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算,标明单位并口答.2、培养学生运用数学知识解决实际问题,进行数学交流的意识和能力,培养与他人合作的态度.教学重点:进一步...
佴枫18333661016：
小学一年级数学《原来有多少》反思 -
23452龚文
：[答案] 师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递,更应有情感方面的互动, 小学一年级数学教学反思片断 .一年级的新生由幼儿园进入小学,他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式.他们既好奇又困惑,既憧憬又害怕.根据一年级新生的心理...
佴枫18333661016：
人教版一年级上解决问题原来有多少教学设计 -
23452龚文
：[答案] 教学目标: 1.培养学生的应用意识和解决问题的能力. 2.使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题,在具体情境中 理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答. 3.感受数学在日常生活中的作用. 教学重点:在具体情境中理...
