大班科学《风从哪里来》
答：你是从哪里发现的? (4)七八级风来了,会发生些什么情况呢? (5)九级风以后会是什么样的呢? 4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。 二、风级标志。 1、引导幼儿讨论:怎样在天气记录中记录风级? 2、商量哪种风级标志让人一看就明白,讨论并确定下来。 3、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。 4、教师给小朋友...
答：作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我为大家整理的《调皮的风》幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。 《调皮的风》幼儿园教案1 【活动目标】 1.感知风的存在,了解空气流动形成风。 2.探究制造风的方...
答：《风中故事》大班活动教案2 活动目标：1．积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。2．结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5．使幼儿对探索自然现象...
答：以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案 篇1 一、主题背景 在日常生活中,许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的,更有一些幼儿不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满地都是,即使知道的也只是说“饭是用米烧的”,那么“米”是那里来的呢?孩子们又不知道了,大多数孩子从...
答：今天我说课的题目是大班科学活动《空气的力量》,它是“空气”科学系列活动中的一个子活动。 一、说教材 1、教材分析: 地球上的人类和一切生物,都离不开空气,它不仅孕育了生命,而且与人类的生活有着极其密切的联系。从“空气是什么样的”“空气在哪里”到“空气与风”“空气的压力”,我们生活中有关空气的科学...
答：我们在奔跑的时候,空气流动的快,风就大,风车转动的快;空气流动的慢,风就小,风车就转动的慢。 三、延伸活动: 根据大家讨论的结果,对自己的风车从制作上进行修改,从玩法上进行调整。 大班科学风车教案3 一、活动目标: 1.在学会用正方形纸制作风车的基础上,大胆尝试用多种有规则图形纸制作风车。 2.能感知...
答：让幼儿了解云和风的关系，产生探究的兴趣。以下是我为大家整理的大班下学期科学教案《雨是怎样形成的》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。【活动目标】1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。2、知道雨是怎样形成的。【活动准备】 云、风的头饰若干。【活动过程】一、雨是这样形成的。1、教师故作神秘...
答：作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是我为大家收集的大班语言教案《七彩的风》,仅供参考,希望能够帮助到大家。 大班语言教案《七彩的风》1 【活动目标】 1、引导幼儿欣赏散文的语言,感受散文美的意境。(重点) 2、培养幼儿的语言表达...
答：(睡在地上),对,有的叶子黄了,也要从树上落下来。 五、游戏:扫落叶 师:我们来做游戏《扫落叶》,你们扮树叶,好吗? 播放风的录音,幼儿扮树叶,在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。 结束环节:教师扮环卫工人,清扫树叶(幼儿)出教室。 活动延伸: 观察幼儿园里的树,分出它们的种类,继续开展拾树叶及...
答：在我们身边还有很多人将爱传递下来了,我们一起来看看:绘本故事《我从哪里来》。故事结束,让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。 大班教案 篇8 【活动设计】 游戏是幼儿的天性,不论什么年代,幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长,经过一代又一代的流传和发展,在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各...
网友评论：
秋才19117217502：
向大班幼儿解释什么是风 -
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： 一、动手实验,了解风产生的原因1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好.在吹气球的过程中,与幼儿互动.师:气球有什么变化?幼:变大了.师:为什么变大了?幼:因为有“气”进入气球.师:“气”从哪儿来?幼:从针筒中来...
秋才19117217502：
中班科学《风是怎样形成的》活动设计 -
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：[答案]活动目标:1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣.2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系.重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小....
秋才19117217502：
中班科学《风是怎样形成的》活动设计 -
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： 活动目标:1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣.2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系.重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小.活动准备:幼儿感受...
秋才19117217502：
大班幼儿科学书风的力量的总结怎么写 -
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： 活动目标:1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类.2、动手＂制造风＂,感受风的力量和等级.活动准备:注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等.活动过程:一、动手实验,了解风产生的原因.1、教师用注射器吹起一...
秋才19117217502：
什么是对幼儿园特色发展提供有益的帮助麻烦告诉我 -
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： 尝试教学与科学教育活动的互融性 常熟市新区小学幼儿园 陈晓红 《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将科学启蒙教育作为幼儿园教育的重要内容之一,对幼儿园科学教育的目标、内容、要求和指导要点等作了具体、明确的阐述. 学习《纲要》...
秋才19117217502：
如何回答3岁小孩的提问:风从哪里来的?
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： ???? 你向他吹口气,看有风了吧!然后就说我们在外面感觉到的风是大自然吹向我们的,如果再问大自然是什么,就带他去外面看看花草树木、山水城林.应该多的告诉他科学而真实的东西,并且让他亲身去感受最好!
秋才19117217502：
怎样制造风幼儿园科学教案设计思路 -
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： 活动由来及设计思路: 春天是个多风的季节,孩子们对\＂风\＂这种自然现象非常感兴趣, 所以我们在室外组织了活动\＂好玩的风\＂.小朋友说,\＂我们把风搬到室 内,我们自己制作风\＂.于是我与幼儿共同想办法,用什么方法可以制作...
秋才19117217502：
幼儿园大班风从哪里来读后感 -
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： 以下是读后感写作方法:授人以鱼不如授人以渔 大体上分为四个部分 第一部分,由读而引出感,这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样,先交待清楚读了什么书,有什么感想.一般来说,这一部分要求简明扼要、开门见山,千万不要绕...
秋才19117217502：
小学科学风是怎样形成的教案 -
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： 风的形成乃是空气流动的结果.风能利用形成主要是将大气运动时所具有的动能转化为其他形式的能. 风就是水平运动的空气,空气产生运动,主要是由于地球上各纬度所接受的太阳辐射强度不同而形成的.在赤道和低纬度地区,太阳高度角大...
秋才19117217502：
自然中的风从哪里来 -
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： 自然释义 风wind 通常指空气的水平运动分量,包括方向和大小,即风向和风速.但对于飞行来说,还包括垂直运动分量,即所谓垂直或升降气流.阵风(又称突风)则是在短时间内风速发生剧烈变化的风.气象...
