学习动机的功能
答：（2）定向功能，学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习。（3）强化功能，在学习过程中，学生的学习态度怎样，在很大程度上取决于学习动机的水平。（4）调节功能，学习动机调节学习行为的强度、时间和方向。答：学习...
答：也就是说需要一旦受到目标引导就成了动机。由于动机种类不同，人们行为活动的方向和它所追求的目标也不同。例如在学习动机的支配下，学生的活动指向与学习有关的目标，如书本、课堂等；而在娱乐动机支配下，其活动指向的目标则是娱乐设施。3、维持和调整功能 当个体的某种活动产生以后，动机维持着这种活动...
答：2、引导功能，也叫指向功能 使个人的行为指向某个目标。由于动机的类型不同，人们的行为方向和追求的目标也不同。例如，在学习动机的控制下，学生的活动指向与学习相关的目标，如书籍、教室等；而在娱乐动机的控制下，学生的活动指向娱乐设施。3、维持和调整功能，也叫强化功能 维持个体行为一定时间，调整...
答：学习动机的“三化”是指个人化 社会化 情感化。学习动机的含义 动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它包括三个功能：激活功能、指向功能、强化功能。动机与学习之间是互相促进的，一方面，动机以增强行为的方式来促进学习;另一方面，所学到的东西反过来又可以增强...
答：学习动机对学习的作用有激活功能定向功能，强化功能和调节功能。1、学习动机对学习的作用是使个体的学习行为朝向具体的目标，使个体为达到某一目标而努力，激发和维持某种活动，提高信息加工的水平，决定何种结果可以得到强化，导致学习行为的改善。所谓动机，是指引发和维持个体活动，并使活动朝一定目标发展的...
答：学习动机的概念：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。一般具有以下三种功能：一是激活功能，二是指向功能，三是强化功能。学习动机与学习效果的关系：一般情况下，两者的关系是一致的；学习者个性不同，学习任务的难度不同，学习...
答：2.引导功能动机和需要的一个根本区别是，需要是有机体由于缺乏而产生的主观状态，是一种无目的的状态。而不同的动机，都是针对某个目标(或诱因)，并以目标为导向。也就是说，需求一旦被目标引导，就变成了动力。因为动机类型的不同，人的行为方向和追求的目标也不同。比如，在学习动机的控制下，学生...
答：学习动机是激发和维持个体行为，并指向一定目标的内部状态。动机的定义包含四个组成部分——动机针对的是个体，其具有激发功能、维持功能和指向功能。在学习环境中，动机激发并维持着学习者付出的努力，使其积极参与学习材料的认知加工过程，从而理解需要学习的材料。任何一个完整的学习理论都需要考虑动机对学习...
答：在比较容易的课题中，工作效率随动机的提高而上升；随着课题难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势7. 动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。并且，在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率8. 教育实践和教育心理学实验都表明，学习动机推动着学习活动，能激发学生的学习...
答：学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的...
网友评论：
澹该17039411825：
学习动机(心理学术语) - 百科
39556卜咏
： 1. 启动功能 自主学习是以学生为中心,它是一种主动而非被动的学习,学习效果如何,主要取决于学生的学习自觉性和积极性.而学习动机是引发学生学习行为的内驱力,它可以激发学生产生强烈的求知欲、高涨的学习热情、巨大的学习主动...
澹该17039411825：
学习动机的作用有哪些?
39556卜咏
： 提高学习的效率
澹该17039411825：
学习动机的作用表现在哪些方面 -
39556卜咏
： (1)使个体的学习行为朝向具体的目标.具有某种动机的个体经常自己设定某种目标,并使自己的行为朝向这些目标.动机促使个体为达到某一目标而努力,影响个体作出某种选择,比如是玩游戏还是做作业.(2)使个体为达到某一目标而努力....
澹该17039411825：
动机的功能有哪些
39556卜咏
： 1、动机是在目标或对象的引导下,激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力.动机是一种内部心理过程,不能直接观察,但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断.动机必须有目标,目标引导个体行为的方向,并且提供原动力.动机要求活动,活动促使个体达到他们的目标.2、动机具有激活、指向、维持和调整功能.动机是个体能动性的一个主要方面,它具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体从静止状态转向活动状态.同时它还能将行为指向一定的对象或目标.当个体活动由于动机激发而产生后,能否坚持活动同样受到动机的调节和支配.
澹该17039411825：
《教育心理学》什么是学习动机?学习动机对学生学习有什么作用?
39556卜咏
： 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力. 学习动机指的是学习活动的推动力,又称＂学习的动力＂.它并不是某种单一的结构.学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的.
