怎么指导学生朗读课文
答:2、指导有感情地朗读要为学生创设课文内容所需要的情境。3、让学生自读品味,听读评议。自读时,品味意境,找到感觉从而读出感情,听别人朗读时,可以与自己的体会相比较,指出理解上的正误与表达上的得失,从而找到朗读的正确形象。4、教师在学生朗读时给予适时适当的评价是很重要的,一句肯定可以建立学生...
答:1、让学生认识到朗读的重要性。2、选择合适的课文。3、给予示范。4、指导学生进行预习。5、组织小组合作朗读。6、给予及时的反馈和评价。7、鼓励学生在课外多加练习。
答:2 听诵是指导学生朗诵的指导性方法 学生朗诵课文是一种能力,是培养学生发音、讲话语速以及情感的有效手段,学生朗诵、教师听是指导学生朗诵的指导性方法,听诵能发现学生朗诵不规范的地方,是纠正学生朗不规范朗诵行为的不二之选。3 看诵是指导学生朗诵的操作性方法 学生朗诵课文不仅仅在发音,更在形象,...
答:要想引导学生有效地朗读课文,首先要培养学生的良好的阅读兴趣和习惯,其次就是可以采取多样的形式。比如可以自由读,演读、甚至是画一画、唱一唱等,特别是如今现代化教学手段十分丰富的情况下,教师可以让学生结合配音朗读,或者是先聆听、欣赏一些优美配音的诵读片段,感受描写内容,激发学生表现的兴趣,...
答:朗读指导的方法及建议如下:一、适时范读,指导朗读 教师的范读是铺路的石子,织网的梭子。叶圣陶先生曾说:“把文章中的神情理趣,在声调里曲曲传达出来,让学生耳与心谋,得到深切的了解。”范读,是一种最直接的引导。因为课文中有些地方需要以读代讲,有些地方读不好就不能理解好课文的深层情感。...
答:在教学中教师首先要向学生交代一些有关文章的时代背景等知识,再通过对课文内容的深入分析,准确地概括出中心思想,进而确定朗读的感情基调,促进学生朗读能力的提高。3、深入角色,体味真情实感。指导学生朗读时,教师首先要理解课文的内容,然后指导学生把对文章内容的理解、从中获得的感情信息消化吸收,深入...
答:一、听读,想象画面学生在充分理解了课文内容之后,听老师有感情地朗读。学生坐直,四肢放松,闭上眼睛,边听老师读,边想象画面。脑海中像放电影一样,形成直观影像。教师朗读的速度要慢,留给学生充分的想象余地;朗读要有感情,引导学生入情入境。这样可以充分调动学生的注意力,启发学生发挥想象力,在...
答:组织开故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛、朗读能手,调动学生读书、朗读的积极性。2、指导学生读正确、读流利是关键。朗读是有声的语言艺术,正确流利是朗读最起码的要求。如果朗读时错字、漏字、添字很多,方音很重,结结巴巴读不成句,就谈不上有感情地朗读课文。3、运用多种方法指导学生有感情地朗读。
答:如果离开朗读这一中介,学生很难走进课文,当然更谈不上让人物活起来。指导学生进行朗读的要求与方法:一、读出人物的思想感情读出人物的思想感情,就是通过朗读,把人物语言中蕴含的思想感情读出来。方法之一:提醒学生注意提示语和对话中的标点符号,从中体会人物的处境和思想感情。例如指导学生读《珍贵的...
答:如何指导学生有感情的朗读课文如下:1、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情。在教学,让学生通过解词品句,让学生体会到丑小鸭的不幸。教学时...
网友评论:
西赖13959202393:
怎样指导学生有效朗读 -
44385幸怕
: 一、指导学生有感情地朗读课文,必须建立在理解课文的基础上. 指导学生有感情地朗读课文,既是目标,即培养学生的朗读能力;又是手段,既为了深入地理解课文.无论是目标还是手段,基础是理解课文.从目标的表面讲,对课文不理解,...
西赖13959202393:
如何引导学生有感情地朗读课文 -
44385幸怕
: 我认为指导学生有感情地朗读有以下几种方法. 1、教师范读. 教师范读不仅能帮助学生理解课文内容,体会思想感情,而且为学生树立了样板,对于课文中难理解的句段,教师可以分析,讲解,但对于朗读时语言的轻重缓息,光靠讲解,学生...
西赖13959202393:
如何指导学生朗读 -
44385幸怕
: 一、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情.在教学《卖火柴的小女孩》时...
西赖13959202393:
阅读教学中如何指导学生朗读 -
44385幸怕
: 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:343560065如何指导学生朗读 一、要指导学生读准字音. 教师要充分利用教材,重视拼音教学.只有在掌握汉语拼音的基础上,才能朗读课文.要做到持之以恒,随着年级的升高要培养学生自学汉...
西赖13959202393:
如何在课堂中实现有效的朗读指导 -
44385幸怕
: 原发布者:龙源期刊网《语文课程标准》在教学建议中指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.”朗读在小学语文课堂教学中起到很大的作用,正所谓“读书百遍,其义自见”,学生在朗读的过程中反复品读文章的语言美,增强语...
西赖13959202393:
如何在阅读教学中对学生进行朗读指导 -
44385幸怕
: 一、了解朗读目的,让学生肯读 “读书百遍,其义自见”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.随着学生的认识水平逐渐提高,对朗读目的的认同有利于他们重视朗读,愿意朗读.同时在课堂课外,教师要对放声朗读,积极练读的学生给予...
西赖13959202393:
怎样才能让学生们大声朗读? -
44385幸怕
: 怎样指导学生朗读《语文课程标准》特别强调要加强朗读,而且贯穿于各个学段的目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读.朗读的目标要求在各个学段的表述分别是这样的:第一学段,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读...
西赖13959202393:
如何指导朗读 -
44385幸怕
: 1、朗读要有层次性.初读课文时,主要目的是让学生通过朗读了解主 要内容,朗读的基本要求是正确、流利.精读课文时,朗读的目的是帮助学生理解课文内容,体会思想感情,培养语感,学习作者是如何遣词造句的.这时的朗读不仅要求正...
西赖13959202393:
如何有效指导朗读和评价 -
44385幸怕
: 英盛观察为您解答:朗读,是学生用自己的声音把对文本的理解感悟表达出来的过程.语文教学的一个首要任务就是培养学生的语感,而朗读是其中重要的学习方式之一.作为一名语文教师,我一直在寻找指导朗读的方法.走出了机械的模仿,...
西赖13959202393:
如何教学生朗读 -
44385幸怕
: 但是,我们经常看到老师在上课指导朗 读时,只注重学生的朗读次数,缺乏具体指导的用语屡见不鲜,使朗读停留在表面上,学生也读来无趣,像念经似的,这是不能达到语文新课标要求的“正确、流利、有感情”. 我在教学实践中是这样指...