教科版小学科学说课ppt
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驷真19163055655：
《声音是怎样产生的》说课稿 教科版小学科学四年级上册第三单元 -
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：[答案] 教学资源分析1、教材分析《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力...
驷真19163055655：
小学科学光是怎样传播的说课ppt课件 -
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： 《光是怎样传播的》说课稿 一、教材分析 (一)教材背景与教学设想 本课是五年级上册第二单元《光》的第三课,其重点是探究光是如何传播的.人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察,得出光是直线传播的认识.北宋的沈括...
驷真19163055655：
教科版五年级下册科学说课稿 物体在水中是沉还是浮 -
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： 《物体在水中是沉还是浮》说课稿 一、说教材 《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元“沉和浮”单元的第一课.本课内容主要分三个部分,即:1、观察物体是沉还是浮; 2、观察更多物体在水中是沉还是浮;3、 观察同...
驷真19163055655：
教科版四年级上册《我们是怎样听到声音的》说课稿 -
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： 一、教材分析《我们是怎样听到声音的》是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课,是探索了声音的产生,变化,传播后,对耳朵的研究.教材呈现了三个内容:一通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各部分...
驷真19163055655：
小学四年上册科学实验教科书声音是怎样产生的说课稿 -
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：[答案] 《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力.本课在本单元...
驷真19163055655：
三年级科学《空气有重量吗》说课稿 -
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： 三年级科学《空气有重量吗》说课稿 (教科版三年级上册第四单元) 一.说教材 (一)教师用书把这节课的目标设定为: 科学概念 空气有一定的重量,但是重量很轻. 过程与方法 在称量的过程中,了解一些因素会影响称量结果,产生误差,学...
驷真19163055655：
教科版小学科学五年级第二单元第三课光是怎样传播的说课稿 -
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： 一、 说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系,建立了一些感性的认识.在这一基础上再研究光是怎样传播的.我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系,又为续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础,...
驷真19163055655：
五年级科学光是怎样传播的说课稿 -
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：[答案] 一、教学目标 知识与能力; 1、光是直线传播的 过程与方法: 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 情感、态度、价值观 1、...
驷真19163055655：
教科版四年级上册科学《水是怎样溶解物质的》.ppt -
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： p25页,实验器材:烧杯、水、高锰酸钾、小勺;步骤:用小勺摄取少许高锰酸钾放入烧杯的水中;现象:紫色液体云雾状散开.(还有:溶解会饱和、面粉、沙等不能溶解、溶解有快慢、搅拌、加热、粉碎、加大溶剂可以加快溶剂,液体、空气也能溶剂等.)
驷真19163055655：
小学五年级上册科学<光是怎样传播的》说课 -
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： 一 说教材 1 教材地位: 《光是怎样传播的》是教科版科学书五年级上册第二单元《光》的第三课内容.教材主要让学生在观察光影关系的认识基础上,探究光的直线传播特点,从而可以回过头较为科学的解释影子的成因,并且为“光的反射”...
