答谢中书书教学设计余映潮
答：--《答谢中书》《与朱元思书》整合阅读教学实录 一、谈话导入: 师:山海温岭,诗意三中。同学们的生活、学习环境真美!美景要用美文来传扬,今天我们就跟着《答谢中书》《与朱元思书》两篇山水小品文学学如何写景,我们将通过看篇、看层、看句的方式来学习。 (教后反思:直入主题,明确告诉学生本节课的学习内容及...
答：在教学中,我采用了以下方法:精心设计课堂的导入环节:利用故事、成语、诗词名句等引入新课,激发学生的兴趣。如:《三峡》从画面和学生熟知的诗歌“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”导入,由熟悉到陌生,学生也能在《三峡》中印证李白的诗歌。再如《答谢中书书》由“山中宰相”设置悬疑...
网友评论：
邓志18043184374：
《答谢中书书》 -
22165贲友
： 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信. 文章以感慨发端:山川之美,古来共谈,有高雅情怀的人才可能品味山川之美,将内心的感受与友人交流,是人生一大乐事.作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往...
邓志18043184374：
语文文言文.《答谢中书书》
22165贲友
：答:作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣.同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处,生发出无比的自豪感,表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情. 参考资料: 自然景物的绮丽风光,本身就构成优美的意境,作家以自己独特的艺术感受...
邓志18043184374：
答谢中书书运用了什么写作手法? -
22165贲友
： 答谢中书书运用了比喻、拟人、借代、借景抒情、动静结合的写作手法. 统观全文,语言精练.其一字一句,均是文章的重要组成一部分,少一字会断章离义,多一字便画蛇添足.一个景物,仅仅四字,便描绘恰当,津津有味. 清清楚楚,明...
邓志18043184374：
语文教师该做什么 -
22165贲友
： 《余映潮的中学语文教学主张》这本书是王海舰助理送给我的.是余老先生来我校传金送宝后送的.余潮来临,小学部的语文老师光学习博客将近百篇,看来潮水来势凶猛,老师们收获颇多.当天晚上,学生下晚修,教学楼很安静,办公室这边...
邓志18043184374：
《答谢中书书》的鉴赏 -
22165贲友
： 鉴赏《答谢中书书》 《答谢中书书》一文结构巧妙,语言精妙,集江南美于一身,短短六十八字,就道出了真美. 开头一句“山川之美,古来共谈”,来得平和自然,不是一头撞上去,来得 突然.接着“高峰入云,清流见底.”至“夕日欲颓...
邓志18043184374：
举例说明八年级上册人教版《答谢中书书》是通过人物的哪些感官来写景的 -
22165贲友
： 这篇文章是通过人物的视觉,听觉的立体感官来写景的. 本文写景,没有仅仅停留在景物本身,而是抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生机,通过高低,远近,动静的变化,来传达感受.
邓志18043184374：
余映潮假如生活欺骗了你这一课是如何进行课堂教学设计的? -
22165贲友
： 假如生活欺骗了你 课题 4、诗两首 授课时数 总 3 课时 学期总 课时 课型 新授 第 3 课时 三 维 目 标 知识技能 了解这两首诗特点及写作背景. 过程方法 理解这两首诗却以说理而取得了巨大的成功.培养学生对文学为这首诗具有内涵的开放性,犹如一个巨大的构架,其中的内容有待读者去填充,在其中回顾自己的人生之路,从而受到触动而引发深深的思索. 四、布置作业 1、完成有关本课练习. 2、完成练习册
邓志18043184374：
初中课文《答谢中书书》的拓写 -
22165贲友
： 白的晨雾缭绕着山间,犹如山林带着一丝神秘的面纱.映着明月的余光,伴着缭绕的晨雾,山间的怪柏犹如一位娇媚的女子在山头林间仰望皎洁的明月. 朝阳在山林东方升起,明媚的阳光洒满山林,随着一丝微微凉风的袭来,雾气渐渐地,还带...
邓志18043184374：
《答谢中书书》主要内容 -
22165贲友
： 《答谢中书书》一封书信,通过描写自然之景,反映了作者娱情山水、归隐林泉的志趣.
邓志18043184374：
《答谢中书书》习题示例:高峰为静,流水为动<br/>请你结合示
22165贲友
： 这两篇文章极其短小精悍,而所蕴涵思想深度却比较深刻.要让学生真正意义上从作者个人当时所处的时代背景等来领悟文章对中学生来说显得过于苛刻,所以教学上准备...
