红星读书笔记批注
答：长征精神是中国的，都不约而同地把他们的焦点对准了红军的精神，那种英勇顽强、一往无前的精神赞美红军长征精神的句子好词好句。正如索尔兹伯里所说：“长征将成为人类坚定无畏的丰碑，永远流传于世。阅读长征的故事将使人们再次认识到，人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的。”...
答：六岁时干农活,八到十三岁入小学堂读书,早晚干活,白天读书,晚上记账,十岁时曾逃学,十三岁会于父亲辩论,十三岁后离开学堂,白天干活,晚上记账,同时如饥似渴地读书(如《盛世危言》)。小时爱看有关造反的故事。父亲会做生意,但性格粗暴严厉;母亲心地善良,慷慨厚道,虔诚。b~~心灵之中萌发反抗意识阶段:讨厌劳动逃离家...
答：我之所以能打开这个页面是因为我也在写读书笔记
答：一、批注疑问 批注疑问即将自己阅读时产生的疑问顺手批注在有关内容旁边。二、进行注解 进行注解即遇到不懂的字词，通过查字典、资料等方式弄懂了意思，为了加深印象，防止遗忘，将意思写在旁边。三、批注心得 批注心得即对有关内容有了自己的阅读感想和体会，就随手写在旁边。四、批注提醒 批注提醒即将自...
答：批注符号的作用：1、“～～～”波浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。2、“○○○”圈，标在文章的难词下面。3、“——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。4、“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。5、“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。
答：1、补充式批注 这种阅读方法就是让学生顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃学生的思维，打开学生的视野，让学生学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。2、评价式批注 要想发挥学生的主体地位，充分尊重他们的阅读体验，就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒...
答：阅读批注做法如下：一、描述批注。阅读时对文章中的基础性知识进行圈、点、勾、画。这是最简单的一种批注方式，比如用笔划出需要注意的读音、生字、生词、文章的中心句、重点语句。为再次阅读画出标记。二、分析归纳批注。是阅读时把自己对文章的语言感知和对文章内容、层次，及对文章的思想感情、表现...
答：真是我们的楷模，今天的我们应当学习，以报效祖国。批注应注意用语简洁，精练，语言通顺，用准确概括作言简意赅。提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。批语：读书时会有各种思想，见解，疑问产生，这些内容可随手写在空白处，批注位置有眉批，首批，旁批等。
网友评论：
尚学19552645586：
《红星照耀中国》第一章读书心得500字 -
61584蔺英
： 在浏览学生的博文时,我发现很多孩子在写读后感时都是先详细叙述书(文章)的主要内容,最后一段用较少笔墨写自己从中明白的道理.我认为,像这种情况,属于重“读”轻“感”写读后感,如果把重点放在“读”上,就成了好书介绍了.所以我认为重点应该放在“感”上,而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母.只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候,才能产生感受,否则,“读书”只能说是看文字.
尚学19552645586：
《闪闪的红星》读后感300字 急急急急!! -
61584蔺英
： - 这篇故事告诉我们,要学习潘冬子那种不怕死,勇敢的精神,拥有一颗善良的心.为了报仇想尽所有的办法,用付出换来的回报,即使全部都失去,只留下一口气,也要快乐地活下去,只有快乐地活下去,不管多么失败的事都会成功. 潘冬...
尚学19552645586：
红星照耀中国一至三章读后感怎么写好呢? -
61584蔺英
： 第一段:简述《红星照耀中国》这本书的书名,作者等基本情况,再讲一下读了这本书的感受,比如说感觉受益匪浅啊,对我很有启示啊等等. 第二段:简述(概括)书中主要内容,注意是简述,越精炼越好,因为这个不是文章主要内容,只是...
尚学19552645586：
红星照耀中国1—12篇读书笔记300字左右 -
61584蔺英
： 小朋友记住要自己完成自己的作业.
尚学19552645586：
闪动的红星读后感 -
61584蔺英
： 《闪闪的红星》是我最喜欢的故事了,记得第一次读的时候,我是一口气就读完了这个故事.这个故事主要讲述了抗日战争年代,地主们纷纷把老百姓的食物都抢了过去,百般欺负穷人.后来,八路军来了,把地主打败了,老百姓终于过上了幸...
