小学6年级练习与测试——<<安塞腰鼓> 六年级语文练习与测试14课安塞腰鼓，发展练习第一题怎么做？回...
\u82cf\u6559\u7248\u516d\u5e74\u7ea7\u8bed\u6587\u7ec3\u4e60\u4e0e\u6d4b\u8bd5 \u5b89\u585e\u8170\u9f13\u7b54\u6848\u52b3\u52a8
\u70ed\u706b\u671d\u5929 \u594b\u52c7\u4e89\u5148
\u6218\u6597
\u6d69\u6d69\u8361\u8361 \u6218\u9f13\u96f7\u9e23
\u821e\u8e48
\u6c14\u52bf\u78c5\u7934 \u60ca\u5fc3\u52a8\u9b44
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\u821e\u8e48\u573a\u9762\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 \u5a40\u5a1c\u591a\u59ff \u8f7d\u6b4c\u8f7d\u821e \uff08\u6211\u4e5f\u4e0d\u77e5\u9053\u662f\u4e0d\u662f\u8fd9\u6837\u5199\u7684\u3002\u597d\u50cf\u4ee5\u524d\u505a\u8fc7\u8fd9\u4e2a\u9898\uff09\u52b3\u52a8\u573a\u9762 \u4e0d\u4ea6\u4e50\u4e4e \u70ed\u706b\u671d\u5929
\u6218\u6597 \u67aa\u6797\u5f39\u96e8 \u8840\u6d41\u6210\u6cb3
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期中模拟试题
【模拟试题】
一、看拼音写词语。
zhàn lán xuán guà qīnɡ yínɡ línɡ tīnɡ qiè ér bù shě
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
piāo miǎo shì chá hóu long gé jué qióng lóu yù yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、在带点字的正确的读音上打“√”。
肆虐（nüè lüè） 吮吸（shǔn yǔn） 枯蔫（niān yān）
模样（mō mú） 锃亮（zèng zhèng） 惬意（qiè xiè）
三、把错别字在括号内改正过来。
优伤（ ） 习击（ ） 盅然（ ） 巍饿（ ）
俨肃（ ） 井仰（ ） 覆行（ ） 纳喊（ ）
四、判断下面说法是否正确。（正确的打“√”）
1、《滕王阁序》的作者是唐代诗人王勃。（ ）
2、“战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。（ ）
3、“尺璧寸阴”这个成语中运用了比喻修辞手法。（ ）
4、“落霞与孤鹜齐飞”中的“鹜”是“野鸭”；“千里共婵娟”中的“婵娟”指的是“月亮”。 （ ）
5、《小草与大树》这一课讲的是勃朗特姐妹的故事，主人公是夏落蒂，她的主要作品是《呼啸山庄》。（ ）
6、《轮椅上的霍金》这一课的主人公是霍金，著名的物理学家。（ ）
五、照样子填空。
例：唉呀，廉将军，您这是干什么？
1、 一条小鱼被我抓住了！ 2、 蝙蝠倒挂着睡觉怎么不会掉下来呢？
3、 我知道，马上就来。 4、“ 这可怎么办呀？”凡卡叹了一口气。
六、语言运用。
（1）是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了，数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
句中“数九隆冬剪，三伏盛夏剪”用一句俗语来概括就是：
__________________________________________________________
（2）一天，我用双手死死的捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知功夫不大，一幅喜鹊登枝就完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
以上情节可以用一个成语来概括，那就是：
__________________________________________________________
七、根据要求写成语。
1、按四季顺序各写一个表现季节特征的成语：______ _ ______________________
2、写四个描写人物外貌、神情的成语：____________________________________________
3、写两个不是四个字的成语：__________________________________________ ___ ___
4、将句子中画线部分换成成语写在括号里。
（1）为了使地铁早日通车，工人们常常是夜晚接着白天，日夜不停工。（ ）
（2）教师们给同学们讲故事，同学们听得很有滋味，兴趣很浓。 （ ）
八、选词填空。 严厉 严格 发挥 发展 仔细 详细 平静 安静 必须 必需
1、小明是个好孩子，对自己要求很（ ）。
2、联欢会虽然结束了，但我的心情久久不能（ ）。
3、我们一定要（ ）阅读文章，这样才能提高自己的能力。
4、请同学们带好生活（ ）品，明天我们去春游。
5、运动会上，我国体育健儿（ ）了自己的水平，夺得了许多金牌。
九、改病句。
1、同学们争先恐后地陆续来到操场上。
2、清晨，人们尽情地呼吸着新鲜空气和阳光。
3、决赛中，六（1）班和六（2）班相遇了。啊!终于赢了!
4、队会上，同学们互相作了深刻的自我批评。
十、阅读课文并回答问题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1、用“茂腾腾”的后生开头有什么作用？
2、表演前的情况，背景是一片高粱地，丝溜溜的南风；人物是茂腾腾的后生；性格是朴实的；神情是沉稳而安静；而腰鼓则是呆呆的，不曾响。这样写的好处是什么？
3、为什么要写南风吹动了后生们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和发呆的腰鼓？
4、“但是：看！”单独成段，有怎样的表达效果？
十一、短文练习
（一）微笑的魅力
在人的喜怒（哀 衰）乐各种表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数（shǔ shù）微笑了。在课堂上，（ ）老师微笑提问题，我（ ）会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰（捡 拣）起来。一看，笔尖被我摔（shāi shuāi）了！她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又（缓和 温和）了，微笑着（劝告 安慰）我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负……
啊！ 我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。
1、用“\”划去文中括号里不正确的读音、字词（共6处）。
2、从下列两句中选择一句填入最后一节的空白处（只填序号）。
（1）微笑对于人们太重要了！ （2）人们对于微笑太重要了！
3、文中哪句话概括地写出了微笑的魅力？用“——”画出来。
4、在第一自然段（ ）中填上合适的关联词。
（二）第一次抱母亲
母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。”
①母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：②“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”
护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有做声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。
1、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2、回答问题。
（1）默读文中画线的句子①，联系上下文想想“我”为什么难过？
__________________________________________________________
__________________________________________________________
（2）默读文中画线的句子②，母亲的话是什么意思？从中你能体会到什么？
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3、默读文章的最后一节，用“﹏﹏”划出你感受最深的地方，并写出你的感受。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4、从下列两题中任选一题回答。
（1）读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪首诗？请写出其中一句传诵千古的诗句。
（2）读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪首歌曲？请你写出其中的一句歌词。
__________________________________________________________
十二、作文 题目： 的泪水
点点泪水，投射出生活的喜怒哀乐。生活中有感动的泪水、后悔的泪水、幸福的泪水……请你回忆一下让你落泪的难忘经历，先把题目补充完整，然后写一篇作文，不少于400字。
【试题答案】
一、看拼音写词语。
zhàn lán xuán guà qīnɡ yínɡ línɡ tīnɡ qiè ér bù shě
（湛蓝） （悬挂） （轻盈） （聆听） （锲而不舍）
piāo miǎo shì chá hóu long gé jué qióng lóu yù yǔ
（飘渺） （视察） （喉咙） （隔绝） （琼楼玉宇）
二、在带点字的正确的读音上打“√”。
肆虐（nüè√ lüè） 吮吸（shǔn√ yǔn） 枯蔫（niān√ yān）
模样（mō mú√） 锃亮（zèng√ zhèng） 惬意（qiè√ xiè）
三、把错别字在括号内改正过来。
优伤（忧） 习击（袭） 盅然（盎） 巍饿（峨）
俨肃（严） 井仰（仰） 覆行（履） 纳喊（纳）
四、判断下面说法是否正确。（正确的打“√”）
1、《滕王阁序》的作者是唐代诗人王勃。（√）
2、“战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。（×）
3、“尺璧寸阴”这个成语中运用了比喻修辞手法。（√）
4、“落霞与孤鹜齐飞”中的“鹜”是“野鸭”；“千里共婵娟”中的“婵娟”指的是“月亮”。 （×）
5、《小草与大树》这一课讲的是勃朗特姐妹的故事，主人公是夏落蒂，她的主要作品是《呼啸山庄》（√）
6、《轮椅上的霍金》这一课的主人公是霍金，著名的物理学家。（√）
五、照样子填空。
例：唉呀，廉将军，您这是干什么？
1、呀！一条小鱼被我抓住了！ 2、咦？蝙蝠倒挂着睡觉怎么不会掉下来呢？
3、哦！我知道，马上就来。 4、“唉！这可怎么办呀？”凡卡叹了一口气。
六、语言运用。
（1）是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了，数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
句中“数九隆冬剪，三伏盛夏剪”用一句俗语来概括就是：冬练三九，夏练三伏。
（2）一天，我用双手死死的捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知功夫不大，一幅喜鹊登枝就完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
以上情节可以用一个成语来概括，那就是：游刃有余
七、根据要求写成语。
1、按四季顺序各写一个表现季节特征的成语：略
2、写四个描写人物外貌、神情的成语：略
3、写两个不是四个字的成语：略
4、将句子中画线部分换成成语写在括号里。
（1）为了使地铁早日通车，工人们常常是夜晚接着白天，日夜不停工。（夜以继日）
（2）教师们给同学们讲故事，同学们听得很有滋味，兴趣很浓。（津津有味）
八、选词填空。
严厉 严格 发挥 发展 仔细 详细 平静 安静 必须 必需
1、小明是个好孩子，对自己要求很（严格）。
2、联欢会虽然结束了，但我的心情久久不能（平静）。
3、我们一定要（仔细）阅读文章，这样才能提高自己的能力。
4、请同学们带好生活（必需）品，明天我们去春游。
5、运动会上，我国体育健儿（发挥）了自己的水平，夺得了许多金牌。
九、改病句。
1、同学们争先恐后地陆续来到操场上。
同学们争先恐后地来到操场上。
2、清晨，人们尽情地呼吸着新鲜空气和阳光。
答案略
3、决赛中，六（1）班和六（2）班相遇了。啊!终于赢了!
答案略
4、队会上，同学们互相作了深刻的自我批评。
答案略
十、阅读课文并回答问题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1、用“茂腾腾”的后生开头有什么作用？
突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。身体强壮、生命力旺盛。
2、表演前的情况，背景是一片高粱地，丝溜溜的南风；人物是茂腾腾的后生；性格是朴实的；神情是沉稳而安静；而腰鼓则是呆呆的，不曾响。这样写的好处是什么？
为下文写腰鼓表演蓄势。
3、为什么要写南风吹动了后生们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和发呆的腰鼓？
动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势
4、“但是：看！”单独成段，有怎样的表达效果？
单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。
十一、短文练习
（一）微笑的魅力
在人的喜怒 乐各种表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数 微笑了。在课堂上，（如果）老师微笑提问题，我（就）会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰 起来。一看，笔尖被我摔 了！她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又 了，微笑着 我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负……
啊！微笑对于人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。
1、用“\”划去文中括号里不正确的读音、字词（共6处）。
2、从下列两句中选择一句填入最后一节的空白处（只填序号）。
（1）微笑对于人们太重要了！ （2）人们对于微笑太重要了！
3、文中哪句话概括地写出了微笑的魅力？用“——”画出来。
答案略
4、在第一自然段（ ）中填上合适的关联词。
（二）第一次抱母亲
母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。”
①母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：②“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”
护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有做声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。
1、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。
短文通过描写第一次抱生病的母亲看病的故事，表达了女儿对母亲的理解。
2、回答问题。
（1）默读文中画线的句子①，联系上下文想想“我”为什么难过？
对母亲这么多年所受的苦，感到十分难过，对自己没能好好的尽孝道而羞愧。
（2）默读文中画线的句子②，母亲的话是什么意思？从中你能体会到什么？
每个母亲都是为家庭和子女付出了很多很多的。
3、默读文章的最后一节，用“﹏﹏”划出你感受最深的地方，并写出你的感受。
言之成理即可。
4、从下列两题中任选一题回答。
（1）读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪首诗？请写出其中一句传诵千古的诗句。
（2）读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪首歌曲？请你写出其中的一句歌词。
十二、作文 题目： 的泪水
点点泪水，投射出生活的喜怒哀乐。生活中有感动的泪水、后悔的泪水、幸福的泪水……请你回忆一下让你落泪的难忘经历，先把题目补充完整，然后写一篇作文，不少于400字。
该文章转自[中国语文教学资源网]：http://www.edudo.com/ziyuan1/uploadfile/0610/20061114194424.asp
一、看拼音写词语。
zhàn lán xuán guà qīnɡ yínɡ línɡ tīnɡ qiè ér bù shě
（湛蓝） （悬挂） （轻盈） （聆听） （锲而不舍）
piāo miǎo shì chá hóu long gé jué qióng lóu yù yǔ
（飘渺） （视察） （喉咙） （隔绝） （琼楼玉宇）
二、在带点字的正确的读音上打“√”。
肆虐（nüè√ lüè） 吮吸（shǔn√ yǔn） 枯蔫（niān√ yān）
模样（mō mú√） 锃亮（zèng√ zhèng） 惬意（qiè√ xiè）
三、把错别字在括号内改正过来。
优伤（忧） 习击（袭） 盅然（盎） 巍饿（峨）
俨肃（严） 井仰（仰） 覆行（履） 纳喊（纳）
四、判断下面说法是否正确。（正确的打“√”）
1、《滕王阁序》的作者是唐代诗人王勃。（√）
2、“战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。（×）
3、“尺璧寸阴”这个成语中运用了比喻修辞手法。（√）
4、“落霞与孤鹜齐飞”中的“鹜”是“野鸭”；“千里共婵娟”中的“婵娟”指的是“月亮”。 （×）
5、《小草与大树》这一课讲的是勃朗特姐妹的故事，主人公是夏落蒂，她的主要作品是《呼啸山庄》（√）
6、《轮椅上的霍金》这一课的主人公是霍金，著名的物理学家。（√）
五、照样子填空。
例：唉呀，廉将军，您这是干什么？
1、呀！一条小鱼被我抓住了！ 2、咦？蝙蝠倒挂着睡觉怎么不会掉下来呢？
3、哦！我知道，马上就来。 4、“唉！这可怎么办呀？”凡卡叹了一口气。
六、语言运用。
（1）是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了，数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
句中“数九隆冬剪，三伏盛夏剪”用一句俗语来概括就是：冬练三九，夏练三伏。
（2）一天，我用双手死死的捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知功夫不大，一幅喜鹊登枝就完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
以上情节可以用一个成语来概括，那就是：游刃有余
七、根据要求写成语。
1、按四季顺序各写一个表现季节特征的成语：略
2、写四个描写人物外貌、神情的成语：略
3、写两个不是四个字的成语：略
4、将句子中画线部分换成成语写在括号里。
（1）为了使地铁早日通车，工人们常常是夜晚接着白天，日夜不停工。（夜以继日）
（2）教师们给同学们讲故事，同学们听得很有滋味，兴趣很浓。（津津有味）
八、选词填空。
严厉 严格 发挥 发展 仔细 详细 平静 安静 必须 必需
1、小明是个好孩子，对自己要求很（严格）。
2、联欢会虽然结束了，但我的心情久久不能（平静）。
3、我们一定要（仔细）阅读文章，这样才能提高自己的能力。
4、请同学们带好生活（必需）品，明天我们去春游。
5、运动会上，我国体育健儿（发挥）了自己的水平，夺得了许多金牌。
九、改病句。
1、同学们争先恐后地陆续来到操场上。
同学们争先恐后地来到操场上。
2、清晨，人们尽情地呼吸着新鲜空气和阳光。
答案略
3、决赛中，六（1）班和六（2）班相遇了。啊!终于赢了!
答案略
4、队会上，同学们互相作了深刻的自我批评。
答案略
十、阅读课文并回答问题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1、用“茂腾腾”的后生开头有什么作用？
突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。身体强壮、生命力旺盛。
2、表演前的情况，背景是一片高粱地，丝溜溜的南风；人物是茂腾腾的后生；性格是朴实的；神情是沉稳而安静；而腰鼓则是呆呆的，不曾响。这样写的好处是什么？
为下文写腰鼓表演蓄势。
3、为什么要写南风吹动了后生们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和发呆的腰鼓？
动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势
4、“但是：看！”单独成段，有怎样的表达效果？
单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。
十一、短文练习
（一）微笑的魅力
在人的喜怒 乐各种表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数 微笑了。在课堂上，（如果）老师微笑提问题，我（就）会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰 起来。一看，笔尖被我摔 了！她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又 了，微笑着 我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负……
啊！微笑对于人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。
1、用“\”划去文中括号里不正确的读音、字词（共6处）。
2、从下列两句中选择一句填入最后一节的空白处（只填序号）。
（1）微笑对于人们太重要了！ （2）人们对于微笑太重要了！
3、文中哪句话概括地写出了微笑的魅力？用“——”画出来。
答案略
4、在第一自然段（ ）中填上合适的关联词。
（二）第一次抱母亲
母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。”
①母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：②“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”
护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有做声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。
1、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。
短文通过描写第一次抱生病的母亲看病的故事，表达了女儿对母亲的理解。
2、回答问题。
（1）默读文中画线的句子①，联系上下文想想“我”为什么难过？
对母亲这么多年所受的苦，感到十分难过，对自己没能好好的尽孝道而羞愧。
（2）默读文中画线的句子②，母亲的话是什么意思？从中你能体会到什么？
每个母亲都是为家庭和子女付出了很多很多的。
3、默读文章的最后一节，用“﹏﹏”划出你感受最深的地方，并写出你的感受。
言之成理即可。
4、从下列两题中任选一题回答。
（1）读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪首诗？请写出其中一句传诵千古的诗句。
（2）读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪首歌曲？请你写出其中的一句歌词。
十二、作文 题目： 的泪水
点点泪水，投射出生活的喜怒哀乐。生活中有感动的泪水、后悔的泪水、幸福的泪水……请你回忆一下让你落泪的难忘经历，先把题目补充完整，然后写一篇作文，不少于400字。
你没听科亚
，本
wo you
这么简单还需要上网问吗
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