劳动教育培养哪四大精神,服务立德树人

劳动教育培养四大精神包括:勤俭精神、合作精神、礼让精神、担当精神。

1、勤俭精神

俗话说“不当家不知道柴米贵”。其意在表明只有当家作主,才知道生活不易。勤俭节约是中华优良传统美德,是“立德树人”的重要内容。对于学生来说,只有参与了生活实践,才能知道劳动成果获得的艰辛,才能养成勤俭节约的习惯和精神。

2、合作精神

劳动主要有两种形式:个体劳动和合作劳动。个体劳动主要在家庭实施,而在学校开展的劳动主要是合作劳动。合作劳动中的互助互动、互帮互学、互启互励、互利互惠机制能够良好地培养学生的合作精神。

3、礼让精神

在合作劳动之中,既有“共苦”,也有“同甘”。许多学校在实施劳动教育时会传播精神:在重任面前要“担当”,在奖项面前要“谦让”;在困难来临时要“冲锋在前”,在 收获分享时要“ 友爱礼让”。如此能够培养学生的谦让精神。

4、担当精神

在高中阶段,是学生情感发展最快的阶段,学生精力充沛、情感丰富。只要给他们提供实践锻炼的机会和平台,就很容易激发出他们的干劲和激情,展示出他们的崇高和美德:勇于分担任务,敢于承担责任,敢于树立目标、能够快速完成。如此就养成了担当精神。

众所周知,勤俭、合作、礼让、担当等精神是立德树人的硬核,如此精神得到培养,立德树人之根本任务就容易完成。



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