《发现孩子天生气质——揭开天赋密码实现因材施教》
气质是什么当你带着孩子在公园玩，如果你在旁边仔细观察，你会发现，每个孩子不只是外表不同，面对相同情况的行为反应也有很大的不同。有的动个不停，有关的慢条斯理，有的喜欢静静的看别人玩；有的喜欢冒险，有的即便是家长不断鼓励也不敢往上爬。孩子这种与生俱来，对内再或者外在刺激的反应模式，我们称之为“气质”。
检视自己的期待
本书第一部分有个重要环节，就是先回答五个问题：
1、我期望中的孩子是？
2、我的孩子真实的模样是？
3、两者的差别是？
4、我要接受的是什么？
5、我可以改变的是什么？
如何了解气质
我们做父母的，与幼儿相处的时间较长，有可能会正确的描述孩子的情绪与行为，也有可能会扭曲对孩子的观察，将自己的价值观和评价加诸到孩子身上。比如一个活动量较大的家长，可能不会觉得自己的孩子活动量偏高。所以在评估和了解孩子的时候可能需要综合父母、带孩子的祖父母、幼儿园老师等长期与孩子相处的人的意见。
为什么要了解气质
由于每个孩子都是独特的，所以同一套教养方法不一定适用于每个孩子。用合适的方法来帮助孩子适情适性的发展，欣赏的角度看待孩子与生俱来的特质，才能帮助他们往好的方向发展。当我们明白孩子的许多行为只是他们的特质，不是和我们作对的，我们对这些行为的接纳程度也会相对提高。
什么是“好的气质”
我读这本书第一部分，最为认可的就是下面这段话：
有“好的气质”和“不好的气质”吗？
其实没有！
任何一个气质向度都没有好或者坏的差别，重要的是孩子的气质是否与他所处的环境之间能否和谐配合。
一、活动量：好动小猴还是安静小猫
准备活动：先做个自我测试和思考，从孩子和家长两个角度，看看孩子和家长的活动量是否存在较大差异。
1、孩子的活力和能量往往都是非常大的，所以和活动量大的孩子相处需要旺盛的精力。作为家长的首先要认识到这点。
2、若是孩子尚未学会自我控制，但又必须带她去安静的场合，要先准备好一些让孩子消耗精力的玩具（这年头常常是手机）。并且在进入场所前约法三章，过程中，随时给孩子鼓励和提醒，并准planB、planC，转换孩子的活动，让孩子的活动量得到满足。
3、在平时日常生活中，找个孩子心情好的时候，可以针对这个问题进行讨论，制定规范，这样不至于重复出现同样问题，每次都要处理孩子情绪，至少可以减少每次约法三章可能付出的奖励成本。
4、孩子听到的是太多“不可以”，却不知道自己可以做哪些，在制定规定的时候，可以同时提供孩子可以做哪些的选择，让孩子有一定的自主性，更容易主动完成。执行的好要鼓励，出现约定中的不当行为，适当予以惩罚，并让孩子知道惩罚的原因。
5、孩子的活动量大可以变成更多优点，如：帮助孩子培养对运动的兴趣；引导孩子帮忙做家务；上学后请老师让孩子当小帮手等。最重要的是，在成长的过程中，让孩子了解到自己是一个精力充沛的人，让她学习安排自己生活中的作息内容。
6、如果孩子每晚睡觉都会哭泣、尖叫说梦话，要注意：睡前调整环境，酝酿平静气氛；白天不要太过指责，特别是威胁；避免接触暴力、恐怖节目或故事书；了解她说的什么，白天聊一聊，增强孩子自信心；不要说她是胆小鬼。
二、规律性：定时还是太随性
准备活动：先做个自我测试和思考，从孩子和家长两个角度，看看孩子和家长的规律性是否存在较大差异。
1、规律性高的孩子让父母融仪预测和掌控，比如什么时候饿，什么时候累。但相对的，规律性高的孩子适应环境的能力会差一些，当生活作息规律改变时，他们不太容易调整自己。
2、对于规律性高的孩子，当生活作息有所改变时，要提早提醒孩子，让她做好心理准备。如果孩子对规律要求太高，缺乏弹性，也不要一味配合，偶尔也要适应不规律的情景提高对环境的适应能力。
3、对规律性低的孩子，在孩子闹情绪时，要注意孩子的内在需求，是不是饿了累了。请记住，孩子并非故意跟你作对，他只是有一个不规律的生物钟。
4、父母的规律性对孩子的作息有很大影响，整个家庭的规律气氛是对孩子自然培养规律性最好的方法。
5、关于入睡和起床：入睡前要有个仪式，听一个故事、喝一杯牛奶或者抱一个娃娃都可以；起床时创造一个提振精神的气氛，听动画片主题歌，快节奏的流行歌等，把大声的喊叫“起床啦！再不起来就要迟到了！”改为亲亲小脸蛋摸摸小肚子在笑容中清醒。
6、培养孩子建立规律的生活习惯，学龄前的孩子可以用贴贴纸、盖一张作为奖励。列出具体行为目标，最多三到五项，说明计划进行的方式，只要做到一项，可以得到一张贴纸或者印章。（我家小苹果现在练钢琴、自己吃饭、自己穿衣服都是用这个方法培养的）。
三、趋避性：主动好奇还是害羞退缩
准备活动：先做个自我测试和思考，从孩子和家长两个角度，看看孩子和家长的趋避性是否存在较大差异。
1、趋避性是指孩子面对新鲜的人事物时，第一个出现的反应。趋避性偏趋的孩子对所有新鲜事物感到好奇，偏避的孩子常需要观察一段时间才能接受。
2、主动又好奇的孩子通常胆子比较大，遇到新鲜的事情就想去凑热闹。但父母也要适时提醒孩子，好奇心可能带来危险。
3、主动好奇的孩子喜欢冒险和试验，越是被禁止的事情越想试试。对于那些会引起孩子好奇心但又必须被禁止的事情，最好能在父母的监控下，带着孩子做一次。一方面满足他的好奇心，另一方面也让他学习什么才是正确的做法，以及如何避免危险。
4、好奇的孩子如果又加上活动量偏高，可能会有很强的"破坏力" 。这些看似破坏性的活动，其实是孩子创造力的一种展现。他们是想在一般的用法和玩法之外，再创造一点新的花样。如果鼓励孩子发挥创造力，就必须提供更多方法来支持孩子的好奇和创意，当然可以采取一些不影响生活的方法。
5、害羞退缩的孩子在面对新鲜经历时，容易选择逃避或是犹豫。他们并非不想参与，只是比较小心谨慎。他们热身太久，也可能错过机会，没来得及尝试，感到受挫。父母可以帮助孩子提早热身，早到场熟悉，预先做好准备。
6、对好奇的孩子而言，引不起任何感觉，而对害羞退缩的孩子，则可能很受剌激，让他心跳加速，呼吸急促。所以可以用渐进的方式训练孩子的胆量，但千万不要强迫孩子去做超过生理机制能够负荷的事情。
7、七招破解害羞：1）事先暖身；2）循序渐进；3）接纳情绪，不要说“不要怕，有什么好怕的”，可以说“新的环境很陌生，让你有点害怕，是不是？”你也可以告诉她自己小时候也会害羞，他知道别人也会有这种感觉会不那么紧张；4）模仿学习；5）回想成功经验，比如“你上次去参加**活动，一开始也很害羞，后来交到很多朋友不是吗？”；6）练习厚脸皮，让她注意别人都没有注意自己的时候，厚着脸皮上，以及自我解嘲；7）容许孩子自己决定何时开始踏出第一步。
8、在生活中，父母多做正确的示范。
9、讲个我和小苹果的经历。有一段时间小苹果在幼儿园的体育课上有个活动是跳轮胎，就是跳进去再跳出来那种。她奶奶在外面看她的时候发现她是不敢跳的。回到家，我在家里的瑜伽垫上画出个轮胎的轮廓，开始让小苹果空跳，慢慢增加障碍物和高度，直到轮胎圈的高度。后来小苹果可以在幼儿园的体育课上完成了，老师后来也给我们反馈了这个信息，可以说还增加了小苹果在体育课上的胆量。
四、适应度：慢慢摸索还是速速调整
准备活动：先做个自我测试和思考，从孩子和家长两个角度，看看孩子和家长的适应性是否存在较大差异。
1、适应度高的孩子让父母觉得比较轻松，不管外在环境如何改变，他总是能很快适应，没有任何冲突和不满。如果环境不良时，适应度高的孩子也会很快融人，并且被环境同化。父母要特别注意他的同龄人和环境的影响，尤其到青少年阶段，孩子和朋友在一起的时间
比家人还要多，如果交了坏朋友，父母得花更多心力来陪伴和导正。
2、如何帮助孩子适应转变
1.）在日常生活中建立可预期的生活规律。规律可以增加孩子的控制感。
2.）减少生活中的改变。尽量让日常生活维持一定的规律性。
3）要开始一件事之前，事先预告，尽可能告诉孩子会出现的情况和进行的步骤，预做准备。
4）要结束一件事情前，提早告知，让他们有时间准备，而不是突然改变，让孩子措手不及。不要突然说"回家了，就是现在。"最好能提早10 分钟告诉孩子"再过10 分钟就要走了，开始准备收拾了。"
5）帮助他们克服失望的情绪。孩子不喜欢意外状况，当事情不如预期时，他们的失落感比一般人更强烈。所以先预设可能发生的情况，想出可能的解决方法，可以帮助他们克服失望的情绪。
6）平常可以经常和孩子玩"假如发生……事，你该怎么办"的扮演游戏。模拟生活中可能出现的变动，让孩子演出当事情发生时的感觉和想法，并且想出解决问题的方法。例如睡醒时，没有看到爸妈要怎么办?和爸妈出门，走丢了怎么办?不小心被因在电梯里怎么办?等等，帮助孩子学会临机应变。当事情真正发生时，孩子已经有了心理准备，就会知道自己该怎么面对。孩子逐渐学会了变通，解决问题的能力得到提高，面对突发状况就不至于完全措手不及。
五、反应强度：淡定哥还是失控妹
准备活动：先做个自我测试和思考，从孩子和家长两个角度，看看孩子和家长的反应强度是否存在较大差异。
1、首先，父母要先分辨哭闹是真的不舒服还是操控性的情绪。面对孩子的哭闹要先判断原因，帮助孩子解决问题。如果孩子只是宣泄情绪，就让他哭个够，不要阻止他。有些情况下，孩子哭闹不只是代表他有生理或心理的需求，还带有操控别人的目的。他会企图藉由哭闹的方式来胁迫大人妥协，这时候就是操控性的情绪。当孩子用哭闹的方式得到任何形式的奖赏时，就会形成一种同定的模式。
2、面对孩子的情绪反应时，一方面可以让孩子学会用正确的情绪语汇来表达自己的感受; 另一方面，也可以让他们感受到被接纳和了解。因为情绪得到宣泄，身体也会自然得到放松。
3、谈论情绪感受是了解及控制情绪最直接的方法。当孩子生气或难过时，父母不能转头不管，也不要惩罚孩子;相反，要告诉孩子感觉并不可怕，任何感觉都是自然的，也都是可以处理的。
4、谈论情绪感受是了解及控制情绪最直接的方法。当孩子生气或难过时，父母不能转头不管，也不要惩罚孩子;相反，要告诉孩子感觉并不可怕，任何感觉都是自然的，也都是可以处理的。
5、面对孩子操控性的情绪时，家长要学习不为所动，坚持原则，以免受制于孩子的情绪，被牵着鼻子走。当孩子试罔要用情绪操控别人时，父母最好的态度是"温和而坚定"，不用生气. 也不必大吼大叫，态度温和，表情坚定。保持心平气和，说话愈小声愈好，只要重复原则即可。例如，"哭也没有用，不可以就是不可以。"当孩子看到父母不为所动的态度，就知道踢到铁饭上了，再哭再闹也没有用。
6、面对操控性情绪的处理方法：不要屈服(或鼓励)这种行为，不要让屈服合理化。重新引导孩子采取正确的行为。"我不会昕你的哭闹，你要有礼貌地说，我才昕。" "你这样问很有礼貌，我喜欢你这样。"鼓励孩子用言语表达，可以告诉孩子"深呼吸"、"平静下来"、"慢慢说" 。前后一致，切忌采用不同的标准。"我知道你现在很不高兴，但你还是得吃饭。"别给孩子贴标签。"你老是这样哭哭啼啼的"，大人这样说，孩子就会相信自己是这个样子，从而表现得更彻底。
7、孩子大哭大闹时，父母仍能维持心平气和，这需要功夫修炼。父母平静的情绪，有助于孩子稳定自己。大人平常可以引导孩子学习用正常的语言表达想法和感受，引导他降低音量，不需要哭泣，用语言表达代替哭闹。当孩子做到时，家长要立即给予回应，以加强孩子的正面反应方式。
8、如何教孩子情绪不失控：
1）避免出现情绪失控的情形。
2）如果孩子的情绪已经失控，无理取闹，从不同的方面来激怒你，父母这时必须保持情绪的稳定。你可以告诉孩子"妈妈知道你现在很生气，你可以生气，但是不能伤害别人或东西。你要妈妈陪你，还是你自己慢慢恢复平静? "
3）如果孩子经过10 到15 分钟都没有恢复平静，父母可以温和而坚定地告诉他"停止，你已经失去控制了，现在该停了。"
4）在孩子平静下来可以思考时，和他讨论生气的原因，还有以后面对同样问题时的处理方法。
5）平日，可以和孩子定下发脾气的规定。让孩子知道每个人都会生气，生气是可以被接受的情绪，但是生气的人不可以为所欲为:不可以打人、踢人或是吐口水、摔东西，不可以伤害别人或是自己。
9、教孩子认识自己的情绪，防止爆炸。平时可以和孩子讨论生气时的感受，如肚子热，手握拳头，头脑涨。告诉孩子发现这些信号时要采取行动，如离开现场，喝杯水，从心里数数、想象自己吹气球等。当孩子身体放松了表明这次任务完成了。每次孩子能成功控制自己要爆炸的愤怒后，要赞许，表示以她为荣。
10、父母也是人，每天要面对的问题和压力也相当多，生气是很自然、符合人性的反应。在和孩子相处的过程中，要时时维持良好的情绪状态是不可能的事情。你可以
1）觉察自己的情绪状态。我们一定要先知道自己的情绪快要失控了，才有机会可以控制情绪。
2.）告诉孩子自己的情绪状况，让孩子有心理准备。可以对他说"妈妈今天心情不好，如果惹我生气，我很可能对你发脾气。"或是"已经10 点了，妈妈已经累得不行了" 。精明的孩子听懂了这个警告，就会尽量不再惹麻烦。
3）发怒时不要处罚孩子。生气时肾上腺素分泌增加，会让人失去理智且力量增强。这种情况下很容易出手太重，造成孩子严重的伤害。
4）生气时，不要说太多话。尖酸刻薄的责备对孩子造成的伤害不比体罚来得轻。比较敏感的孩子，可能会因父母的一句气话而耿耿于怀，对亲子关系造成长久伤害。
5）暂时离开。
6）忽略孩子的言行，注意到他内在的需要。当孩子顶嘴、摆臭脸，做出一些行为来激怒父母时，父母的心理开始出现一些反应。但是，当我们学会去"听"孩子内在的需要，而不只是注意到表面的攻击行为时，才能够将能量用在寻找正向的解决方法，而不是用在生气或防卫的反应上。
7）降低你的生活压力。当你觉得生活压力太大时，要立刻照顾自己的需要，用减少工作量、安排休假、练习放松或是听音乐、运动来减轻压力。或者可以将孩子暂时托人照顾，让自己有一个喘息的机会。
六、情绪本质：开心过还是板脸祖。
准备活动：先做个自我测试和思考，从孩子和家长两个角度，看看孩子和家长的情绪本质是否存在较大差异。
1、情绪本质指的是孩子在一天之中表现出快乐、友善或愉悦的时间比较多，还是表现出不快乐、不友善或不愉悦的时间比较多。有些孩子见人就笑，有些孩子个性比较严肃，其实表情严肃的人，心里不见得不开心，他们只是没有表现出来。他们内心也会渴望和别人接近，只是他们不知道自己平常板着脸，很容易拒人于千里之外。
2、情绪本质负向的孩子是个天生的分析家与评论家，他总是可以看到别人没有看到的问题，发现事情还不够完美的部分。长大之后，他可能是杰出的社会改革者、政治评论家、鉴赏家，有着比别人更锐利的眼光。
3、认识亚斯伯格症。亚斯伯格症的孩子通常具有以下几个特征:
1）非常诚实。
2）非常一板一眼，就事论事，不了解双关语或是言外之意。
3）思考方式具有逻辑性，喜爱建构有系统的知识。
4）想法比较僵化同执，不容易变通。
5）对别人的非语言行为理解力较差，不太能解读别人的情绪反应;但又容易过度吸收别人的情绪，让自己变得很混乱。
6）谈论自己有兴趣的主题时，滔滔不绝，不在意别人想不想听。
7）知觉外在世界时，见树不见林，会注意到别人不注意的细节，但却会忽略整体的画面，和一般人的焦点不同。
8）有些孩子的感官非常敏锐，容易被惊吓;有些孩子的手脚则比较笨拙。
这些孩子需要真正能够理解他们的人，真诚了解并接纳、欣赏他们本来的样子，并协助他们适应这个世界、认识自己的独特性，接纳自己的与众不同，并找到存在的价值。
七、坚持度：坚持到底还是墙头小草
准备活动：先做个自我测试和思考，从孩子和家长两个角度，看看孩子和家长的坚持度是否存在较大差异。
1、坚持度是指孩子从事一项活动日才，不会因为遇到阻碍或困难就轻易放弃的程度。坚持度高的孩子在面对困难时，心里会想，"再试一次，说不定就会成功" ，因此阻碍反而会激起他们的斗志，让他们设法解决眼前的困难。同时他们相信自己的努力，会造成不同的结果。
2、这样的特质用在学习上，是一个非常好的特质，所以坚持度高的孩子往往有比较好的学习成绩。他们对自己有兴趣的事情，会不厌其烦地练习，所以也比其他孩子学得快。不过，如果当孩子的坚持度用在和父母对峙时，对父母而言，这个特质就变得不那么轻松。
3、在婴幼儿阶段，最好将家里的环境设计成可以自由探索的安全环境，以免整天都在对孩子说"不行"、"不可以碰"，或"不可以去那边" 。这么多的"不"很容易引起坚持度高的孩子和你较起劲来。
4、孩子大一点之后，就要建立清楚的家规，避免天天为了小事和孩子僵持不下、争论不休。如果同样的争论一再出现，就得找一个时间，为这个问题开一次家庭会议，针对这个问题制定规则，以免每次遇到都得花时间讨论商议。制定规则最好是在双方心情平静的时候进行，孩子的意见也要纳入考虑，他必须表示同意，才会愿意遵守。
5、坚持度高的孩子有许多可爱之处。东西坏了，他会努力把它修理好;钢琴弹得不好，他会一再练习。面对孩子固执又说不出原因时，父母可先猜猜他为什么会有这个想法，并且把你的猜想说出来。如果你也想不出来，可以说"我想你这么坚持，一定有你的理由。"这个稍微软化的态度，让孩子失去了对抗的目标，也就无法再固执下去。接下来，父母可以说出自己的担心和考虑，让孩子也表达他的想法，协商出折中的解决办法。
6、坚持度低的孩子很好相处，不太会坚恃自己的想法，很容易妥协。但是，对于自己的功课和学习，他们也很容易向困难妥协，碰到小挫折就投降，不会费力去解决难题或冲破难关。坚持度低的孩子心里最常出现的一句话是"这太难了，太麻烦了，我没有办法! "他们很容易放弃，喜欢选择比较简单的事情做，或是向大人要求协助。
7、孩子在学习的过程中，如果挫折感太大，得不到乐趣和成就感，就不会有兴趣。孩子的学习动机取决于素材的难易度。当学习素材的难度比孩子的能力稍微高一点时，孩子的学习动机最高。所以，家长在陪伴孩子学习时，要安排适合的材料。
8、千万不要将他和其他孩子比较，孩子自己和自己比就可以，让他以自己的程度和步调来进步，也因此给他充分的鼓励。陪伴坚持度低的孩子学习时，最好不要说出令他挫败、打击信心的话，否则孩子会很容易放弃，甚至自暴自弃。当孩子产生排斥感时，就得花更多的工夫，重新建立对学习的兴趣。
八、注意力分散度：专注三小时还是三秒钟
准备活动：先做个自我测试和思考，从孩子和家长两个角度，看看孩子和家长的注意力分散度是否存在较大差异。
1、注意力分散度，指的是孩子的注意力容易被周围刺激吸引而转移的程度。
2、注意力易分散的孩子，情绪比较容易安抚。但到了学龄阶段，这个特质却会让父母伤脑筋。做功课时，孩子被外部很多事情都可能分散他的注意力，从而没办法持续专注在老师的讲课内容上。
3、所以注意力易分散的孩子在学习时，需要特别的安排来帮助他专注：
1）孩子的学习环境最好能够安静、简单，不要出现太多可能让他分心的杂物。
2）上课时，最好让孩子坐在离老师最近的地方。孩子的注意力不必穿越重重障碍才能到达老师，这样被干扰的概率就会比较小。
3）回家做功课或学习时，尽量少出现易让孩子分心的东西。
4）把作业分成几个部分，每二十分钟让孩子休息一下，然后再写下一部分。
5）最好有人能陪伴孩子做作业，时时提醒他专心。
6）当孩子好不容易专心时，不要打断他，和他说话或聊天，或指正他的错误。
7）当事情开始重复没有变化时，孩子的注意力就会转移到其他更有趣的事情上。所以孩子的学习情境，最好能安排较多的变化。
8）给孩子指令时，最好简短、明确，一次给一个指令，孩子才会记得。
9）孩子因为注意面广，和小朋友相处时，很容易注意到别人的事。父母要教导孩子区别哪些事情要管，哪些事不要过去凑热闹。
4、有些孩子一旦专注做一件事，旁边发生什么事他都不会注意到，妈妈叫他，他都没有听到。这类小孩很容易专注在自己的世界里，好像把所有的感觉通道都关上了。如果孩子常常这样，不要以为他是故意不理人，可能是他太专注于自己的事情，没有注意到其他的信息。可以试着用触觉或视觉的剌激让他接收信息。
九、反应阈：风吹草动还是不动如山
准备活动：先做个自我测试和思考，从孩子和家长两个角度，看看孩子和家长的反应阈是否存在较大差异。
1、反应阙指的是孩子对外在物理刺激(包括声音、光亮、温度、气味等)的敏锐程度，也包括对人际互动中非语言线索察言观色的能力。反应阔低的孩子感官比较敏感，只要外在的剌激超过他的阔值，就会有感觉。
2、当孩子开始烦躁不安时，要考虑他是不是太热了，流了许多汗不舒服，或是逛街的环境太吵、太亮、太拥挤，孩子的情绪已经不胜负荷了。也要教导孩子学会用描述感觉的同汇来表达自己的感受。
3、只要不过分保护孩子，让孩子有机会以渐进的方式暴露在各种声光环境之下，随着孩子的成长，身体会渐渐习惯并适应外在的剌激;反应阔太低的孩子也会在后天的磨炼之下，渐渐提高反应阁。大部分的孩子到了学龄阶段就不会再那么敏感了。
4、反应阔高的孩子很少会因为外界的刺激引起不适而抱怨，他们对很多事情都不太在意。这时父母可能就要敏锐一些，替他多留意。
5、反应阔低的孩子比较会察言观色，看到别人的表情反应，就知道自己该如何应对。不但他们的人际关系会比较融洽，在学校的课业表现也会比较好，因为可以通过对老师表情的观察，觉察到考试的重点。
6、反应阔高的孩子就比较迟钝，常常对别人的状况搞不清楚，不够敏锐。家长可以教导孩子学习观察和解读别人的非语言行为，通过表情和动作来猜测对方
绛旓細鍐烽潤鍨瀛╁瓙浠庡皬姣旇緝濂藉吇鑲诧紝浣嗘槸杩涘叆濠氬Щ浠ュ悗锛屽洜涓轰笉閭ｄ箞鍠滄琛ㄨ揪鎰熷彈锛屼翰瀵嗕即渚ｅ父甯镐細鏈変竴绉嶉潰瀵规湪澶翠汉鐨勬劅瑙夈備粠灏忕粌涔犺〃杈炬劅鍙楋紝骞朵笖鎱㈡參鍙戠幇琛ㄨ揪鎰熷彈骞朵笉鏄竴浠跺嵄闄╃殑浜嬫儏锛屼粬鎵嶅彲鑳戒範鎯簬琛ㄨ揪鎰熷彈銆傜敓鍛界殑浜旀湹閲戣姳锛氱埍鐨勮兘鍔涳紝鐙珛鑷富锛岃仈缁擄紝浠峰兼劅锛屽畨鍏ㄦ劅 涓嶆槸澶栧湪鐨勫畨鍏ㄦ劅锛岃屾槸鎴戣寰楁湁瀹夊叏鎰燂紝...
绛旓細濂冲効浠庡皬灏辨曠敓锛屽埆浜虹湅濂逛竴鐪煎氨浼氬煁鎴戞閲屻備竴鐩存病鍦ㄦ剰锛岃寰楁槸姣忎釜瀛╁瓙閮藉繀缁忕殑璁ょ敓闃舵锛屼絾鍒颁袱宀佸崐寰鍚庯紝濂硅繕鏄儐灏忓張璁ょ敓锛屽甫濂瑰幓涓婁翰瀛愯锛屼笂浜嗕竴涓鏈堬紝杩樻槸涓嶆暍鍋氳嚜鎴戜粙缁嶏紝涔熶笉鏁㈣窡鍏朵粬灏忔湅鍙嬩簰鍔ㄣ傛垜灏濊瘯浜嗘棤鏁板姙娉曢紦鍔卞ス锛岄兘鏃犳硶璁╁ス鍙樺媷鏁傜洿鍒版垜鍦ㄥ紶榛涚湁鐨銆婂彂鐜板瀛愬ぉ鐢熸皵璐銆嬩竴涔︿腑...
绛旓細浠栫埜鐖镐篃璇,鍦ㄦ牎澶栧叴瓒ｇ彮涓,鑰佸笀娓╄█杞鐨勬暀瀵,瀛╁瓙杩樻槸鑳藉鍚繘鍘荤殑銆 褰撴椂,鎴戞濂藉湪闃呰缇庡浗涓村簥杈呭瀛﹀崥澹,钁楀悕浜插瓙涓撳,涓浗鈥滄灄鏂囬噰鐖舵瘝澶ц鍫傗濆垱濮嬩汉鏋楁枃閲囧崥澹拰 鑲插効 棰嗗煙璧勬繁鎾扮浜轰紞濞滃悎钁楃殑鐭ヤ箮楂樿禐涔︾睄銆婂績鐞嗚惀鍏:鏋楁枃閲囧崥澹殑浜插瓙鏁欒偛璇俱,閲岄潰璋堝埌瀛╁瓙鐨澶╃敓姘旇川銆 濂硅,鏈夐偅涔堜竴绉嶅瀛,濡傛灉鐖舵瘝...
绛旓細灏卞儚濂冲澶╃敓鈥滃咖閮姘旇川鈥濇垚鍒嗘瘮杈冨涓鏍, 鈥滃喎闈欐皵璐ㄢ濆湪鐢峰韬綋閲岀殑姣旈噸涔熻緝澶с傝繖鏄洜涓,濂虫уぉ鐢熸劅鍙楀洜瀛愯緝澶,鑰岀敺鎬ф濈淮鍥犲瓙杈冨銆 鍐烽潤鍨嬫皵璐ㄧ殑瀛╁瓙,鐪嬩笂鍘绘瘮杈冨畨闈欏唴鍚,鍠滄鐙嚜涓浜哄緟鐫,涓嶅儚涔愬ぉ鍨嬪瀛愬摢閲岀儹闂瑰線鍝噷鍘汇傚喎闈欏瀷瀛╁瓙浼氶夋嫨涓庡皯鏁板嚑涓壒鍒俊浠荤殑浜鸿仈缁,鑰屼笉鏄ぇ澶氭暟浜,杩欐牱鐨勭ぞ浜ら鏍兼潵鑷簬...
绛旓細BBC鏈変竴閮ㄧ邯褰曠墖銆婂寳榧荤殑寮傛兂涓栫晫銆嬶紝鍦ㄨ繖閮ㄧ邯褰曠墖涓紝绉戝瀹跺200鍚3宀佸唴鐨勫皬濠村効杩涜浜嗚瘯楠岋紝鍙戠幇瀛╁瓙鐨勬ф牸澶氬崐鏄笌鐢熶勘鏉ョ殑锛屽湪灏忓┐鍎挎椂鏈燂紝渚胯兘澶熺湅寰楀嚭鏉ャ02 灏忓┐鍎跨殑4绉嶁澶╃敓姘旇川鈥濓紝鍏朵腑2绉嶈劸鎬э紝瀹濈埜瀹濆瑕佹彁鏃╄繘琛屽厠鍒 蹇冪悊瀛﹀宸存柉锛屾牴鎹┐鍎垮娲诲姩鐨勫惧悜鎬э紝浠ュ強琛屼负鐗瑰緛锛屽皢灏忓┐鍎跨殑...
绛旓細鈶犳姂閮佽川鐨瀛╁瓙鏄澶╃敓鐨勬濇兂瀹讹紝浠栦滑瑙傚療鍏ュ井锛岃兘鍙戠幇鍒汉鍙戠幇涓嶄簡鐨勪笢瑗裤傛偛瑙備笉鐖辩ぞ浜わ紝鏇村鐨勬効鎰忚嚜鎴戞濊冦傝屼笖锛屼粬浠湪鎮蹭激濮斿眻鐨勬椂鍊欓兘鏄粯榛樼殑鎶芥常娴佹唱锛屾槸涓嶆槸寰堟垜瑙佺姽鎬渵灏辫窡鏋楅粵鐜変竴鏍 闈㈠杩欑姘旇川鐨勫瀛愮埗姣嶅簲鍔犲己鍩瑰吇瀛╁瓙鐨勮嚜淇″績鍜屼箰瑙備富涔夌簿绁炪備絾鏄笉瑕侀艰揩浠栦滑鍦ㄤ汉鍓嶈〃婕旀垨鑰呭皾璇曟柊浜嬬墿...
绛旓細浠涔堟槸濠村効姘旇川? 鏇鹃鎯犲尰甯堣〃绀,姘旇川鏄瀹濆疂澶╃敓瀵逛簨鐗╃殑鍙嶅簲銆傛棤璁烘槸澶栨潵 *** 鎴栧唴鍦ㄩ渶姹,瀹濆疂瀵瑰叾鎵鍙嶅簲鐨勬柟寮,渚嬪:瀹濆疂鑲氬瓙楗夸簡浼氬摥,鏈変簺瀹濆疂鐪嬪埌濡堝挭杩囨潵浼氬摥寰楁洿澶у０銆佸己鐑堣〃杈炬兂鍠濆ザ鐨勯渶姹;鏈変簺瀹濆疂鍒欐槸鐪嬪埌濡堝挭杩囨潵,浼氬摥寰楁瘮杈冨皬澹,鍏堢瓑涓涓嬪鍜;鏈変簺瀹濆疂鍒欐槸寮濮嬪悆鎵,鑷垜瀹夋叞銆傝濡傛绫婚兘鏄笉鍚屾皵璐...
绛旓細鎴戜滑璇村埌姘旇川,甯稿父鏄互涓鸿涓涓汉鐨勫琛ㄣ備絾鍏跺疄姣忎釜浜洪兘鏈夊睘浜庤嚜宸辩殑澶╃敓姘旇川銆傛棦鐒舵槸澶╃敓鐨勪笢瑗,閭ｅ悗澶╁氨涓嶈兘寮鸿鏇存敼銆傝屼汉鐨勬ф牸灏辨槸鐢扁滃ぉ鐢熸皵璐ㄢ濆拰鈥滃悗澶╁涔犫濅袱閮ㄥ垎鍐冲畾鐨勩 鍦ㄥ吇鑲瀛╁瓙鐨勮繃绋嬩腑,濡傛灉鑳藉鎻愬墠浜嗚В浜嗗睘浜庡瀛愮殑澶╃敓姘旇川鏄摢绉嶇被鍨,灏卞彲浠ユ壘鍒版洿閫傚悎瀛╁瓙鐨勬垚闀挎柟寮,鍑忓幓寰堝涓嶅繀瑕佺殑鐭涚浘銆傝...
绛旓細闂涓:濡備綍鍙戠幇灏忓瀛鐨勭壒闀垮苟杩涜鍩瑰吇 鍩瑰吇浜虹殑涓板瘜澶氶噰鐨勪釜鎬,淇冧娇浜虹殑韬績鍋ュ悍鍙戝睍,瀹炵幇涓綋鐨勭ぞ浼氬寲鍜岃皭缁熶竴鏄暀鑲茬殑閲嶈浠峰煎彇鍚戙備釜鎬ф槸鍋氫负涓綋浜虹殑鐗规х殑鎬诲拰,鏄釜浜哄湪鐢熺悊鍩虹涓,鍙楀埌瀹跺涵銆佸鏍℃暀鑲插拰绀句細鏁欒偛绛夊奖鍝嶈岄愭褰㈡垚鐨姘旇川銆佽兘鍔涖佸叴瓒ｅ拰鎬ф牸绛夊績鐞嗙壒寰佺殑鎬诲拰銆傞殢鐫鏁欒偛鏁欏鏀归潻鐨勪笉鏂彂灞,閲嶈鍎跨...
绛旓細浣嗚繖鍑犱箮鍙傜敤浜庡嚭鐢熷湪鑹ソ瀹跺涵鐨瀛╁瓙锛屽嚭鐢熷湪鏅氬搴殑瀛╁瓙鍑犱箮鏄笉鍙兘鏈夎壇濂姘旇川鐨勭殑锛屽搴幆澧冧笌鐖舵瘝浜叉ф牸锛屽瀛愭槸鐖舵瘝鏄庨暅锛屾湁浠涔堟牱鐨勭埗姣嶅氨鏈変粈涔堟牱鐨勫瀛愶紝浜虹殑姘旇川涓庣埗姣嶇殑鏁欒偛鏈夌洿鎺ョ殑鍏崇郴銆澶╃敓鐨勬皵璐細杩欑鏄皯瑙佺敋鑷崇綍瑙佺殑銆傛湁鐨勫瀛愬湪寰堝皬鐨勬椂鍊欎綘灏鍙戠幇浠栨槸闈炲父鏈夋皵璐ㄧ殑锛屾病鏈夌粡杩囦换浣...
