长城小作文请模仿十五课埃及金字塔来描述 用长城仿写五年级下册十五课埃及的金字塔

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材料中瑞士钟表匠布克在观览金字塔时,得出一个与权威学说完全相反的观点:“金字塔的建造者,不是奴隶,而是一批欢快自由的人。”这种观点打破了人们的观念,挑战了权威,而最终他的推断是正确的。可见,我们应该勇于挑战权威。(开篇即由材料引出观点。这段叙述材料稍长,可以缩短些)

钟表匠布克得出异于世人的观点,实质上体现了他敢于质疑的精神,也正是他敢于质疑、挑战权威的行为使世人对金字塔的了解更加正确,更正了对金字塔错误的认识,而布克也受到了世人的敬重和称赞。(结合材料分析观点)

真理是在挑战权威的过程中发现的。所谓权威,就是使人信服的力量和威望,或在某范围内最有威望地位的人或事情。然而,正如孔子所说“人非圣贤,孰能无过”,权威的观点不一定是完全正确的,只有不断挑战权威,我们才能发现权威中的错误,并发现真理,亚里士多德曾有言:“吾爱吾师,吾更爱真理。”这体现了他对真理的追求,若永远不挑战权威,只是一味听从所谓权威人士的观点,那么人类永远也难以接近真理。又如法国著名哲学家波普尔所言:“不可能达成真理,只能逼近真理。”而唯有挑战权威,我们才能不断逼近真理。(为什么一。没有事例,但引用名言论证观点,也好)

挑战权威是社会进步必不可少的动力。达尔文挑战前人“上帝造人”的观念,提出了进化论,创作了《物种起源》;伽利略突破了前人思想的束缚,提出了“力不是维持运动的原因”,推动物理研究的进步:卢瑟福挑战老师汤姆逊的“枣糕模型”,发现了原子的“核式结构”,为原子物理打开了新篇章……他们都是因为有质疑精神,敢于挑战权威,最终探索出正确的思想观点,假若他们唯唯诺诺,唯命是听,不懂思考的话,他们永远也无法探索出这些伟大的知识,又何来今日蓬勃发展的科技、文化事业;又何来社会的繁荣,富强与进步?因此,挑战权威的精神是社会必不可少的动力。(为什么二。这段提出观点后大量举例,这种写法不好。应该在提出观点后进行道理分析,阐明为什么得出这个观点,然后再举例分析)

然而,反观现实,有多少人会站起来挑战权威呢?不是他们不想,而是因为他们不敢,大家秉着“事不关己,高高挂起”的思想,若挑战权威,他们会被众人指责,受人唾骂,使自己陷入无尽的麻烦之中,这也深刻反映了社会缺乏对挑战权威的人的包容之心;还有一个重要原因,就是他们没有足够的学问知识来发现权威中的错误;更深一层,中国的教育往往是教导学生学习旧知识,以“填鸭式”的方式来教育他们,而不启发他们思考,导致学生缺少质疑精神、挑战权威精神。(反观现实,探讨原因。写这一层时,析出多层原因要比一层原因要全面与深刻。这段在三层原因的顺序安排上有不足,故作下段之修改)

要挑战权威,应在多方面努力。首先,个人应有足够的学问知识,这才有发现错误的能力,这是挑战权威的前提条件,没有渊博的学识,怎能发现权威的错漏,又怎敢挑战权威;其次,国家应转变教育方式和理念,启发学生的思维,帮他们形成敢于挑战权威的思想;同时,社会要有足够的包容之心,允许别人挑战权威。只有这样,社会才会形成敢于挑战权威的风气,推动社会进步。(提出解决问题办法。此处乘上段而析论。这段在三种解决方法顺序安排上有不足,故作下段之修改)

敢于挑战权威,社会上再多几个像布克一样有质疑精神、敢于挑战权威的人,何乐而不为呢?

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