如果学生有轻微的违法校纪情况，老师应该怎么处理？
第一，学校教师作为学生在校的临时监护人，有权利和义务对其在校表现进行反馈和告知监护人。第二，临时监护人和被监护人绝不应该是很多家长想象中的轮班分工。在家里都是家长的事，在学校都是学校和老师的事。如果双方不能形成合力，学生们要么就是拔河的绳子，要么就是被推来推去的乒乓球。
第三，家长在学校被告知违规，虽然有投诉，但还有另一层更重要的作用，防止微时长。这个微观不一定是事情的大小，而是事件的性质。如果踢教室玻璃打碎，只要不伤人，一般不请家长；但是，如果你在课堂上偷了别人的文具，甚至是铅笔橡皮擦，一定要通知父母，因为性质的严重程度是不一样的。小孔不能弥补大孔，就像扁鹊看到蔡桓公，告诉父母“你的儿子病了，他害怕死亡。”如果任其发展，学生、家长和学校最终都可能成为受害者。
有些事情是不应该抱怨的，比如一个同学背着手机。这种事不害人。其实也不一定害了他自己的学习。只是违反了“规定”。如果手机因为投诉被没收，那就成问题了。这种搬弄是非很无聊。但是，为什么孩子要做小报告呢？或许ta认为平淡的学校规章制度是完全正确的金科玉律，违规者举报是好事，会得到别人的认可。
然后家长要教孩子什么事情严重到可以举报，什么事情不需要举报，教孩子分析事情的价值。孩子的价值观会逐渐有一杆秤。
总之，“没有不好的学生，只有教不好的老师”有其积极的一面，但凡事不能绝对化，其负面影响是毋庸置疑的。学校教育只有通过客观的分析、理解和各方的共同努力，才能最大限度地教育好每一个学生，对于个别害群之马，还需要家庭和社会的共同改造。
遇到这样的情况，老师应该根据学校之前制定的规章制度来决定，该惩罚也应该惩罚。
有违反校纪的情况，老师方便教育就教育他，但是不能体罚，如果这个学生不听话，确实没法管教的话，要上报给学校
如果学生有轻微的违法校纪的情况，老师首先要严厉的批评。同时也要积极的引导，不要让学生心里有所压力。毕竟如果轻微的情况没有及时制止，就会造成更严重的情况发生。
当学生有轻微的违法校纪情况的时候，应该先给他阐明道理，这样做为什么是错误，其次就是根据校规等施以一些惩罚。
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