人格心理学流派
2014年，我开始为企业建立人才标准，从此对人产生了浓厚的兴趣。我的企业管理理论框架主要包括对人的研究以及绩效改进的研究，虽然这些研究偏重于事物，但最终都会回归到对人的理解上。我发现B站是一个优秀的平台，上面有很多心理学的系统课程。2020年3月至4月，我在首都师范大学学习了人格心理学。人格是指人的内在行为倾向性。人的内心世界各不相同，个性是人格的独特性，气质是人格发展的先天基础，而性格则是个人后天形成的道德行为特征。人格理论主要包括六个流派：精神分析流派、特质学流派、生物学流派、人本主义流派、行为主义和社会学习流派以及认知流派。研究方法包括临床研究，主要针对个体，如弗洛伊德的精神分析；相关研究，主要通过问卷调查，如卡特尔的16PF，主要研究变量之间的相关关系而非因果关系；实验研究，如斯金纳的操作性条件反射研究，主要研究因果关系；以及综合取向研究。
一、精神分析人格理论
1、古典精神分析人格理论。研究方法是自由联想和释梦。代表人物弗洛伊德将人的精神层次分为意识、前意识和潜意识，潜意识包括原始冲动和本能、遗传、童年经验和创伤、不合伦理。人格结构包括本我、自我和超我，本我是无意识的，追求快乐；超我是意识和前意识的综合，是现实的；超我是意识、前意识和潜意识的综合，是道德的。一个人如果本我强大，会向外展现整体的、有特色的特点，如猪八戒的本我很强，表现为吃、色、懒，这个人物的特点鲜明。性本能（生的本能、死的本能）理论。人的一生分为五个时期：口腔期（0-1岁），本我的形成；肛门期（1-3岁），本我和外部环境冲突；性器期（3-5岁），俄狄普斯情节；潜伏期（6-12岁），自我和超我发展强大，小学生喜欢向老师打小报告，就是对自我和超我的追求；生殖期（13-岁），恋爱结婚。该理论认为一个人5-6岁就定型了，不认为社会文化影响，给人带来消极的影响。
2、新精神分析人格理论。阿德勒的个体心理学，强调摆脱自卑，寻求优越；父母的影响；出生顺序的影响。荣格的人的活力来自心理能量，他提出了集体无意识的概念。埃里克森的自我概念，强调一生发展，自我同一性。
二、特质流派人格理论
1、G·奥尔波特。人格动力来自机能自主，过去的动机与现在的动机不同。
2、卡特尔。采用因素分析法，从英文词典中找到17953个人格形容词，合并成4500个词，171个人格特质，最后统计分析得到15个人格因素+智力=16PF，中文版有187道题，自陈量表。特质论能够量化、清晰、全面地评估一个人。但是情境论认为，特质测量并不能很好地预测行为，没有证据支持跨情境的一致性。
三、行为主义和社会学习人格理论
人格来自个体在成长过程中所产生的学习经验的差异。
1、巴甫洛夫的经典性条件作用。无条件反射，与生俱来的，不学而会的“本领”，如抓握等，有70多种；条件反射，经过训练的“本领”。最著名的“狗”实验。
2、华生，行为主义心理学的创始人，刺激-反应。
3、斯金纳的操作性条件反射，反应--强化，遇到事情，人会先做反应，再反复练习强化。鸽子箱实验，也能解释迷信行为的产生（非因果性关系）。认为人格仅仅是通过操作性条件反射的强化而形成的一种惯常性的行为方式。环境决定论。
4、班杜拉的社会学习理论。观察学习理论，人通过模仿学习，杀鸡给猴看。自我效能感来自于观察、模仿、提升。
四、人本主义
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