幼儿园小班《嘘》教案含反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班《嘘》教案含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2、了解故事内容，练习模仿象声词。
3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1、教学大书《嘘》；
2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。
活动过程
一、小耳朵听一听。（播放录声，激发兴趣）
请幼儿说一说，学一学。
师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音？
小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。
二、分段欣赏绘本。（分段欣赏，帮助理解绘本内容）
教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。
师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧！
三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
1、这个好听，我们一起来念念。（引导幼儿和教师一起讲一讲。）
2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。
四、活动延伸。
1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄？
2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。
妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……
师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园小班《嘘》教案含反思 篇1
活动目标：
1、能够在安静的公共场合不能大声喧闹，尽量小声说话，不打扰影响别人。
2、学会控制自己的情绪，不随便的大声喧哗。
3、体验与幼儿交流、合作表演的兴趣。
活动准备：
视频、ppt
活动过程：
一、导入出示第一张ppt，让幼儿观察两张图片——这是哪里呀？（电影院和图书馆）——有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的？——其实幼儿园里有很多地方也不能大声说话，我想请几个小朋友说说看？（绘本阅览室，数学实践室、美工创意室）那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢？
二、师幼一起观看视频——我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话？（根据幼儿的回答出示ppt）（电影院、公交车、公园、商店、飞机）——为什么在这些地方要安静的，不能大声说话呢？（分别说）——除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能大声说话呢？（医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店）（再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经）
总结：我们要做有礼貌的人，在安静的公共场合不能大声喧哗，不能打扰到别人。
三、幼儿进行情景表演以顾客、图书馆管理员的角色进行表演。老师开了一个图书馆，小朋友都是图书馆店里的`顾客，有人大声讲话，打扰到别人看书，现在我想请一位小朋友当图书馆管理员帮老师想办法解决这个问题，哪个小朋友愿意啊？——除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持安静呢？（设计标识）
（视频里礼仪三字经内容：公共场有礼貌不喧哗不哭闹说话时声要小对他人无打扰）
幼儿园小班《嘘》教案含反思 篇2
活动名称： 《嘘，我们有个计划》
适用班级： 中班语言
活动目标：
1、仔细观察绘本中的画面，能大致说出画面中的内容；
2、结合情境，感受不同画面所表达的不同含义；
3、体会爱护动物的情感。
活动重点：感受不同画面所表达的不同含义
活动难点：仔细观察画面并说出大致内容
活动准备：
一体机、自制课件
活动过程：
一、谈话导入，引入主题：
1、谈话引起幼儿兴趣：
——“潘老师发现一个秘密，有的时候不需要我说话，你也能知道我想说什么，我们来试试看！”
2、师生互动：
第一次教师做手势（起立、转圈、坐下）
第二次互动（教师加快手势速度）
——“那你们有没有发现，刚才老师都没有说话，但是你们一看我的动作就知道我要说什么，是吗？”
二、观察画面，理解绘本内容：
——“嘘！这个动作代表什么意思？”
1、教师出示PPT，讲述故事开始部分（猎人开始计划）：
——“森林的夜晚静悄悄，你们瞧！1、2、3，来了几个人？这三个人想干什么？”
教师小结：像这样拿着工具，专门去抓猎物的人，我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上，悄悄地去森林打猎。
——“哎？有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么？这三个猎人怎么了？”
教师小结：这三个猎人都没有说话，但是你们从他们的动作就知道，原来他们在说‘嘘，嘘，我们有个计划！’
2、讲述故事第2段（猎人第1次行动）：
——“他们去抓鸟的时候，动作是什么样子的？”（个别幼儿模仿）
——“刚才有小朋友模仿了猎人的动作，有没有人把刚才的动作说出来？”
——“三个猎人准备好后，就要开始行动了，但是三个人一起走，就需要有人来喊口令，这样他们的动作就可以保持一致，踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢走！停！一，二，三，上！”
——“小孩儿去哪儿了？他在干什么？”（在和小鸟打招呼）
3、继续播放PPT（猎人第2次行动）：
——“三个猎人又来了，跟小孩儿说了什么话？谁来说一说？”
——“原来三个猎人在说：‘嘘，嘘，我们有个计划！’有了计划，就要开始行动！这次和上一次有一样的地方，也有不一样的地方，先说说一样的地方是什么？”
——“猎人又开始了行动，踮起脚，慢慢爬；踮起脚，慢慢爬；踮起脚，慢慢爬。停！一，二，三，上！”
——“哎呀！人？鸟？那小孩儿呢？”（和小鸟打招呼）
4、引导幼儿仔细观察画面（猎人第3次行动）
——“三个猎人说了什么？”（第1个猎人说？第2个？第3个？）
——“猎人的脚是什么样子的？可以用哪几个字表示？动作是快还是慢？”
（站站好，慢慢划；站站好，慢慢划；站站好，慢慢划。）
——“我觉得很奇怪，为什么他们行动了3次，最后都失败了呢？什么原因？”
5、揭晓答案：
——“原来小孩儿在喂鸟。看！来了1只鸟，2只鸟，3只鸟……越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边，小孩儿给小鸟喂食，小鸟给小孩儿唱歌，和小鸟做朋友的感觉真好！可是……”
——“这三个猎人想干嘛？”
6、经验迁移：
——“刚才我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来，那我们来数口令，还记得口令是什么吗？（一，二，三，上！）说到‘上’的时候，大家一起用力把猎人摇下来，好吗？”
——“猎人连忙拉着小孩儿逃了，逃的时候，猎人发现了什么？”（松鼠）
——“那你们来问问猎人：猎人猎人，抓不抓？猎人说：不抓不抓，松鼠我不抓，快点逃回家！”
——“哎？又看见了谁？（小鸟）那你们再来问问猎人：猎人猎人，抓不抓？猎人说：不抓不抓，小鸟也不抓，快点逃回家！”
——“你觉得猎人还会看见谁？”
三、结束活动：
①出示故事结尾PPT：
——“猎人们终于逃到了家里，很快，猎人们又有了新的计划，你觉得这次的计划是什么？”
——“猎人们在想：哎？刚才3次的计划都失败了，小孩儿和小鸟干什么了？他们变成了什么？（做朋友）到底是和小鸟做朋友好呢？还是抓鸟好呢？如果和小鸟做朋友，那猎人们会有什么新的计划？”
教师小结：有可能和小孩儿一样，给小鸟食物，也有可能会和小鸟道歉……这些都是爱护小鸟，和小鸟做好朋友的。
②结束活动：
——“你想给这个故事，取个什么名字呢？”（幼儿自由表述）
——“老师这里也有一些食物，那我们也出去找一找小鸟，和小鸟做朋友吧！”
活动延伸：
1、图书区：继续巩固绘本内容《嘘，我们有个计划》 ；
2、运用一体机欣赏动物图片，进一步激发幼儿爱护动物的情感；
3、家园共育：回家后将故事与家人进行分享，也可以进行亲子阅读；………
绛旓細骞煎効鍥皬鐝暀妗 绡2 涓轰簡鍩瑰吇骞煎効鐖辨姢浼樼編鐜銆佺埍鎶よ姳鑽夋爲鏈ㄧ殑鑹ソ琛屼负涔犳儻,鎴戣璁°婅姳鍎垮ソ鐪嬫垜涓嶆憳銆杩欎竴鏁欏娲诲姩,鍒涜浜嗕竴涓娇骞煎効鏃㈣兘鎰熷彈鍒扳滅編鈥濆張閬垮厤浜嗗崟涓鍛嗘澘鐨勮█璇鏁欑殑鏁欏鐜,涓烘瘡涓辜鍎挎彁渚涗簡鍙傚姞闆嗕綋娲诲姩鐨勬満浼,骞惰骞煎効鏄庣櫧鐖辨姢鑺辫崏鏍戞湪鐨勯亾鐞,浠庤屾縺鍔卞辜鍎跨儹鐖辩彮绾с佸辜鍎垮洯鐨勬儏鎰熴 娲诲姩鐩爣: 1銆...
绛旓細灏嗗悇鑹叉瘺绾挎姇鏀惧埌娲诲姩鍖,榧撳姳骞煎効缁х画鐜┿ 骞煎効鍥皬鐝鍋ュ悍鏁欐 绡2 娲诲姩鐩爣 鎳傚緱鑲氬瓙闇插湪澶栭潰浼氬彈鍑夌敓鐥呫 瀛︿範鏁寸悊琛ｈ￥鐨勬柟娉曘 娲诲姩鍑嗗 璇句欢鍑嗗:銆婇椋炵敓鐥呬簡銆鏁呬簨闊抽鍙婂浘鐗;鈥滀笉闇插皬鑲氱毊鈥濈粍鍥俱 娲诲姩杩囩▼ 鎾斁鏁呬簨闊抽鍙婂浘鐗囥婇椋炵敓鐥呬簡銆,寮曞骞煎効鐞嗚В绌垮ソ瑁ゅ瓙鎵嶄笉瀹规槗鐫鍑夋劅鍐掋 鈥斺旈椋炴湁浠涔堝潖...
绛旓細鍗忓姪骞煎効鐢ㄨ嚜宸辩殑鐓х墖瑁呴グ澧欏,鎶婂辜鍎垮畬鎴愮殑缁冧範鍗″紶璐村湪浣滃搧鏍忋 娲诲姩鍙嶆: 閫氳繃闆嗕綋娲诲姩鍜屽尯鍩熸椿鍔ㄧ殑鎺㈢储瀛︿範,瀛╁瓙浠韬綋浜х敓浜嗘洿娴撳帤鐨勫叴瓒,浜嗚В浜嗚韩浣撲笂涓嶅悓閮ㄥ垎鐨勪笉鍚屾湰棰,鏇存噦寰椾簡淇濇姢鑷繁鐨勮韩浣撱傞氳繃杩愬姩鍜岀敓娲讳繚鍋,瀛╁瓙浠殑娲诲姩鏃 鏇寸伒娲,鏇村崗璋,韬綋绱犺川涔熸湁鎵鎻愰珮銆 灏忕彮鍋ュ悍鏁欐銆鎴戠殑韬綋銆3 娲诲姩...
绛旓細娲诲姩鍙嶆: 灏忕彮骞煎効鐨勮妭濂忔劅姣旇緝寮,鑰佸笀鍙槸绾补寮鸿皟瑕佽窡鐫闊充箰鐨勮妭濂忔潵璺,灏忕彮骞煎効瀵逛簬鑺傚鐨勬蹇靛彲鑳借繕涓嶆槸寰堟竻妤,濡傛灉鏍规嵁闊充箰鐨勮妭濂,閰嶄笂褰㈣薄銆佺敓鍔ㄧ殑鍎挎瓕,璁╁辜鍎挎湁鑺傚鐨勮竟蹇靛効姝岃竟鍋氬緥鍔ㄣ傝繖鏍蜂竴鏉ュ辜鍎垮氨鍙互璺熺潃鍎挎瓕鐨勮妭濂忎粠鑰屾湁鑺傚鐨勫仛鍔ㄤ綔浜嗐 骞煎効鍥皬鐝闊充箰鏁欐绡2 娲诲姩鐩爣: 1.鍒濇鐔熸倝闊充箰鏃嬪緥,瀛...
绛旓細娲诲姩鍙嶆:銆婅瀮锜规瓕銆杩欓姝屾洸鑺傚娈佃惤娓呮櫚,鍔ㄤ綔绠鍗曟槗瀛︿笖瀵屾湁绔ヨ叮,绗﹀悎灏忕彮骞煎効鐖辨ā浠跨殑鐗圭偣,鐗瑰埆鏄湪甯堝辜閰嶅悎琛ㄦ紨鐨勭幆鑺,鏁欏笀鎵紨铻冭煿,骞煎効鎵紨灏忚櫨绫,鍦ㄧ帺娓告垙鐨勮繃绋嬩腑,灏忔湅鍙嬩滑鎯虫妸鎵嬩几杩涜佸笀閽冲瓙涓殑鏈熺浖鍜屾曡鑰佸笀杩欏彧澶ц瀮锜规姄浣忕殑绱у紶鎰,杩欎袱绉嶅鏉傜殑鎯呮劅瀹屽叏鐨勮皟鍔ㄤ簡灏忕彮骞煎効鐨勬儏缁,涓轰簡鑳戒几鍒板ぇ閽冲瓙閲屾潵,鏈...
绛旓細骞煎効鍥皬鐝暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣 1.鎰挎剰鑷繁鏁寸悊鐜╁叿銆佸浘涔︺ 2.鐭ラ亾涓滆タ鐢ㄧ帺鍚,瑕佹斁鍥炶瀹氱殑鍦版柟銆 3.鍒濇瀛︿範鏁寸悊瀛︿範銆佺敓娲荤敤鍝佺殑鏂规硶銆 娲诲姩鍑嗗 1.骞煎効鍥暣鐞嗚繃鐜╁叿,鍥句功銆 2.鑷埗骞煎効鑷繁鑴辫。鏁寸悊銆佽嚜宸辩┛琛ｇ瓑鎯呭鐨勫綍鍍忔垨鍥剧墖(鍏蜂綋瑙佷笅闈㈢殑鎻愰棶)銆 3.闃呰鏉愭枡2銆婃垜鏄ソ濞冨▋銆銆 娲诲姩杩囩▼ 1.鎾斁褰曞儚...
绛旓細骞煎効鍥皬鐝暀妗 绡3 娲诲姩鐩爣 鐞嗚В鍎挎瓕鍐呭,瀛﹀康鍎挎瓕銆 绉瀬鍙戣█,涓鸿侀紶鎼浮铔嬫兂鍔炴硶銆 娲诲姩鍑嗗 璇句欢鍑嗗:鈥滃皬鑰侀紶鎼浮铔嬧濆浘鐗;銆婃惉楦¤泲銆鍎挎瓕闊抽鍙婂浘鐗囥 鏉愭枡鍑嗗:澶х毊鐞2涓 娲诲姩杩囩▼ 鎾斁鍥剧墖鈥滃皬鑰侀紶鎼浮铔嬧,鏁欏笀鏍规嵁鍥剧墖璁茶堪鏁呬簨,骞跺紩瀵煎辜鍎夸负灏忚侀紶鎼浮铔嬫兂鍔炴硶銆 鈥斺斾袱鍙皬鑰侀紶璺戝嚭娲炲幓鎵鹃鐗...
绛旓細鍦ㄦ暀瀛﹀伐浣滆呭紑灞曟暀瀛︽椿鍔ㄥ墠,鏃跺父瑕佸紑灞曟暀妗堝噯澶囧伐浣,鏁欐鏄暀瀛︽椿鍔ㄧ殑鎬荤殑缁勭粐绾查鍜岃鍔ㄦ柟妗堛傚浣曟妸鏁欐鍋氬埌閲嶇偣绐佸嚭鍛?涓嬮潰鏄垜绮惧績鏁寸悊鐨骞煎効鍥皬鐝暀妗8绡,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹躲 骞煎効鍥皬鐝暀妗 绡1 銆愭椿鍔ㄧ洰鏍囥 1銆佽兘澶熺悊瑙ｇ璋ｇ殑鍐呭,浼氭湁鑺傚鐨勬湕璇电璋ｃ 2銆佸紩瀵煎辜鍎垮枩娆㈣〃婕旂璋,鍩瑰吇骞煎効鎰挎剰瀛︿範绔ヨ埃鐨...
绛旓細骞煎効鍥皬鐝暀妗 绡2 娲诲姩鐩爣: 1銆佽幏寰楀惉鏁呬簨鐨勪箰瓒ｃ 2銆佸涔犻傚簲闆嗕綋鐢熸椿銆 3銆佸煿鍏诲辜鍎垮畬鏁淬佽繛璐湴琛ㄨ揪鑳藉姏鍜屽浜嬬墿鐨勫垽鏂兘鍔涖 4銆佽冮獙灏忔湅鍙嬩滑鐨勫弽搴旇兘鍔,閿荤偧浠栦滑鐨勪釜浜鸿兘鍔涖 5銆佹帰绱佸彂鐜扮敓娲讳腑鐨勫鏍锋у強鐗瑰緛銆 娲诲姩鍑嗗: 鏁呬簨:銆婂皬铚楃墰涓婂辜鍎垮洯銆 娲诲姩杩囩▼: 1銆佽杩版晠浜嬨 灏忚湕鐗涚涓澶╀笂骞...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀甯,灏遍毦浠ラ伩鍏嶅湴瑕佸噯澶囨暀妗,鏁欐鏄疄鏂芥暀瀛︾殑涓昏渚濇嵁,鏈夌潃鑷冲叧閲嶈鐨勪綔鐢ㄣ備紭绉鐨勬暀妗堥兘鍏峰涓浜涗粈涔堢壒鐐瑰憿?涓嬮潰鏄垜鏁寸悊鐨骞煎効鍥皬鐝暀妗7绡,娆㈣繋澶у鍊熼壌涓庡弬鑰,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁鎵甯姪銆 骞煎効鍥皬鐝暀妗 绡1 涓銆佹椿鍔ㄥ唴瀹:銆婃槬澶銆 浜屻佹椿鍔ㄨ姹: 寮曞骞煎効鐢ㄨ妭濂忓姩浣滄潵琛ㄧ幇姝屾洸鐨勬儏缁傞氳繃鑲綋鍚勭鍔ㄤ綔,...
