幼儿园中班数学教案：做一样的标记
启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录，培养幼儿抽象概括图形特征的能力。以下是我整理的幼儿园中班数学教案：做一样的标记，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。
活动准备
教具 图形卡(见图一)，标记(见图二)。
学具 第一、二组：图形卡(见图三)，形状和大小的标记印章若干个，印泥4盒，彩色若干支，操作卡片21;第三组：大小不等的7个方形，空白纸条人手1份，浆糊 2盒;第四组：图形卡(见图四)，2~7的数字印章，印泥2盒，操作材料21;第五组：印比9少的点子纸卡人手1份，点印章6个，例印泥2盒。
活动过程
1.集体活动。
概括两图形间相同点。出示图一，“图上有什么?它们什么地方一样?”(颜色、形状一样)“谁会把它们一样的地方，用标记记下来呢?”出示标记(图二)，请一名幼儿来记录，先记颜色(或大小)，再记形状。“他是怎么记的，我们一起来读一读”(红的三角形)
2.小组活动。
第一、二组，给图形做一样的标记。
“今天第一、二组就是做这样的游戏 ，把图表一样的地方用标记记下来，然后再说说这是什么样的图形。”
第三组，给图形排队。
“谁来谈谈这组活动怎么玩呢?”
第四组，看图按标记计数。
“小朋友要仔细地数数每种图形有几个，然后再记录。”
第五组，印比9少的点子。
教师重点指导第一、二组活动小组，启发幼儿先记大小、颜色后记形状，这样便于讲述记录结果。
3.活动评价。
请个别幼儿读读第一活动小组的游戏材料纸，评价是否记录了两个图表的相同点。
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