如何将蒙台梭利教育思想与我国幼儿园实际情况相结合,请谈谈你的看法。
如何将蒙台梭利教育思想与我国幼儿园实际情况相结合，看法有儿童是独立的个体、儿童发展具有敏感期、儿童身心发展具有连续性和阶段性、儿童具有内部潜力、充分发掘幼儿的内在潜力。
1、儿童是独立的个体
蒙台梭利认为，儿童一出生就是一个独特且独立的个体。孩子们并不像传统教育观点认为的那样被动、需要帮助，依赖于成人，幼儿有自己的思想。蒙台梭利不仅反对传统的儿童教育观对儿童的误解，更反对在所谓的秩序和正义的偏见之下埋葬儿童应有的权利。
2、儿童发展具有敏感期
蒙台梭利指出，助长幼儿发展的主要动力有两点：一是敏感力，二是吸收性心智。其中，敏感力是指一个人在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应。
3、儿童身心发展具有连续性和阶段性
学前儿童的身心发展是连续性和阶段性的统一。儿童身心发展就是一个不断矛盾运动变化的过程，是一个不断量变积累从而达到质变的过程。前后发展之间是紧密联系的，先前较低级的发展是后来较高级发展的前提。
4、儿童具有内部潜力
蒙台梭利认为，儿童具有一种强大且有天赋的内在的潜在能力和积极的力量，这种潜力能够在他们天生的，自发主动性的行动下继续发展。
其认为，儿童的成长与发展受到自身内部潜在能力的影响，这种内部潜在能力是“难以捉摸的东西”。激发孩子的内部潜力，才能充分发挥孩子的生命力，它也成为了儿童形成独特心理的动力源泉。
5、充分发掘幼儿的内在潜力
蒙台梭利提出，儿童的潜力具有无穷无尽的力量，正因如此，幼教工作者的首要任务就是要激发儿童的内在潜力，并按照个体自身的发展规律使幼儿自然自由的发展。蒙台梭利认为儿童的潜力是一种吸收性的心智，这种吸收性与接受力、理解力不同。
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