幼儿园语言爱听故事的小青蛙教案，幼儿园大班小青蛙听故事语言教案？
事件设计背景孩子们自我意识很强，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯不好。
通过活动让孩子们明白安静地听别人表达的重要性。
活动目标
1、使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关心他人。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的孩子气。
3、引导幼儿仔细观察画面，积累幼儿想象力。
4、理解故事内容，大胆说简单的话。
5、引导幼儿通过故事游戏学习，感悟生活。
教育的重点、难点
如何养成幼儿的倾听习惯，倾听
活动的准备
1、视频：音乐磁带； 奖金用贴星； 场地布置(草地、小溪、荷叶)。
2、上课前组织幼儿跳蛙，随着音乐跳到座位上。
第3，《幼儿习得手册》，10-11页。
活动过程
一.组织孩子们看《习得手册》，讲故事，引出课题。
.
学青蛙跳，跳、跳、跳很好。
现在老师给孩子们讲青蛙的故事。
(故事策略)
二、提问。
“故事里有谁”“小鱼是怎么听故事的”“青蛙是怎么听故事的”“你喜欢谁”“为什么喜欢小鱼”
三、看光盘，对幼儿进行评估，对个别幼儿进行教育。
老师也和孩子们一样喜欢安静地听故事的小鱼。
孩子们听故事的时候看看是什么样的
1、看视频短评。
2、看后评议。
在看视频的过程中对认真的孩子进行评价，并相应地给幼儿打上星星。
3、对被奖励的孩子说：“收到小星你觉得怎么样？”“问了什么才能戴小星？”“你经常听我说话吗？”
4、让幼儿理解拥有小星星的意义。
(文)章屈老师教(案网) )养成倾听的好习惯，就一定能得到红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励和表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿行为体验。
五.继续讲，结束活动。
1、老师继续讲，孩子们仔细听了老师的话。
连不能认真听的孩子都记住了。
问老师那个故事里的青蛙怎么样了再结束故事。
2、老师总结：老师希望你们以后听别人说话的时候，要用眼睛看他，认真听。
六、听音乐快乐学青蛙，跳出活动室，结束活动。
教育反思
一、教育过程反思：
1、引进看似零散，学生入席后长时间坐立不安。
2、个别学生在听故事的过程中，依然坐立不安
3、回答问题，简评发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，缺乏倾听能力。
4、租用游戏训练过程中，对个别学生的指导训练有一定的效果。
由于幼儿年龄特点的关系，养成倾听的习惯还需继续训练。
二、反思自我教育：
1、在设计教学过程中，对于课程的引入还有待进一步思考。 在能尽快创设情况的情况下，幼儿也要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿乐于模仿，在幼儿中找到榜样，极力表扬也是对其他孩子的隐形提示，充分利用榜样的作用，促使幼儿养成有益的习惯。
3、习惯养成是养成教育，要长期监督学习，把习惯养成放在活动中和活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，进一步学习幼儿的经验水平和学习特点、个性特点，使自我教育更有利于幼儿的成长。
5、学生评价我耳目一新。 幼儿有自己独特的眼睛，在他们眼里也能感受到别人的优秀和自我的优势。
三、复课后，我会将CD播放和讲故事的场景进行切换，让幼儿可以在看其他孩子听故事的方式的同时与自己进行比较。 然后听老师的话，练习自己的故事的听法是否掌握，在评价的过程中比较评价自己和别人的差异就更清楚了。
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