劳动实践是什么意思？ 什么是生活？生活是什么？
\u751f\u6d3b\u662f\u6307\u4ec0\u4e48?\u751f\u6d3b\u6709\u591a\u79cd\u4e0d\u540c\u91ca\u4e49\uff0c\u5177\u4f53\u5982\u4e0b\uff1a
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实践是人们能动地改造和探索现实世界的一切社会的客观物质活动。相当于中国哲学史上行”的概念实践是人的社会的、历史的、有目的、有意识的物质感性活动，是客观过程的高级形式，是人类社会发展的普遍基础和动力。
全部人类历史是由人们的实践活动构成的。人自身和人的认识都是在实践的基础上产生和发展的。
人的有目的的活动是多方面的，因而实践的形式也是多样的。实践的最基本的形式是:①改变自然,迫使自然满足人们物质生活需要的生产活动。
它决定着其他一切活动。②以调整和改革人与人之间社会关系为目的的活动，这种活动在阶级社会里主要表现为阶级斗争。③以探索客观世界奥秘或寻觅有效实践活动方式为直接目的的科学试验活动。 除以上三种基本形式外，教育、管理、艺术等一切同客观世界相接触的人的有目的的感性活动，都是实践。
实践的主体是有意识有目的的人；实践的手段是人所创造的工具；实践的对象是被人接触、改造的客观事物。一切形式的实践都是由实践的主体、实践的手段、实践对象所构成的过程。 这个过程的控制中心是实践的主体人。
实践是联系主体和客体的中介，是使主观见之于客观的感性过程。
实践的主要特征 ①实践是人的主观的、感性的活动。实践的主体、手段、对象都是可感知的客观实在。实践是主体凭借物质手段改造客观对象的客观物质过程。
实践的后果即所造成的“事实”，也是处于人们意识之外的客观实在。 客观世界自身固有的规律是实践的基础；人在自己的实践中面向着客观世界，依赖于它，以它来规定自己的活动。
② 实践是主观见之于客观的能动的活动。
实践表现出人类特殊的能动性，即自觉的能动性。人们为了自身生存的需要，通过实践能动地改造外部世界，使之打上人们意志的印记。 人们可以在改造客观世界的实践活动中，深切地感触到事物和现象的内在联系而能动地认识其真实的本质，把握它自身固有的客观规律。
自觉的能动性不仅是实践的特点，而且是实践发展水平的标志之一。实践越是自觉，它对认识世界和改造世界的能动性就越大，水平也越高。
③ 实践是社会的活动。 任何实践都是社会的人在一定社会关系中的活动，一定的社会条件和社会关系是实践的前提。
一般来说，实践是人们的社会化的共同活动。离开了人的社会联系，孤立地考察单个人的个别活动，就不能真正理解实践，实践的巨大能动性在于它的社会性。
④ 实践是历史的活动。它不是一成不变的，而是历史地变化着和发展着的，是人们世代连续的历史活动。
1、通过社会的或者自然的有意识活动，在艰苦中经受考验，增长才干。
2实践 ：人们改造自然和改造社会的有意识的活动。锻炼：锻造；冶炼；磨炼；通过训练或体育活动，增强体质。
3、艾青 《光的赞歌》诗：“实践是认识的阶梯，科学沿着实践前进。” 魏巍 《东方》第五部第三章：“实践出经验，斗争出智慧。”
社会实践活动就是到社会中进行点活动，体验体验社会。但具体做什么不一定，例如我们学校所谓的社会实践活动就是到社会实践活动基地去军训，同时做劳动，例如到田地里除草，或锄一小块地，很简单。还有爬山等内容，相对家里会比较苦，但能磨练意志，而且会成为一段难忘的记忆。其他还有进社区服务，进敬老院，义务清理垃圾或其他类似的，不以赚钱为目的的都可以叫做社会实践活动。
社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。社会实践活动的主要特点是：
1.它是一种教育活动，是有中国特色的社会主义高等教育的一个有机组成部分。社会实践活动通过使学生参与社会生活，可以使学生丰富对国情的感性认识，加深对社会、对人民群众的了解，从而增强拥护和执行党的基本路线的自觉性；可以使学生在接触实际的过程中巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。
2.它在组织学生参与社会生活的过程中达到教育的目的，是以学生亲身参与为主要教育途径的特殊教育形式。社会实践活动的这个特点，决定了我们在开展社会实践活动中，必须充分调动学生的积极性，必须使学生实际地参与到社会的政治、经济、文化生活中去，而不是社会生活的旁观者。
3.它是在课余时间进行的特殊教育活动，是教育实践环节的必要补充。同教学实习不同，社会实践活动主要在教学计划外的课余时间进行，而前者则在教学计划内进行，是课堂教学的延伸
实践是人们能动地改造和探索现实世界的一切社会的客观物质活动。相当于中国哲学史上行”的概念
实践是人的社会的、历史的、有目的、有意识的物质感性活动，是客观过程的高级形式，是人类社会发展的普遍基础和动力。
全部人类历史是由人们的实践活动构成的。人自身和人的认识都是在实践的基础上产生和发展的。
人的有目的的活动是多方面的，因而实践的形式也是多样的。实践的最基本的形式是:①改变自然,迫使自然满足人们物质生活需要的生产活动。
它决定着其他一切活动。②以调整和改革人与人之间社会关系为目的的活动，这种活动在阶级社会里主要表现为阶级斗争。③以探索客观世界奥秘或寻觅有效实践活动方式为直接目的的科学试验活动。 除以上三种基本形式外，教育、管理、艺术等一切同客观世界相接触的人的有目的的感性活动，都是实践。
实践的主体是有意识有目的的人；实践的手段是人所创造的工具；实践的对象是被人接触、改造的客观事物。一切形式的实践都是由实践的主体、实践的手段、实践对象所构成的过程。 这个过程的控制中心是实践的主体人。
实践是联系主体和客体的中介，是使主观见之于客观的感性过程。
实践的主要特征 ①实践是人的主观的、感性的活动。实践的主体、手段、对象都是可感知的客观实在。实践是主体凭借物质手段改造客观对象的客观物质过程。
实践的后果即所造成的“事实”，也是处于人们意识之外的客观实在。 客观世界自身固有的规律是实践的基础；人在自己的实践中面向着客观世界，依赖于它，以它来规定自己的活动。
实践是人们能动地改造和探索现实世界的一切社会的客观物质活动。相当于中国哲学史上行”的概念
实践是人的社会的、历史的、有目的、有意识的物质感性活动，是客观过程的高级形式，是人类社会发展的普遍基础和动力。
全部人类历史是由人们的实践活动构成的。人自身和人的认识都是在实践的基础上产生和发展的。
人的有目的的活动是多方面的，因而实践的形式也是多样的。实践的最基本的形式是:①改变自然,迫使自然满足人们物质生活需要的生产活动。
它决定着其他一切活动。②以调整和改革人与人之间社会关系为目的的活动，这种活动在阶级社会里主要表现为阶级斗争。③以探索客观世界奥秘或寻觅有效实践活动方式为直接目的的科学试验活动。 除以上三种基本形式外，教育、管理、艺术等一切同客观世界相接触的人的有目的的感性活动，都是实践。
实践的主体是有意识有目的的人；实践的手段是人所创造的工具；实践的对象是被人接触、改造的客观事物。一切形式的实践都是由实践的主体、实践的手段、实践对象所构成的过程。 这个过程的控制中心是实践的主体人。
实践是联系主体和客体的中介，是使主观见之于客观的感性过程。
实践的主要特征 ①实践是人的主观的、感性的活动。实践的主体、手段、对象都是可感知的客观实在。实践是主体凭借物质手段改造客观对象的客观物质过程。
实践的后果即所造成的“事实”，也是处于人们意识之外的客观实在。 客观世界自身固有的规律是实践的基础；人在自己的实践中面向着客观世界，依赖于它，以它来规定自己的活动。
② 实践是主观见之于客观的能动的活动。
实践表现出人类特殊的能动性，即自觉的能动性。人们为了自身生存的需要，通过实践能动地改造外部世界，使之打上人们意志的印记。 人们可以在改造客观世界的实践活动中，深切地感触到事物和现象的内在联系而能动地认识其真实的本质，把握它自身固有的客观规律。
自觉的能动性不仅是实践的特点，而且是实践发展水平的标志之一。实践越是自觉，它对认识世界和改造世界的能动性就越大，水平也越高。
③ 实践是社会的活动。 任何实践都是社会的人在一定社会关系中的活动，一定的社会条件和社会关系是实践的前提。
一般来说，实践是人们的社会化的共同活动。离开了人的社会联系，孤立地考察单个人的个别活动，就不能真正理解实践，实践的巨大能动性在于它的社会性。
④ 实践是历史的活动。它不是一成不变的，而是历史地变化着和发展着的，是人们世代连续的历史活动。
社会实践是在校大学生利用课余时间，步入社会进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，对社会做出贡献的活动。 三者区别1、目的不同：社会实践是为了利用知识，使自己得到锻炼为目的；实习是由于还没有毕业，在这个公司锻炼能力为目的；打工则是成为这个公司的正式员工，以工作为目的。2、薪资的不同：社会实践是带有课题的实践，在提供实践的平台得到知识，是没有薪资的；实习期在大部分情况下是以锻炼能力为目的，一般没有薪资；打工则是企业的正式员工，有薪资的。3、劳务合同的区别：社会实践期间，实践平台不与实践人员签订劳务合同；实习期间有提供实习合同；成为打工者则签订正式的劳务合同。扩展资料
三者的意义1、社会实践对大学生的就业有着很大的促进作用，是大学生成功就业的前提和基础。2、实习的作用有验证自己的职业抉择，了解目标工作内容，学习工作及企业标准，找到自身职业的差距。3、打工则是以自己的劳动来获得相应的报酬，实现自身价值。参考资料：百度百科—打工百度百科—实习百度百科—实践
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