如何修改病句 如何正确的修改病句
\u600e\u4e48\u4fee\u6539\u75c5\u53e5\uff1f\u7b54\uff1a\u4e00\u3001\u4fee\u6539\u75c5\u53e5\u7684\u65b9\u6cd5\uff1a
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2\u3001\u5220\u2014\u2014\u91cd\u590d\u591a\u4f59\u7684\u8bcd\u8bed\u8981\u5220\u9664
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1\u3001\u6210\u5206\u6b8b\u7f3a\uff1a\u662f\u6307\u4e00\u4e2a\u53e5\u5b50\u7f3a\u5c11\u4e86\u5e94\u6709\u7684\u6210\u5206\uff0c\u5f71\u54cd\u4e86\u610f\u601d\u7684\u8868\u8fbe\u3002\u5e38\u89c1\u7684\u662f\u7f3a\u4e3b\u8bed\u6216\u5bbe\u8bed\u3002
2\u3001\u642d\u914d\u4e0d\u5f53\uff1a\u662f\u6307\u4e00\u4e2a\u53e5\u5b50\u7684\u5404\u4e2a\u6210\u5206\u4e4b\u95f4\u642d\u914d\u4e0d\u7b26\u5408\u8bed\u8a00\u4e60\u60ef\u3002
3\u3001\u8bed\u5e8f\u4e0d\u5f53\uff1a\u662f\u6307\u53e5\u5b50\u8bed\u5e8f\u9519\u4e71\uff0c\u9020\u6210\u75c5\u53e5\u3002
4\u3001\u53e5\u5f0f\u6742\u7cc5\uff1a\u4e24\u4e2a\u53e5\u5b50\u7cc5\u5408\u5728\u4e00\u8d77\uff0c\u9020\u6210\u4e86\u53e5\u5b50\u4e0d\u901a\u987a\u7684\u73b0\u8c61\u3002
5\u3001\u524d\u540e\u77db\u76fe\uff1a\u662f\u6307\u53e5\u5b50\u8868\u8ff0\u8fdd\u80cc\u5e38\u7406\uff0c\u9020\u6210\u524d\u540e\u77db\u76fe\u7684\u60c5\u51b5\u6216\u8005\u524d\u540e\u5206\u53e5\u4e0d\u5bf9\u5e94\u7684\u60c5\u51b5\u3002
6\u3001\u8bcd\u8bed\u8bef\u7528\uff1a\u53e5\u5b50\u4e2d\u8bcd\u8bed\u611f\u60c5\u8272\u5f69\u4e0e\u53e5\u610f\u4e0d\u5408\u800c\u9020\u6210\u7684\u75c5\u53e5\uff0c\u6216\u5173\u8054\u8bcd\u8bef\u7528\u3002
\u75c5\u53e5\u4fee\u6539\u5c0f\u7ec3\u4e60
补法
补法多用于修改成分裂缺的病句。 例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语） 听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语） 大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语） 我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
删法
删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。 例如：“我断定明天可能会下雨。” 改：“我断定明天会下雨。”
换法
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。 例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。” 无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。 他的写作水平有了明显的（改进）提高。 他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
如何修改病句
1、修改病句的方法
(1)用词不当
①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)
②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)
(2)搭配不当
①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)
②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)
⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)
④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)
(3)成分残缺
①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。)
②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
(4)语序不当
①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)
②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)
(5)前后矛盾
①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)
②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)
⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)
(6)重复罗嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)
(7)表意不明(歧义)如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。
(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。
病句关键就是：有病的句子，所以把握句子结构就好了。弄清：主谓宾定状补。理顺句子结构，掌握常见语法
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绛旓細涓讳粙閿欎綅鍚,涓昏澶勪簬浠嬭瘝鐭涔嬩腑,杩欎釜鍙ュ瓙灏卞彉鎴愪簡缂轰富璇鐥呭彞,鍥犱负浠嬭瘝鐭鏄笉鑳藉仛涓昏鐨勩傚: 渚2銆佹牴鎹敯闂磋瘯楠岃瘉鏄,鍙敓浜ф棤鏍圭粨绾胯櫕鐨勮嫍鏈ㄣ 涓婇潰杩欎袱涓緥鍙ラ兘鏄洜涓烘妸涓昏鏀惧湪浠嬭瘝鍚庨潰鑰岄犳垚缂轰富璇淇敼鐨勬柟娉曞緢绠鍗,鍒犲幓浠嬭瘝,鎶婁富璇粠浠嬭瘝鐭涓В鏀惧嚭鏉ュ氨鍙樻垚浜嗘甯稿彞銆備緥2鍒犲幓浠嬭瘝鈥滄牴鎹,鈥滅敯闂磋瘯楠...
