手工活动的过程的方法怎么写作文
1. 一种手工制品的制作过程,写一篇作文,700字左右
星期六下午，我写完作业，在家看电视，电视上正在讲提倡环保生活，要变废为宝。忽然，我灵机一动，何不自己动手一次，也来个“变废为宝”？
做什么呢？我在阳台上的老衣橱里翻来翻去，找到了我以前的白手套，现在不能戴了。对了！用这个能做一个小白兔的头相，套在笔架上，当一个装饰吧！我随后又找来了白线、剪刀、棉花、彩笔、红色纽扣、皮筋、针和彩纸。
首先，要做出兔子的一对耳朵，所以，只能留两个手指头，留哪两个呢？我试了试，决定留下食指和小指两个。我将拇指、中指、无名指这三个塞进去，说着简单做起来难啊！拇指还好塞些，我先把手套撑开，然后用手指轻轻一顶就进去了。而其他两个我无论使多大劲都塞不进去。看来蛮力不行啊。我想了想，想出了一个办法：从手套里面拉进去。耳朵外形是做好了，但不扶着它就立不起来，耷拉着，也不好看，我又想到了一个好方法，将中指、无名指这两个被拉进去的手指头分别塞进食指和小指中，起到支撑的作用。不一会儿，兔耳朵就完成了。
把三个手指塞进去之后，表面上留下了三个小洞，影响美观，我就穿针引线，将三个小洞缝上，我从来没缝过针，穿针倒容易，但缝就难了，缝口的时候险些扎到了我的手。缝了几针后，我渐渐地找到了手感，越缝越顺手，轻松地将手套缝了个密不透风。
兔子头像的轮廓做出来了，就是里面有些空洞，太扁了，风一吹就倒，弱不禁风，我就将一团棉花塞了进去。为了预防棉花掉出来。我用皮筋箍住了手套口上方。
该做兔子的脸部了。我又拿来针线，将两个纽扣缝在了兔子脸上，用黑彩笔在中间点上了一个黑点当兔子的眼睛。接着，我又拿笔在黄色彩纸上描出鼻子，在黑色彩纸上描出嘴巴，用双面胶粘在兔子脸上，白兔装饰就五官俱全了。最后，我将它套在笔架上，又在它“脖子”上系上了一条彩带，即装饰了它，又预防它歪倒。就这样，一个活灵活现的白兔装饰就在我的手中诞生了。我看着自己心灵手巧的杰作，开心极了。小白兔也微笑着，用眼睛看着我，好像在夸我：“你太棒了！”
其实，可以变废为宝的物品还有很多，只要处处留心，就可以将生活装饰的更加五彩缤纷。
通过这次手工制作，我明白了这样一个道理：做一件事一定要有耐心，不要只用蛮力，要灵活掌握，这样总会成功的！
2. 做手工的作文怎么写
我是个喜欢坐收过难过的小女孩，从小就爱做各种各样的手工，如动物手工，家具手工，，游乐园手工。。接下来我就把我座城堡的过程高速到家吧，很好玩的哦，不信？那我就以用事实来说话吧！
首先去买一本叫（（我是小小建筑师）） 的手工书，，然后再准备一把尖刀，和一圈双面胶.接着就要开始做了，，在目录一栏中找到城堡，1,2，再把那两张都裁下来，先把第一张上面的所有东西都剪下来.剪下一段双面胶，黏在桌子上，待用.然后，照着那上面的折痕把它折一下，接着在贴上双面胶.最后再把它小心翼翼的粘起来.完成了第一张纸上的之后，在用同样的方法做第二张纸上的小城堡，最后再把它们都粘起来.终于全部都完成了，这下子你就拥有了属于你自己的小城堡了！
则么样？你做的小城堡好看吗？
3. 搞一次手工活动的作文300字
星期天，我正在房间里大发脾气，要说为什么呢？或许是因为天气吧！外面的天空死气沉沉，灰蒙蒙的一片，一望无际.“哗！哗！哗！”的倾盆大雨下个不停，所以我心里也被抹上了一层灰蒙蒙的阴影，压上了一块灰蒙蒙的乌云. 或许是因为手中的活儿吧！我心中正拿着几张铅画纸，看着数学书，一脸不情愿，要说怎么回事话还得从头说起. 星期五时，老师布置了一些回家作业.其中一项是做圆柱，我正信心满怀做时，意外发生了.我本想将两张铅画纸用双面胶粘在一起，可谁知粘好以后，中间突起一大块，任我怎么摆平它，它都纹丝不动.我恼怒了，用力一拍，“啪！”一声巨响后，纸张扁平了——中间有条长缝——破了.看到如此情景的我大发雷霆，撕破后甩进垃圾桶.那垃圾桶似乎被我的努力吓着了，在原地打了几个滚. 怒气过后，我平静了下来，搬来了救兵——巧手姑娘——姐姐.姐姐听完详情后，耐心得教起了我，先把两张纸的两边粘好.再在其中一边再粘一条，并卷起了粘好，这样，圆柱的侧面就完成了.接着，将圆口抵在另一张双层铅画纸上画上一个圆.然后再这个圆的扩大一圈的地方剪下来，并剪成一颗颗的小梯形的样线，剪两份，围上一层双面胶，黏上，这个圆柱就完成了.听着姐姐的教导，并在姐姐的帮助下，我完成了一个还算不错的圆柱体. 望着这个瘦瘦长长的“圆柱先生”，我心情也好了不少，正如外面初升的太阳，一切都“阴雨转晴”了.。
4. 小学二年级作文,手工制作的经过怎么写
我的书桌上有一个拳头大小的小木桶，它的制作方法我了如指掌，它的制作过程我还记忆犹新。
那天，我们年级到劳动基地上课。那节课是制作小木桶。老师发给我们一双一次性筷子、14根长短一致的短一次性筷子、乳白胶、锯子、剪刀、尺子、铅笔、纸杯和橡皮筋。
老师讲完方法后，我们便做了起来。我先把那一双一次性筷子分别用尺子量出9厘米的所在地，画上记号，用锯子锯断，用来做桶耳。然后拿出纸杯，纸杯的根部对着尺子的0刻度，在6厘米的地方做上记号。用剪刀沿着这条线，剪掉多余的部分，捆一个橡皮筋在纸杯上。再用短的一次性筷子插在橡皮筋里。
可是，在插的过程中，我发现木筷是倾斜的。我把它扶正，它又歪了。我就把插的筷子全部取下来，将筷子大的一头朝上插，这次筷子正了。我继续插，插了7根，就将一个桶耳插上去。再插7根，将另一个桶耳插上去，桶身就做好了。
最后，我把做桶耳剩余的筷子找出合适的位置，用锯子锯断，两头涂上乳白胶，横放在桶耳之间。小木桶就大功告成了。
回家后，我把我的一些卡通帖纸贴在小木桶上，一个“卡通小木桶”就做好了。
在制作小木桶时，既培养了我的动手能力，又丰富了我的课余生活。
5. 做手工的作文怎么写的
我从小就喜欢做手工，因此，我的房间贴满了什么纸鹤呀、小船、新年卡、圣诞卡、装饰品，它们全是我亲手做的.
有一次，妈妈的单位发了一箱可乐，爸爸的单位也发了一箱牛奶和一箱冬瓜茶，我把它们喝完了，妈妈拿着那些罐子准备拿出去丢掉，我连忙说：“妈妈，你给那些罐子给我，我拿来有用.”妈妈说：“你拿干什么呢？”我笑嘻嘻地说：“天机不可泄露.”妈妈没有办法，就把手中的罐子递给我，我心想：如果拿这些罐子串起来，穿在腰上，不就像非洲人吗？还可以利用废物做手工，我先把这些罐子洗干净，然后拿针把每一个罐子的角钻一个小洞，接着拿线把罐子串起来，先串可乐、冰茶、菊花茶、津威牛奶罐等等.
我连续串三串，每一串都发出“铃铃”的声音，凑成了首悦耳的歌，我把这三串拿针一起连起来，最后把几条彩带串上去，给它们戴上了 “头发”，是多么美丽！这条“啦叭”裙就做好了.
我把这条裙穿上去，刚刚合适，再跳上舞蹈，还真的有点像非洲人.
妈妈一看，笑哈哈地说：“原来你用那些罐子做这条裙.”我说：
“漂亮吗？”妈妈笑得更厉害了说：“很漂亮.”
这次手工制作使我懂得了一个道理：不要浪费，要省吃俭用，有用的不拿去丢.
现在这条“啦叭”裙仍然在我家.
6. 有关手工制作的作文
记一次手工制作作文指导
教学目的：
1、能将自己参加的一次活动按活动的经过有顺序地说说。
2、能把印象最深的一次活动片断写下来，语句完整通顺，能较准确地用词，并在自改、互改作文的过程中，提高语言表达的准确性、完整性。
3、提高观察能力，思维能力。
教学重点、难点：把活动内容写具体并较准确地用词。
教具准备：课件、各种手工制品。
教学时间：1课时。
教学过程：一、展示手工制品，指导说活动。
1、谈话：昨天，老师已告诉大家今天要举行手工制作展览，让大家回去制作一样手工。你们制作得怎样了？等一下展览时，请大家仔细观察每个同学的手工作品是什么样的？制作得怎样？
2、展示手工制品，指导说活动。
师：谁要先拿给同学们观赏？学生边说，教师边指导：如：①你做成了**，心里是怎么样的？为什么？（教师要求学生认真听）。②你已经成功地把**做成了并在这里展览了，你高兴吗？你是很认真地做这样手工吧？说说你是怎样认真做这样手工的？③你以前会这样手工吗？谁教你学会的？现在你自己能做这样手工，心里有什么感受？这样手工你怎样做？④你觉得你这次活动怎样？你是马上制作成功的吗？⑤有几个人一起合作完成的作品吗？你们合作得怎样？ 你们怎么会想到一起合作呢？怎样合作？ 能按顺序完整说说吗？⑥你为什么要制作**？⑦你也制作了**，也很美。你的心里和**一样高兴吗？ 除了高兴，还有别的体验吗？为什么？⑧还有谁继续把作品拿给大家观赏观赏，并且也说说你这次手工制作活动？……（适时表扬内容说得具体，词语用得准确。）
二、说其它活动
1、说手工展览活动。师：同学们真是心灵手巧，制作的作品丰富多彩，各种各样。谁愿意把咱们今天的这次手工展览活动也说说？生：……（指名）（师：谁还来说？）
2、说其他活动。师：同学们已经能把自己的手工制作活动和今天的手工展览活动按顺序说得比较具体。那你还参加过什么活动？说给小组的同学听听。生：……（小组交流后全班交流）——延伸到课外活动。
三、练习写活动片断
师：同学们参加了各种各样的活动，接下来，就把你印象最深的一次活动，你最想写的那部分内容先写下来，怎么样？（同时出示课件：“把你印象最深的一次活动中你最想写的那部分内容先写下来”。）
1、练写片断。
2、自改，互改作文。（要求：写完可以先拿给小组的同学读读改改，也可以先自己读一读，改了再拿给同桌或小组的同学读。）
四、展示作品，欣赏作文片断。
五、总结。
师：这节课，同学们不但展览了各自精美的手工制品，而且比较具体地说了各自的制作活动和今天的手工展览活动经过，感受，又写了自己印象最深的一次活动的部分内容。课后请同学们继续把活动写完整，念给身边的人听听，怎么样？
习作例文：
记一次手工制作
我从小就喜欢做手工，因此，我的房间贴满了什么纸鹤呀、小船、新年卡、圣诞卡、装饰品，它们全是我亲手做的。
有一次，妈妈的单位发了一箱可乐，爸爸的单位也发了一箱牛奶和一箱冬瓜茶，我把它们喝完了，妈妈拿着那些罐子准备拿出去丢掉，我连忙说：“妈妈，你给那些罐子给我，我拿来有用。”妈妈说：“你拿干什么呢？”我笑嘻嘻地说：“天机不可泄露。”妈妈没有办法，就把手中的罐子递给我，我心想：如果拿这些罐子串起来，穿在腰上，不就像非洲人吗？还可以利用废物做手工，我先把这些罐子洗干净，然后拿针把每一个罐子的角钻一个小洞，接着拿线把罐子串起来，先串可乐、冰茶、菊花茶、津威牛奶罐等等。
我连续串三串，每一串都发出“铃铃”的声音，凑成了首悦耳的歌，我把这三串拿针一起连起来，最后把几条彩带串上去，给它们戴上了 “头发”，是多么美丽！这条“啦叭”裙就做好了。
我把这条裙穿上去，刚刚合适，再跳上舞蹈，还真的有点像非洲人。
妈妈一看，笑哈哈地说：“原来你用那些罐子做这条裙。”我说：
“漂亮吗？”妈妈笑得更厉害了说：“很漂亮。”
这次手工制作使我懂得了一个道理：不要浪费，要省吃俭用，有用的不拿去丢。
现在这条“啦叭”裙仍然在我家。
7. 关于手工制作的作文要说明制作的材料、步骤、方法等800字
今天，明媚而又灿烂的阳光直射同学们的心灵，同学们个个红光满面，跃跃欲试的样子。
老师神不知鬼不觉地出现在讲台上，不知道又在打什么“鬼主意”了。等同学们还在苦苦揣摩老师的“鬼主意”时，“……”老师耐不住了，打开了话匣子，开始滔滔不绝地说起来。
最后说：“谁能将一张A4纸做出一个大圈，大得能钻过一个成年人！”我们目瞪口呆，“这太荒唐了。”“不可能吧！”同学们纷纷议论。
“停一停，”老师说道，“我现在发下一张纸，随你们怎么撕，怎么折。”当白纸发到同学们手中时，有些同学手忙脚乱，不知道怎么办才好；有些同学像只小麻雀，东问问，西问问；有些同学呀，像长颈鹿似的探长了脖子，鬼头鬼脑地盯着前后左右的同学，让人真不是滋味儿；还有的同学在纸上做文章，涂涂抹抹，每位同学都在他们的纸上留下了影儿。
我呢？正在绞尽脑汁地想。这边撕个大口，那边又挖了个大洞，总之，连只手臂都很难穿过。
不过，为了给我们男生争点光，我还是要不会装会地撕。几家欢喜几家愁啊，我们男生总是受不到宠爱，倒是一帮娘娘腔的女生得到了上帝的帮助，首先发明了蚊香式撕法。
女生那副骄傲无比的样子，分明是门缝里看男生，把男生看扁了。于是我们男生发奋图强，力争向上，可是结果可以用两个字概括就是“失败”。
最后，老师说：“男生怎么不如女生？好，现在老师再教你们一种方法。”“停。”
老师还未说完，就被男生的声音打断了，因为我们男生是哑巴吃黄连—有苦说不出呀！我们一定要凭自己的能力完成，不被女生嘲笑。过了半晌，“成果”出来了，真是丑态百出，有的像排骨，有的像花裙，有的像窗帘，有的像……不管怎样，没有一个是像样的。
最后，老师又娓娓动听地讲完了第二种方法，男生们吹胡子瞪眼，捶胸顿足，怪自己不够聪明。我期望，下次的比拼，我们一定要战胜女生。
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