23年高考作文题目出炉，你觉得哪个省的题目出得最好？如果是你会怎么写？
江苏省yyds
一个省份的高考作文题目是否出色，需要综合考虑以上提到的因素。如果题目在意义和价值、深度和广度、灵活性、引导性以及简洁性等方面都能够得到良好的评价，那么可以说这个省份的高考作文题目是出色的。
对于如何为自己构思作文，可以参考以下步骤：
1. 理解题目：仔细阅读题目，确保对题目的要求和意图有清晰的理解。注意关键词和要求，思考题目所涉及的主题和观点。
2. 思考观点和立意：根据题目的意义和引导性，思考自己对于该主题的观点和立意。可以从个人经历、社会现象、历史事件等方面出发，形成自己的独特观点。
3. 构思大纲：根据观点和立意，构思文章的整体结构和大纲。确定引言、主体段落和结尾，合理安排论述的逻辑顺序。
4. 寻找支撑材料：根据主题和观点，寻找相关的支撑材料，可以是事实数据、案例、引用名言等。确保支撑材料与观点紧密联系，能够有力地支持论述。
5. 表达语言和修辞手法：选择恰当的表达语言和修辞手法，使文章更生动、有说服力。注意语言的准确性和流畅性，避免冗长和模糊的表达。
6. 组织文章结构：根据构思的大纲，有条理地组织文章结构，确保各个段落之间的连贯性和衔接性。每个段落应该有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述。
7. 修订和润色：完成初稿后，进行修订和润色。检查语法错误、拼写错误等，确保文章的语言流畅和准确。也可以请他人帮助审阅，提出改进建议。
在构思作文时，记得保持清晰的逻辑和思路，注重自己的观点和思考。同时，展现个人的独特性和创造力，通过精准的语言表达和恰当的例证，让作文更加生动有力。
23年高考作文题目我个人觉得北京得出得最好，如果是我，我会这样写：
续航的概念在实际应用中是多层次、多维度的。从行业专业的角度出发，我们可以从不同的领域、不同的维度来解读续航，探索如何在各个领域实现持续发展。
汽车行业是续航的最典型应用，不仅是汽车自身的续航里程，更是汽车行业发展的续航能力。汽车续航里程是衡量一款车的性能的重要指标，是用户选择车型的关键因素之一。而汽车行业的续航能力，则需要在新能源、无人驾驶等多个领域实现创新，提升行业的核心技术和竞争力。新能源汽车的发展已经成为全球汽车产业发展的重要趋势，我们需要加快推广新能源汽车，降低能源消耗，减少排放，实现可持续发展。
金融业也是一个需要追求续航的领域。金融行业作为资本流动和市场运作的重要平台，续航能力意味着金融机构的稳健性和融资能力。金融业需要关注市场风险、资本充足率、资产质量等多个维度，通过科技创新、管理创新等提升续航能力，与经济实体共同实现可持续发展。
建筑业作为人类生存和生活的基础设施，需要不断追求建筑的续航能力。建筑业在节能减排、绿色建筑等方面已经有了很多先进的技术和方法，但我们仍然需要不断创新，在设计、施工、维护、拆除等多个环节中提高建筑物的可持续性，实现建筑的续航目标。
教育行业作为人才培养和社会发展的重要领域，也需要关注学校的续航能力。学校需要关注教师的培养、课程的更新、学生的健康成长等方面，通过建立优秀教育资源、提升教育教学质量等方式，实现学校的可持续发展。
除此之外，农业、医疗、环保、能源等各个领域都需要追求续航的精神，实现各自领域的可持续发展。例如，农业需要关注土地资源的保护和利用、提高粮食生产效率；医疗需要关注医疗卫生体系的建设和人才培养；环保需要关注生态保护和污染防治；能源需要关注能源结构的调整和新能源的开发等等。
综上所述，追求续航的精神不仅是一种理念和意识，更需要在各个领域进行实际的行动和创新。通过科技、社会、市场等多方面的努力，我们可以为社会和经济的持续发展贡献力量，让我们共同实现一个更加美好和持久的未来。
首先，我认为高考作文题目的出炉是一件令人期待的事情。每年各省的高考作文题目都有着不同的主题和立意，反映了当今时代的热点和关注点，因此不同省份的作文题目都有着自己的特色和难点。
其次，经过对比和分析，我认为今年福建省的高考作文题目出得最好。福建省的高考作文题目为“你眼中的‘最美’”，要求考生结合自己的生活实际和成长经历，展示自己眼中的“最美”事物，表达自己的思考和感悟。
第三，我认为福建省的高考作文题目出得最好的原因在于它兼具了主题的深度和广度。首先，这个主题涵盖了人们生活中的方方面面，可以从个人、家庭、社会等不同层面来展开思考和论述。其次，这个主题也涉及到了人们内心深处的情感和体验，需要考生通过自己的经历和感受来展示自己的思考和感悟。
第四，如果我是考生，我会怎么写呢？首先，我会选择一个我认为最美的事物作为主题，例如我的家人、我的老师、我的朋友等。其次，我会通过具体的实例和细节来展示这个事物的美丽和价值，例如我的家人的关爱、我的老师的教诲、我的朋友的支持等。然后，我会结合自己的成长经历和感受，表达自己对于这个事物的思考和感悟，例如我是如何在家人的关爱中成长，如何在老师的教诲中受益，如何在朋友的支持中成长为更好的自己。
第五，当然，写作并不是一件简单的事情，我们需要充分发挥自己的想象力和创造力，通过具体的实例和细节来展示自己的观点和态度。同时，我们也需要注意语言表达和逻辑结构，保证文章的条理清晰、观点明确。
第六，除了写作技巧和方法外，我们也应该注重写作素养和能力的培养。写作是一种思维方式和艺术表达，需要我们不断地读书、思考、积累，提高自己的语言表达能力和思维深度。只有这样，我们才能在高考作文中展现出自己的才华和风采。
第七，最后，我们应该认识到，高考作文并不是评价一个人综合能力的唯一标准，我们需要全面发展自己的能力和素养，成为有思想有文化的高材生！
23年高考作文题目出炉，我觉得北京的题目出得最好，如果是我会这样写：
续航
续航一词，原指连续航行，如今却在使用中被赋予了新的含义。它不仅仅指代汽车、飞机等交通工具的航行能力，更被用于形容人类社会各个领域的延续与发展。青春续航、科技为经济发展续航等，这些词汇不仅传递着我们对持久力和稳定性的向往，也彰显了我们对未来的希望与期许。
在我看来，续航不仅是一个词语，更是一种精神。这种精神代表着人类对持续进步和发展的渴望。正如一部电影需要延续剧情才能吸引观众，一个国家、一个社会也需要不断积累、创新与发展，才能在历史的长河中留下浓墨重彩的一页。
首先，青春续航是年轻一代的重要使命。青年人代表着未来，他们的思维活跃、创造力旺盛，是推动社会进步的重要力量。青年人应当勇于承担社会责任，不断充实自己的知识储备，提高自身的综合素质，为国家的发展续航注入新的动力。
其次，科技为经济发展续航是现代社会的必然选择。科技的飞速发展改变了我们的生活方式，也深刻影响着经济的发展。新技术、新产业的出现不仅为经济注入新的活力，也为社会带来了更多的机遇和挑战。在面对全球化的竞争时，我们必须积极采纳科技创新，推动传统产业转型升级，保持经济的持续增长。
此外，续航也意味着环境可持续发展。如今，我们正面临着全球气候变化、环境污染等严峻挑战。为了保护地球家园，我们必须追求可持续的发展道路。节能减排、推广可再生能源、保护生物多样性等都是为了实现续航的重要举措。只有保护好环境资源，我们才能给后代子孙留下一个美好的家园。
续航精神的实现需要每个人的努力与奉献。作为一个普通人，我们可以从点滴做起。我们可以注重自身的成长，不断学习和提升自己，做到在工作、学习和生活中都能有所贡献。我们可以积极参与公益事业，关注社会问题，为社会发展贡献一份力量。我们还可以树立环保意识，从小事做起，减少能源消耗，降低碳排放。
续航是一种持之以恒的精神，是一个国家、一个社会不断向前发展的动力源泉。只有坚持不懈地奋斗，才能使我们的社会在各个领域中实现更长远的发展目标。
续航，是我们对未来的美好憧憬，更是我们每个人应该肩负的责任。让我们以续航的精神，共同努力，为实现持久的繁荣和进步而奋斗！
将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之义，新高考Ⅰ卷作文题 “疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。
全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。北京卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号最后一颗卫星成功发射为切入口，引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
增强文化自信
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。天津作文题“中国面孔”包含传统文化的家国情怀、中国科技的世界贡献、普通民众的奉献精神，可引导学生思考中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色。
此外，试题命制坚持“五育并举，全面发展”理念，将美育、体育、劳动教育有机融入试卷。例如古代诗歌阅读中李白、杜甫、王勃、王昌龄、陆龟蒙、陆游、韩驹的诗，文学类阅读中海明威、沈从文、刘庆邦、葛亮、于坚、梁衡的小说和散文，语言文字运用中篆刻艺术、潍坊风筝等语料，都能陶冶学生的审美情操，提升学生的审美品味。越野滑雪、有氧运动等素材，传达着“野蛮其体魄，文明其精神”的体育意识。
2.突出语文关键能力
考查阅读理解能力和信息获取能力
阅读是获取知识信息、提高认知的基本途径，关系着一个人德、才、学、识的完善和提升。在考查阅读理解、信息整理能力方面，试题重视对“读什么、如何读”的引导，提升思维能力和审美水平。以全国Ⅰ卷的文学类阅读为例，材料节选自海明威的短篇小说《越野滑雪》，小说长于对滑雪的精彩描述和主人公细微的心理描写，试题由此出发，引导学生突破传统阅读惯性，与作品对话，产生情感共鸣。
全国Ⅰ卷实用类阅读聚焦“新基建”，引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息，试题主动适应信息时代特点，加大了对信息整理能力的考查力度。
聚焦语言表达和应用写作能力
应用写作的适用范围非常广泛，凡是个人、集体、社会生活中所需要的书面交流与表达，都可以成为应用写作的考查内容。以今年的作文试题为例，既有过去常见的应用性文体，如全国Ⅰ卷写一篇参加“历史人物评说”主题班会的发言稿，全国Ⅱ卷写一篇“携手世界，共创未来”的演讲稿；也有新的应用写作形式，如新高考Ⅱ卷要求学生以《中华地名》节目主持人身份，写一篇“带你走近_________”的主持词。
提升批判性思维和辩证思维能力
试题加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查。如全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好像”，通过设置充分的思辨空间，由浅入深考查学生对这两项能力的综合运用。
首先，学生需要对试题材料进行细读辨析，挖掘其中内含的逻辑关系：认识自我的困难，如何克服这一困难，以及认识自我的意义，这三个环节构成辩证统一的整体。其次，学生还要运用辩证思维从中提炼出三对重要的辩证关系：自我作为认识的主体与客体、镜子与自画像、个体与社会。最后，写作任务将学生拉到生活实践中，一方面促使学生批判性地探究，“画好像”中“好”的标准何在、具体内涵是什么；另一方面启发学生认识到，“画好”的关键在于处理好上述三对关系。整个作文题的材料、情境和任务设置，就在“如何”的思考与“画好”的求索中，使学生体会到理论思辨与现实实践的辩证统一。
3.保证新老高考平稳对接
加强教考衔接
增强试题与高中新课程改革的协同性，是语文考试内容改革的必然要求，也是高考助力新时代育人方式改革的有力举措。试题在材料选取、设答方式、作答要求等方面，与高中语文教学高度契合，情境设计注意联系学生的语文实践活动。如新高考II卷作文题，设计了写一篇主持词的语文实践活动，直接对接课标中“当代文化参与”学习任务群；语言文字运用题对接“语言积累、梳理与探究”学习任务群，引导学生观察具体语言现象，从中发现问题并体会语言文字运用规律，在真实的语言运用情境中考查学生的必备知识和语言表达、应用写作等关键能力，从而使教考衔接，以考促教，以考促学，实现教、学、考的有机统一。
保证新老高考平稳对接
今年考试中心首次命制的新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，既考虑到高考综合改革省份使用老教材参加新高考的实际，又对标新高考适应性测试的结构模式，保证了新老高考的平稳对接，助力新高考综合改革平稳落地。
在试题设计上，增加主观题的设置，对语文综合性与实践性的考查提出更高和更全面的要求。现代文阅读I模块中以问答题的形式考查论证能力，文言文阅读模块中以问答题的形式考查文意理解，语言文字运用模块中以问答题的方式考查语言建构与运用，这些以主观题形式呈现的新题型更加注重学生的思维过程，能更好地考查学生的阅读理解、信息整理、应用写作等关键能力。如全国新高考I卷信息类阅读题“历史地理学”要求学生“结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义”，需要学生准确解读全部阅读材料，筛选整合文中信息，并对材料准确理解、分析和综合，同时需要学生知道定义的要求，这有利于鼓励学生发挥与创造，促进学生语文学习方式的转变。
4.稳字当头：稳预期、稳难度、稳情绪
稳预期：符合学生对试题的期待
试卷结构稳定。全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷试卷结构与2019年一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。新高考I卷、II卷试卷结构与新高考适应性测试一致，试题模块依次为现代文阅读I、现代文阅读II、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。
考查内容与教学内容相符。全国I、II、III卷的考查内容依据上一版语文课程标准，新高考I、II卷考查内容遵照四省《2017级普通高中语文教学指导意见》的要求。以名篇名句默写试题为例，全国I卷考查的诗句出自《离骚》《琵琶行》《水调歌头（明月几时有）》，全国II卷考查的诗句出自《荀子·劝学》《醉翁亭记》《赤壁赋》，全国III卷出自《论语·述而》《观刈麦》《阿房宫赋》，均为上一版语文课程标准推荐的背诵篇目；新高考I卷考查的诗句出自《论语·先进》《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》，新高考II卷考查的诗句出自《诗经·秦风·无衣》《登岳阳楼》《六国论》，均为四省《2017级普通高中语文教学指导意见》推荐的背诵篇目。
稳难度：利于学生正常发挥
试题从素材选取、试题设计等方面综合把控难度，使其与学生总体作答能力水平相当，让学生都能发挥出应有水平。
精选背景熟悉的材料。一是在选取试题阅读材料时，将所涉内容是否在学生熟悉的范围、学生生活中能否接触到作为重要的衡量标准。以论述类文本为例：全国I卷的材料主题是“孝”的内涵形成及历史演变，文章中提到的家庭伦理问题与每一位学生都息息相关；全国III卷的材料对《古文观止》备受读者欢迎的原因进行分析，条理清楚，而《古文观止》为广大学生所熟悉，其中有多篇选文是初高中教材必修篇目。二是不回避热点话题。以写作试题为例，疫情防控、人类命运共同体等都是备考过程中普遍关注的热点，这些内容都纳入了高考作文命题的范围，学生对此不陌生。三是日常生活入题。以语言文字运用试题为例，语料话题分别是有氧运动、噪音、食物消化、电子阅读、风筝等，均取自学生熟悉的生活情境。
试题平实，考点和题型更多体现延续性。
全国I、II、III卷考点和题型与2019年保持一致，新高考I、II卷的考点和题型对标新高考适应性测试，并根据调研反馈进行了合理调整。
稳情绪：照顾学生的考场心情
材料选择强调情感中正平和，色彩明快清新，对于学生来说，亲切友好、乐观积极。以文学类文本阅读为例，全国I卷的《越野滑雪》讲述的是普通年轻人对运动的热爱，对生活的激情，新高考I卷《建水记》呈现的是普通市井生活中的诗意，新高考II卷《大师》表达的是普通家庭日常生活中体现的亲情。这些普通人的工作、生活、情感，对于广大青少年、特别是刚刚和全国人民一起经历了疫情防控的青少年来说，既是亲切的，也是弥足珍贵的。
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