影响人发展的基本因素
影响人发展的基本因素是遗传、环境、主观能动、教育。
1、遗传：
上辈继承与生具有生理解剖特点，也叫遗传素质是物质基础和生理前提可能性其成熟机制制约过程和年龄阶段其差异性有影响作用遗传素质具有可塑性随着人的发展作用日益减弱。
2、环境：自然+社会环境（影响更大）
外部条件可能性和限制；其影响取决于环境给定性和主体的选择性；环境的给定性不但不会限制人的选择性，反而激发了人的能动性和创造性。
起作用离不开人对环境的能动活动。一个人发展到什么程度，都与生活环境有关，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。环境对人的影响可能是积极的，也可能是消极的，但不能过分夸大环境的作用。
3、主观能动性：
人生态度和价值理想（核心）、道德品质、知识结构、身体素质、个性特征。决定作用；其制约环境影响的内化与主体的自我建构；个体通过能动的活动选择建构着自我的发展。个体的主观能动性是人发展的内在动力，并且不仅影响个体对环境的选择，也影响个体对环境的加工。
4、教育：
教育有无组织、系统零散、家庭学校社会都是有目的的培养人的社会活动。
知识扩展:
教育起主导作用的原因
1.有目的的培养人的社会活动；
2.主要通过文化知识传递培养人；（教育精心设置环境、人类文化精华成果作为精神客体与儿童互动，文化知识是滋养人最重要的社会因素和资源，教育主要通过文化知识的传承来培养人（知识的认识、能力、陶冶、实践价值））。
3.教育对人的发展的作用越来越大。
表现
1、教育的个体个性化功能：
促进主体意识的发展，培养个体合理自主性；促进个体特征发展，培养个体独特性；开发创造性，促进个体价值实现。
2、教育的个体社会化功能：
教育促进人的观念的社会化；行为和能力；职业、身份和角色。
学校教育有效发挥主导作用的条件：
内部：尊重受教育者主观能动性+身心发展规律；办学条件（物质、教师、管理水平）。
外部：配合家庭+学校；社会+学校；科技信息对学校的改造程度。
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