提出寓教于乐的是谁

寓教于乐是古罗马诗人贺拉斯提出来的。

贺拉斯的介绍:

昆图斯·贺拉斯·弗拉库斯(拉丁语:Quintus Horatius Flaccus、希腊语:Οράτιος,前65年12月8日意大利韦诺萨 - 前8年11月27日意大利罗马),罗马帝国奥古斯都统治时期著名的诗人、批评家、翻译家,代表作有《诗艺》等。

他是古罗马文学“黄金时代”的代表人之一。与维吉尔、奥维德并称为古罗马三大诗人。 作为翻译家,受西塞罗的文学批评和理论的影响,用相当的篇幅谈了创作中语言的使用和翻译问题。

寓教于乐的基本形式:

用戏剧、舞蹈、歌曲、相声等形式进行的思想教育。让正确的人生观、价值观占领思想文化阵地,唱响主旋律,使广大职工在文艺活动中感受、认知真善美。

通过篮球、排球、乒乓球等活动和田赛、径赛等竞技进行的思想教育。体育活动不仅可以强健人们的体魄,而且可以培育竞争意识、爱国情操、集体主义精神,不畏艰难、知难而进的品格。

通过开展职工喜爱的书法、摄影、文学创作、集邮、编织等兴趣小组的活动,以及文化节、文化月等活动进行的思想教育,它可以展示职工文化风采,不断提升职工的精神品位。

利用业余时间打扑克、下象棋、玩桥牌、钓鱼等活动,并实施思想教育于其中,它可以锻炼人们的思维和动手能力。

在条件允许的情况下,通过参观名山大川、革命圣地、历史遗迹,可以使人们领略祖国的大好河山,了解各地的风土人情,是最直接和最现实的爱国主义、国情和历史教育。



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