矩形教室的优缺点，学校美术教室设计？
特殊学校实行特殊教育，一般使用特殊设计的课程、教材、教学法和教育组织形式和教学设备，目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊孩子的教育需要。发展他们的潜能，使他们增加知识、获得技能、完善人格、增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。
盲人学校：特殊教育学校的重要类型之一，是为视力障碍儿童、青少年实施特殊教育的机构。
除了与普通学校相同的教育任务外，还有补偿视力缺陷、培养生活自理能力和一定劳动技能的教育任务，为平等参与社会竞争创造条件。
聋校：为听力和语言障碍儿童、青少年实施特殊教育的机构。
聋校除了与普通学校有相同的教学任务外，还有弥补聋子、正常发展身心的特殊任务。
培智学校：为智障儿童、青少年实施特殊教育的机构。
从智力残疾儿童的特点出发进行教育和培训，补偿其无力和适应行为的缺陷，培养成为适应社会生活、自食其力的劳动者。
同时接收盲、聋、培智三种适龄学生的学校为全综合学校。
为方便残疾学生使用，专用教学房间设置在专业教学区内，或靠近使用频率较高的普通教室，方便协作使用。
专用教学房间应设其配套房间和门相通。
这次以专用教室中的美术教室为例，分析特殊学校中的美工教室是如何设计的。
美工教室美工教室设在三种特殊教育学校，是为美工课程教育而设的专业教室。
美工课程主要包括美术和书法教育、手工艺教育和陶艺教育三门课程。
每班应配备单独的使用教室和辅助用房。
如果一些学校的职业教育方向是美术教育和陶艺设计，教室的设置可以适当扩大规模，与职业教室保持一定的联系，培养低年级学生的参与兴趣。
考虑到视障学生的特点，盲校美工课程以学生近距离观察操作的内容为主，如手工艺制作、书法、陶艺等。
聋校美术课程没有明显限制，与普通学校相似，除盲校外，还包括美术写生和具有明显地域特色的工艺制作课程。
培智学校美工课强调学生动手能力，刻意锻炼，促进学生精细动作的发展，以手工制作为主。
美工教室多用材料、道具，一般储存在专门的房间里，通过动作以手工活动的形式形成不同的分区。
整个教室要求良好的自然采光。
盲校、培智学校的美术教室主要是低视学生和发展性障碍学生需要伏案绘画，较少采用远程观察静物的教学方式，无素描光线要求，无需设置在无阳光直射的地方。
聋校美术教室应当按照普通学校美术写生教室的设置要求设置天窗采光或者朝北采光，避免阳光对静物光的影响。
美工教室的面积必须满足学生使用长椅和画架绘画所需的空间。 根据调查结果和在校师生的经验总结，学生写生时座位为长椅时，占用面积为4/生，可以避免相互干扰。
学生写生录取画架时，学生人均使用面积宜为5/学生。
教室前后墙上应设置电源插座，设置窗帘盒、壁挂线等。
储物柜可以多利用顶部空间设置吊柜，让更多的室内空间用于教学活动； 并配备准备间，准备室内沿墙设置2-3个水龙头水池，美术教室准备间应能储存放置绘画用的耗材和画架、颜料、各种模具、展览镜框等。 美工教室应沿后墙设置玻璃纱窗放置标识牌； 在室内设有存放展品和模型的教室内，应当沿墙设置大面积的手工工作台； 工作台布置应考虑工作间隔和加工工作所需的采光和照明。
美术、书法区设计要点美工课堂聋校美术与书法课堂可以并用。 合用的美术和书法教室两部分，划分应相对明确。 学生在室内进行美术写生和美术书画教学使用的，室内可以容纳一个班级的学生同时进行教学。
教室内根据教学内容分为前后两部分。
教室前面是书画教学区，分为教师授课的多媒体教学区和学生练习书画的条文配置区部分。
教室后面布置用于写生教学，写生教学主要分为临墙静物模型布置台和中央学生画长椅部分。
由于写生不同于书画所用的教具和学生的桌椅，普通中小学的写生和书画教育应分功能设置教室。
但盲校、聋校每班学生12人，写生和书画所需的长椅、条文方案较少，可以将写生和书画培训班合设为美术和书法培训班，也有利于美术教师组织教学。
盲人学校的美术和书法教室都以笔记机为主。 1、桌面必须有足够的面积。 单人桌子不能小于600mmx1000mm，双人桌子不能小于600mmx1200mm。 可以根据教育需要合并到组表中。
2、教师操作的桌面，应考虑盲人触摸直观感知教师的示范作品和教具，地面面积应足够大，配备专用人工光源照明。
3、教室的墙面可以进行容易贴画纸的可画画的墙面处理。 例如，用钉钉的软木或磁力粘贴的铁皮墙面等。
墙面材料、数码书法设备手工区设计点艺术教室手工艺教室主要通过纸工、泥工、金工、木工等多种工艺进行手工、艺术品的加工制作，有利于聋生感受美术、锻炼精细动作。
1、手工艺课堂采用单桌授课方式，课桌布局比较灵活，可以呈矩阵式布置，也可以绕中心呈环状布置，或者整合成大桌子共同完成规模较大的工艺品。
2、由于学生听力障碍交流不及时的问题，学生车间可安排在教室中央，教室长边两侧适当安排金工、木工及泥工等工作台。
每间教室面积不少于80，其中包括20的准备间，存放教学所需的各种材料，并提供教师粗加工材料的操作台。
3、手工艺课程物品较多，准备区和储物区应单独封闭设置，统一由教师管理，避免学生发生跳跃碰撞安全问题。
4、盲人感知范围有限，桌椅之间应保持足够距离，避免携带道具时误伤他人。
学生桌子周围应设置防止小物品跌落的挡板。
大型木工类作业需要专业工作台折纸竹编类便于组合工作台的陶艺教室设计要点美工教室盲校、聋校陶艺教室布局相似。
学生工作区为了方便学生的视线交流，以小组包围的方式安排比较好，学生有比较直接的视线交流。
展示柜可以在学生视线范围内设置开放式橱柜和玻璃橱柜门类等，展示学生的作品。
教室的角落需要配备专用的水池和洗脸盆。 水池用于教学中的取水需要，高低水池可以分开设置，与学生洗脸盆分开设置。
陶艺教室面积80以上，其中包括20的准备间，和配置30陶瓷烧烤的电窑烧烤间。
为了安全起见，电窑炉可以单独安装，远离学生日常活动区域。
由于电窑、挖泥船等准备工作所需设备重量较大，陶艺教室可设在一楼，有出口直通室外。
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