简单的写民情日记

简单的写民情日记

  一篇篇民情日记拉近了干部与贫困户之间的距离,解决了贫困户生产和生活中的难题,以下是为你收集整理的简单的写民情日记,欢迎阅读参考,希望对你有帮助!

  简单的写民情日记【1】

  当前,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任,而他们的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境,才会让他们在健康的环境中茁壮成长。

  刘顺香是初二年级学生水竹乡双旋村,一个文静而漂亮的姑娘。正是由于她的文静,以至于她在上课时也极少发言,有时就呆呆地做着,不知在想些什么。本学期来每次作业总是拖拖拉拉,不能及时完成。而且,最近书写越来越慢,成绩也越来越差。针对这个情况,我和班主任决定对她进行一次家访,希望能够联合家长的力量一起帮助取得进步。

  二、处理和解决

  还没去家访,刚跟刘顺香说了一下,没想到她的眼泪就掉下来了。看来,她也知道自己自从他爸爸去世后,她学习中的现况,摸清她心里的想法,对症下药,针对她的.一些特殊情况,妈妈要多关心她,多和她交流谈心,老师也要如此。让她感受家庭和学校的温暖。放学后我们来到水竹想把村刘顺香家,她妈妈一人默默的坐在沙

  发上。看见我们来家访,晃晃悠悠的站起来给我们让座。一进家门,最引人注目的是那张黑白照片,简单的家具,一张四方桌,几张椅子,一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。

  刚一坐下,还未开口,这位母亲的眼眶便红了,刘顺香妈妈向我们反映了一些她家的情况:她们本是三口之家,虽不富裕但是幸福美满的家庭。一年前张燕的爸爸得病,经过两次手术,本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几天前再次发作,离开了她们母女,离开了这个家。她由于过度忧伤和疲劳,也患病多日。孩子请亲戚朋友照顾,看了她的回家作业,也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭,吵着要爸爸--------听着听着,我的眼睛模糊了。我想同刘顺香学的速度慢、厌学有着复杂的原因,要帮助她除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她,关心她!了解她的所想,关心她的情绪,多一个拥抱,多一个微笑,多一次理解,不是强调她作业做得够不够好,不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得到理解的时候没有得到理解,是在该拥有老师关爱时没有得到关爱,是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。这时作为老师我决定重新出发,从心出发,慢加等待,爱加理解,注意家校交流沟通,让孩子重新找到自己。

  家访回来,我马上向街道网格领导反映此事,并为这个家庭申请了低保,让她们感受政府的关怀,在经济上尽可能帮助她们。

  并让她帮老师发作业,让她与最能关心同学的孩子做同桌,让她做她期望做得,真诚的发现她的优点,及时表扬;真诚看见缺点,及时指正;对她不责备,对她不发怒。以人为本,以人的身心素质为本,这不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言!因此,

  从心灵关注的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵。所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。

  三、感想

  在这样走访的过程中,获知群众心声,“网格化管理、组团式服务”正在成为 “为居民解决日常生活中遇到的问题,为他们排忧解难”的载体,并在逐步成为常态。走进学生家庭,就带去了政府的关怀、学校的重视、老师的关爱,学校、社会和家庭三位一体的对话和交流,汇成一股淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心里的浪花。心灵的距离,有时就等同于脚下的距离。网格走访就是教师与学生家庭的零距离接触。

  简单的写民情日记【2】

  “居民吴跃东反映自家门前路灯不亮,居民委员与维护队长联系,维护队长立刻安排电工前去维修,居民满意……”这是汤原农场社区干部民情日记中记录的一项。

  这个农场社区扎实开展“两学一做”学习教育,注重以学促进、以做深化、以改提升,深入开展“民情”主题系列活动,通过记录民情日记,记录百姓身边发生的难事,社区干部解决的程度等,在为民服务和转变工作作风方面,取得了明显的成效,与居民群众的关系也更为融洽。同时也带动了职工群众参与活动的热情度,定期或不定期地排查各类不稳定因素,扎实做好维护社区稳定工作;关注弱势人群,经常走访困难户、低保户、孤寡户,想他们所想,急他们所急,重点解决群众反映集中的热点难点问题,努力让“两学一做”成为党员受教育、群众得实惠、发展见成效的生动实践,为进一步推进和谐社区建设奠定了坚实的基础。

  简单的写民情日记【3】

  “12月 2日(星期五),下午5点多,趁着天色尚早,到贫困户关海军家了解过冬准备情况,其厨房四处透风……”“12月15日(星期四),在‘六改一增’送温暖活动中给贫困户送去了过冬棉被、门帘,并帮海军家申请了改厨、改门项目……”“12月21日(星期三),天下着小雨,有阵阵寒意,我来到贫困户关海军家,看到改厨、改门工程圆满结束,感到很欣慰……”这是贫困户帮扶人段喜娟写的部分民情日记。为了更好地帮助贫困户解决实际问题,在扶贫工作中,内黄县豆公乡建立了民情日记制度。

  民情日记就是把贫困户生产生活中的难事、愁事记录下来,并一件一件抓落实。豆公乡党政办公室负责统计民情信息,每周定期开会研究处理,重要问题及时向上级领导汇报。同时,及时把解决情况进行反馈,一时不能解决的,也说明缘由,切实为贫困户解决各种实际困难。为防止民情日记流于形式,该乡还建立了领导审阅制度,不定期由乡主要领导亲自抽查审阅干部职工的民情日记,并将民情日记纳入干部年终考核,作为评优重要依据之一。

  一篇篇民情日记拉近了干部与贫困户之间的距离,解决了贫困户生产和生活中的难题,收到明显效果。对此段喜娟深有感触:“开始还觉得麻烦,后来记开了,才真正感觉到好记性不如烂笔头,把所记下的民情日记分类汇总后,工作更有条理了,帮助贫困户脱贫心里更有谱了。”一年来,该乡60多名党员机关干部记下民情日记200多篇,梳理贫困户问题130条,解决近100条。

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